Zur Psychologie des Anlernens und Einübens im Wirtschaftsleben

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1742728707

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-124362

Document type:: Monograph

Author:: Carrard, Alfred http://d-nb.info/gnd/118895796

Title:: Zur Psychologie des Anlernens und Einübens im Wirtschaftsleben

Place of publication:: Zürich

Publisher:: Hofer

Year of publication:: 1927

Scope:: 67 S.; graph. Darst.

Digitisation:: 2020

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: III. Kapitel. Die Berufslehre in einer Lehrwerkstätte

Collection:: Economics Books

zur Sprache, die als solche einfach sind, aber höhere Ansprüche stellen an das Verantwortlichkeitsbewußtsein des Ausübenden. In diesem II. Kapitel müssen nun diese verschiedenen Faktoren gleichmäßig berücksichtigt werden. Der ausgelernte Schlosser muß zum Beispiel auch als Ortsmonteur selbständig, zuverlässig und mit großer Verantwortlichkeit arbeiten können. Er hat nicht nur einige wenige gegebene Arbeitsbewegungen zu beherrschen, sondern tatsäch- lich deren sehr viele und muß dazu stark wechselnden Aufgaben den- kend und überlegend gewachsen sein. So ist verständlich, daß für die Schlosserlehre die Leute vorsichtig ausgewählt werden. Im allgemeinen wird eine Probezeit von etwa 8 Wochen vereinbart. Erweisen sich nach diesen 8 Wochen die Leistungen als ungenügend, so wird der Lehrling entlassen. Für den Betroffenen sind jeweilen nicht nur diese 8 Wochen verloren, sondern es bleibt bei ihm fast immer auch eine ihn beein- trächtigende Enttäuschung zurück. Im kritischen Alter der Berufswahl, wo der Schulentlassene den Schritt ins Leben macht, hat ein erster miß- glückter «Anlauf» nicht selten schwerwiegende Folgen für den Charak- ter und die weitere Entwicklung des Jugendlichen. Heute kann dieses Risiko praktisch auf Null reduziert werden, wenn die jungen Leute vorgängig der Berufsentscheidung nicht nur ärztlich. sondern auch psychotechnisch untersucht werden. Das trägt bei zu der Bedeutung, welche die psychotechnischen Begabungs- und Berufseig- nungsprüfungen !) für das Individuum und die Gesellschaft haben. In der Lehrwerkstatt von Gebr. Bühler in Uzwil, über die nachfolgend re- feriert wird, werden alle Lehrlinge vor Antritt der Lehre Psychotech- nisch untersucht. Der Lehrmeister erhält die Prüfresultate und benützt sie zu seiner Orientierung über das, was er von ihnen erwarten kann und als Anhaltspunkte für die Behandlung jedes Einzelnen während der Lehrzeit. Die psychologischen Grundgedanken der Instruktion. Die Instruktion bezweckt eine systematisch aufgebaute Lehre, die innert kürzester Zeit die Leistung qualitativ vollwertiger Arbeiten zu er- reichen erlaubt. In je kürzerer Zeit der Lehrling lernt vollwertige Ar- beiten zu leisten, desto rascher kann er auch in für den Betrieb produk- tiver Weise verwendet werden. Ein weiteres Ziel der Instruktion ist die Befestigung von Arbeits- gewöhnungen, die den späteren Arbeiter befähigen, aus eigenem Antrieb rasch und qualifiziert zu arbeiten. Eine wesentliche Vorbedingung dafür 5 1) Wir möchten damit selbstverständlich nicht den billigen Testverfahren das Wort reden, sondern ver- stehen unter einer psychotechnischen Begabungs- und Berufseignungsprüfung die umfassende psychologische Diagnose der natürlichen Wahrnehmungs-, Reaktions- und geistigen Fähigkeiten und der festeren Verhaltungs“ gewohnheiten. Vergleiche Suter, Intelligenz- und Begabungsprüfungen, und Carrard, Congres International de 1’Organisation scientifique du Travail ä Bruxelles, octobre 1925 (Organisation scientifique du travail au point de vue psychotechnique). 46

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