Die Konsumtion

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 865521182

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-48767

Document type:: Monograph

Author:: Lowenfeld, Henry

Title:: Investment, an exact science

Place of publication:: London

Publisher:: The Financial Review of Reviews

Year of publication:: 1906

Scope:: 1 Online-Ressource (X, 160 Seiten)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Chapter II - What influences the realisable value of stocks

Collection:: Economics Books

Grundlage für ihren organisatorischen Aufbau sind, mög” lichst scharf und im Gegensatz zu den übrigen Volks: gruppen herauszuarbeiten, programmatisch auszuprägen und darüber hinaus ihnen erhöhte Geltung, ja wo- möglich Vorherrschaft in Kirche, Schule und Kultur- leben zu sichern. Das zweite stellt den friedlicheren Ver- such dar, die besonderen geistigen und kulturellen An- Srrüche der organisierten Arbeiterschaft dem gesamten nationalen Kulturleben einzuordnen und, soweit es Sich um Schuleinrichtungen und Bildungsstätten handelt. einzugliedern. Mit diesem letzten ‚Teil des gewerkschaftlichen Bil- dungsprogramms haben/wir es in diesem Zusammenhang zu tun. Seine grundsätzlichen Ziele sind rasch umrissen: Verweltlichung der Schule im Sinne der Tren- nung von Unterricht und Weltanschauung jeder Art — Be- seitigung des Berechtigungswesens ‚oder Einführung neuer, vorwiegend der prak- tischen Berufsausbildung zugute kommen- der Berechtigungen von gleichem Wert — Vereinheitlichung des gesamten Schulauf- baues mit einem organischen System von Uebergängen und Querverbindungen — Ausbau ‘des Berufs- schulwesens nach dem thüringischen Vorbild bis zur Hochschulreife, auf der Grundlage einer ver- längerten Volksschulpflicht, eines bezahlten Berufsschul- unterrichtes und der Arbeitsschulmethode. Hinzu soll ein weitgehendes Stipendienwesen treten, um die persönliche Belastung- für Erziehung und Ausbildung nach Möglichkeit zu beseitigen, d. h. auf die Schultern der Allgemeinheit abzuwälzen. Die Verweltlichung des Schulwesens ist weder eine typisch sozialistische noch gewerkschaftliche Forderung. Die christlichen Gewerkschaften bekämpfen sie sogar mit größtem Nachdruck. Dagegen wird sie sowohl von der Demokratie als auch von Kreisen des Liberalismus vertreten, was ja die Kämpfe um das „Reichsschulgesetz“ zur Evidenz erwiesen haben. Diese Forderung kann daher außer Ansatz bleiben. Was das Berechtigungswesen angeht, so ist es sicherlich. bedauerlich, daß der Kurs der einzelnen Be- rechtigungen gegen früher ständig im Sinken begriffen ist und daher immer neue Berufe in die Reichweite der for- malen :Berechtigungs-Legitimation eintreten. Falsch aber wäre es, nach den Forderungen radikaler Schulreformer einfach die Examina ‚und Berechtigungszeugnisse abzu- schaffen. Ein solches Vorgehen würde die Anarchisierung unseres Schulwesens und den weiteren. Verfall unserer allgemeinen Bildung und unseres geistigen Lebens zur Sicheren Folge haben, Es. wird in der Proraganda gegen den sogenannten „Be- rechtigungsunfug‘“ leider vergessen, auf des Pudels 168

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