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«Le  calcul;
«Le  chant;
«Et  d’autres  connaissances  d’une  utilité  pratique  sur  l’histoire  naturelle,  les
«sciences  naturelles,  la  géographie,  l’histoire,  l’hygiène,  l’économie  rurale,  l’a  -
«griculture,  la  géométrie,  etc.
«On  y  ajoutera  le  dessin,  si  les  ressources  le  comportent.  Cependant  on
«  n’enseignera  ces  matières  supplémentaires  qu’autant  que  l’étude  des  premières
«connaissances,  plus  nécessaires  à  ¡’instruction  élémentaire,  n’en  souffrirait
«  pas.  »
Statistique  des  écoles  primaires.  —  En  i85%,  il  y  avait,  dans  les  i  583  communes ­
  du  grand-duché,  1770  écoles  catholiques  et  protestantes,  où  l’instruction ­
  était  donnée  par  ïl\78  instituteurs,  dont  1  863  principaux  et  610  instituteurs ­
  adjoints.
Les  traitements  des  instituteurs  principaux  s’élevaient  à  727962  florins,  soit
en  moyenne,  pour  chacun,  890  fl.  44  kr.  (819  francs).  Ceux  des  instituteurs
adjoints,  à  io55o5  florins.
Le  nombre  des  enfants  tenus  alors  d’aller  à  l’école  était  de  222  1  65,  et  la
surveillance  exercée  était  telle  que  tous  suivaient  effectivement  les  leçons  des
écoles.
La  loi  du  3  mai  1  858  a  encore  amélioré  la  situation  matérielle  des  instituteurs ­
  primaires.
En  1  852  il  existait,  en  outre,  dans  le  grand-duché,  69  écoles  primaires  ¡Israelites ­
  ,  avec  5o  instituteurs  principaux  et  5  instituteurs  adjoints.
Le  nombre  des  enfants  de  ce  culte  comprenait  :
i°  Ceux  qui  recevaient  leur  instruction  totale  à  l’école;
Garçons  1215
Filles  112  5

234o  enfants.

2 0  Ceux  qui  fréquentaient  d’autres  institutions  et  ne  participaient  à  l’école
israélite  que  pour  l’instruction  religieuse  :

Garçons  i38  /
Filles  45  Í
Total

i83  enfants.

2  5s3

De  plus,  il  y  avait  98  écoles  religieuses  israélites  avec  99  instituteurs,  spécialement ­
  dans  des  endroits  où  des  écoles  israélites  publiques  n’avaient  point
pu  subsister.