VI. Wie kann man ein Vermögen erwerben? 
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hilfe dieselbe Stellung ein, wie der geschickte Mechaniker in der 
industriellen Welt. Alle großen Geschäftshäuser zeigen, soweit 
ich ihre Geschichte zu verfolgen vermag, denselben Ursprung. 
Wanamaker in Philadelphia, Claflins in Boston, Field in Chicago 
und Barr in St. Louis haben als arme Ladenjungen angefangen; 
andere wie Phelps & Dodgs — gleichfalls in Boston — waren 
arme Gehilfen. In der Bank- und Finanzwelt stammen, wie all 
bekannt, die Stanfords, Rockefellers, Goulds, Sages, Fields, Dil- 
lons, Seligmans, Wilsons und Huntingtons alle aus der großen 
Masse der Unvermögenden. Die Millionäre, welche heute alles 
beherrschen, begannen als arme Jungen und gingen durch die 
härteste aller Schulen — Armut. 
Ich bat einen Bankier in der City, mir ein paar Namen von 
Präsidenten, Vizepräsidenten und Kassierern zu geben, die als 
Laufjungen oder Gehilfen begonnen hatten. Er sandte mir 36 
solcher Namen und schrieb mir, er würde den folgenden Tag 
mehr senden. Dagegen fand sich keiner mit höherer Schulbildung 
unter ihnen. Ich habe nachgeforscht und nach allen Richtungen 
hin gesucht, konnte aber den höher Gebildeten nur sehr selten in 
leitenden geschäftlichen Stellungen ausfindig machen; oft jedoch 
bekleidete er Vertrauensstellungen bei Finanzinstituten. — Das 
alles ist nicht gerade überraschend. Die Preisgewinner in den 
höheren Schulen brauchen viel zu viel Zeit. Sie fangen ihren 
Kursus in den besten Knaben- und Jünglingsjahren an, d. h. in der 
zum Lernen wertvollsten Zeit vom 14. bis zum 20. Jahre. Während 
der Student etwas über die entlegene Vergangenheit, die noch 
dazu ganz wertlos ist, lernt, oder sich mit toten Sprachen abmüht 
— alles Dinge, deren Kenntnis für einen anderen Planeten als 
den unsrigen berechnet scheint, wenigstens soweit geschäftliche 
Dinge in Frage kommen — ist der zukünftige Befehlshaber auf 
dem Felde der Industrie eitrigst mit Studien des praktischen Lebens 
beschäftigt, ganz dazu geeignet, die für zukünftige Triumphe nötigen 
Kenntnisse zu sammeln. Ich spreche nicht über die Kenntnisse 
und die Ergebnisse höherer Schulbildung bei denjenigen jungen 
Leuten, welche für gelehrte Berufe vorbereitet werden sollen; für 
diese ist solch eine Erziehung bis zu einem gewissen Grade un 
entbehrlich; allein das gänzliche Fehlen der Studierten in jeder