Kapitel I. Die historische Schule und der Streit über die Methoden. 443

Ihnen hat sich ferner eine neue Gruppe von Mitarbeitern zu-
gesellt: die der Soziologen. Die Soziologie beschäftigt sich in ihren
Untersuchungen mit den verschiedenartigsten Einrichtungen, auf
Grund derer die menschlichen Gesellschaften sich erhalten und sich
entwickeln: sie sucht die Wirkungen festzustellen, die sie gegen-
seitig aufeinander ausüben. Nach den religiösen, rechtlichen, politischen
und sozialen Einrichtungen mußte sie natürlicherweise auch die
wirtschaftlichen Einrichtungen in ihren Bereich ziehen, und zwar
in demselben Geiste und nach derselben Methode. Diesen Unter-
suchungen wird seit mehreren Jahren mit großem Eifer nachgegangen.
Die Soziologen haben den Mechanismus und die Organisation des
wirtschaftlichen Systems in verschiedenen Zeitabschnitten auf Grund
der Beobachtung und der Geschichte sehr genau untersucht. Dieses
Studium haben sie mit dem ganzen Mißtrauen gegenüber Abstrak-
tionen, mit der ganzen Genauigkeit eingehender Beobachtungen, und
der Bevorzugung der Induktion gegenüber der Deduktion durch-
geführt, die die historische Schule charakterisieren1).

§ 2. Die kritischen Ideen der historischen Schule.

Man sieht, wie zahlreich die Schriftsteller sind, die sich zur
historischen Schule rechnen, und über welche große Zeitperiode sich
ihre Entwicklung erstreckt. Bei einer so bedeutenden Anzahl von
Gelehrten kann man eine vollständige Übereinstimmung der Ansichten
nicht erwarten. Wir haben schon auf gewisse Unterschiede hinge-
wiesen, die im besonderen die alte von der „jungen“ historischen
Schule scheiden. Wir können hier nicht eine jede dieser Nuancen
darlegen und diskutieren, sondern müssen uns damit begnügen, die
Grundideen der historischen Schule zur Kenntnis zu bringen, in denen
ihre sämtlichen Anhänger fast durchaus übereinstimmen. Hin und
wieder werden wir jedoch auf die besonderen Ideen des einen oder
des anderen hinweisen, wenn sie uns von genügender Bedeutung
erscheinen.

Die deutsche historische Schule hat mit einer Kritik der

Es ist im besonderen die um Dubkhbim; und das Jahrbuch: An nee socio-
logiqne versammelte Gruppe von Mitarbeitern, die wir hier im Auge haben. Mau
würde sich aber stark täuschen, wenn man die Methode der Soziologen mit der dei
Anhänger der historischen Schule identifizieren wollte. Vgl. über diesen Punkt
Simiand Methode historique et Science sociale in der Revue de Syn-
these historique, 1903. Siehe auch von demselben: La methode positive
en Science economique, Paris 1912, wo in einer Reihe von Studien die haupt-
sächlichsten Probleme der Methode, wie sie in der Volkswirtschaft angewendet wird,
untersucht werden.