Sonderabdruck aus der Zeitschrift für angewandte Psychologie Hd. 16 [Die innen auf Jeder Seite in Klammern stehenden Ziffern geben die Band- und Seitenzahlen der Zeitschrift an.] Adressen der Schriftleitwng: Dr. Otto Lipmann, Kleinglienicke bei Potsdam, WannseestrafJe. Prof. Dr. W. Stern, Hamburg 13, Bei Sankt Johannis 10. 1. Das Ziel der „Schriften“ ist: möglichst alle wissenschaftlichen Arbeiten über Psychologie der Bernfseignung und des Wirtschaftslebens an einer Steile zu sammeln und sie denjenigen, die für die Gesamtheit der Fragen Interesse haben (als da sind: Psychologen und Volkswirtschaftler, Berufsberatungsstellen, soziale, wirtschaftliche und pädagogische Organisationen) im Abonnement zugänglich ­ zu machen, die einzelne Arbeit auf möglichst leichte Art dem besonderen Interessentenkreis ­ des in ihr behandelten Themas durch Einzelvertrieb zugänglich zu machen. 2. 1. 2. 3. 5. 7. 8. Bisher sind die folgenden Hefte der „Schriften“ erschienen: LIPMANN, Wirtschaftspsychologie und psychologische Berufsberatung. Preis; M. 1,2(3 W. STERN, Über eine psychoiogischeEignungspriifungfiirStraßenbahnfahreriuueu. Preis: M. —.60 LIPMANN und KRAIS, Die Berufseignung der Schriftsetzer. Preis: M. 1.60 HEINITZ, Vorstudien über die psychologischen Arbeitsbedingungen des Maschinenschreibens. Preis: M. 2.10 ULRICH, Die psychologische Analyse der höheren Berufe als Grundlage ­ einer künftigen Berufsberatung. Preis: M. 1.60 DÜCK, Die Berufseignung der Kauzleiangestellten. Nebst einer Mitteilung ­ von Dr Stefan von Mäday. Preis; M. —.80 BRAUNSHAUSEN, Psychologische Personalbogen als Hilfsmittel für Pädagogik und Berufsberatung. Preis: Al. 1.50 BENARY, KRONEELD, E. STERN, SELZ, Untersuchungen über die psychische Eignung zum Flugdienst. Preis: M. 4.50 9. LIPMANN, Die psychische Eignung der Funkentelegraphisten, Preis; M. 1.80 10. MARTENS, Psychologie und Verkehrswesen. Preis: M. 1.05 11. LIPMANN und STOLZENBERG, Methoden zur Auslese hochwertiger Facharbeiter der Metallindustrie. Preis: M. 3.60 12. BENARY, Eignungsprüfungen für Fliegerbeobachter II (Orientierungsfähigkeit). Preis: M. 3.— 13. STEINMETZ, Fragen zur Erforschung des Wirtschaftslebens und HENNING, Wirtschaftspsychologie. Preis: M. B.60 Der im Oktober 1919 festgesetzte Verleger-Teuerwngsaufschlag ist in den Preisen inbegriffen. : x '*£ Bibliothek % [16, 250] (Aus dem psychologischen Laboratorium der Universität Hamburg.) Kurzer Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen für Flieger-Beobachter. Von W. Benaet. II. Teil. Mit 2 Tafeln. Inhalt. Einleitung. 2. Bericht über Eignungsprüfungen im Sommer 1918 und Protokolle. I. Allgemeines. II. Bio einzelnen Prüfungen für: a) Wiedererkennen. b) Wegegedächtnis. c) Unterscheiden ähnlicher Figuren aus dem unmittelbaren Gedächtnis. d) Herauserkennen einer Gestalt aus einer komplexen Gesamtflgur. e) Finden der Richtung. III. Die Leistungen der einzelnen Prüflinge. 1. Einleitung. Im ersten Teil dieses Berichts 1 wurde die Veröffentlichung er technisch einfachen Prüfungen der Beobachtungsgabe ­ und Orientieruugsfähigkeit in Aussicht gestellt, le im Anschlufs an die dort (Abschnitt III, 2) gegebene Analyse soll k° mmer 1918 von mir ausgearbeitet wurden. Im folgenden diese Veröffentlichung insoweit erfolgen, als mit diesen Anhängen ­ praktisch gearbeitet worden ist. Wie auch weiterhin ° n t, handelt es sich dabei im Verhältnis zur Gröfse des ___^mkreises um erste Versuche, um Stichproben, nicht I* 1 ZAngPs 15, S. 161 ff. und diesen Schriften Heft 8. 1* 4 W. Bmary. [16, 251] systematische Bearbeitung der in Frage kommenden komplizierten ­ Problemgruppen. Da diese theoretische Durcharbeitung späteren Studien Vorbehalten bleiben soll, ist hier auf die Mitteilung ­ aller Erwägungen und Versuche, die im Zusammenhang mit den vorliegenden Prüfungen angestellt wurden, verzichtet. In diesem Rahmen glaube ich einen Überblick am besten an Hand eines Berichtes geben zu können, den ich an die Sanitätsabteilung des kommandierenden Generals der Luftstreitkräfte ­ einreichte. Dieser Bericht betrifft Eignungsprüfungen, die in Hannover in den letzten August- und den ersten Septembertagen ­ 1918 durchgeführt -wurden. Ihm ist in Tabellen eine Übersicht ­ über die Ergebnisse derselben Prüfungen an einem etwas gröfseren Kreis von Vpn,, und zwar Nichtfliegern, beigefügt. Die Vergleichsprüfungen fanden im psychologischen Laboratorium in Hamburg statt, w t o auch die Ausarbeitung der Methodik erfolgte. ­ Diese Mitteilungen würden aber noch keinen Einblick in die Fülle psychologischer Probleme ermöglichen, die für derartige ­ Prüfungen von Bedeutung sind, und gerade diese Probleme sind es, die meiner Meinung nach für zureichende Eignungsprüfungen ­ eine gründliche Bearbeitung unbedingt erfordern. ­ Um einen solchen Einblick und zugleich ein Urteil darüber zu ermöglichen, inwieweit in den vorliegenden Prüfungen charakteristiscne Verhaltungsweisen der Geprüften getroffen sind, werden deshalb zu den im Zimmer durchgeführten Versuchen (zu den Versuchen im Flugzeug war es nicht möglich) genaue Protokolle von drei psychologisch geschulten Vpn. gegeben, die ich nach Abschlufs der Hamburger Versuche im Sommer 1919 in Frankfurt a. M. erzielen konnte. Ich bin für diese Protokolle den Herren Dr. Gelb (Vp. 20), Dr. Skubich (Vp. 21) und Prof. Dr. Goldstein (Vp. 22) zu besonderem Dank verpflichtet. Jedem Protokoll ist eine kurze Zusammenfassung beigefügt, die jedoch nur einige wichtige Gesichtspunkte herausheben soll, ohne theoretisch ­ dazu Stellung zu nehmen. Die Schwierigkeit, nicht zu wenig und nicht zu viel zu sagen war hier grofs, da der Rahmen der gestellten Aufgabe durchaus innegehalteu werden sollte. Dabei kam es nicht darauf an, völlig neue und bisher unbekannte Tatsachen aufzuzeigen, sondern sie in ihrem besonderen Zusammenhang ­ und Zweck für diese bestimmten Anforderungen deutlich zu machen. [16, 252] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 5 Durch die Mitteilung dieser genauen Protokolle erschien mir der Abdruck der von den Prüflingen in Plannover gemachten Angaben überflüssig. Sie sind deshalb hier weggelassen, und nur die quantitativen Ergebnisse der Hannoverschen Prüfungen mit den zum Verständnis unbedingt notwendigen Erklärungen sind stehengeblieben. Da durch die ausführlichen Protokolle die wichtigen psychologischen Momente weitaus klarer hervortreten, brauchte dem Leser die Durcharbeitung eines noch umfangreicheren ­ Tatsachenmaterials nicht zugemutet zu werden. Es mufs jedoch betont werden, dafs es nicht genügt, ­ diese Protokolle nur zu lesen, und dafs vollends oin Beachten allein der Zusammenfassungen völlig sinnlos wäre. Ihren Zweck können die Protokolle nur erfüllen, wenn der Leser an Hand der beigegebenen ­ Tafeln die Prüfungen mit den Protokollen fortlaufend selbst mitmacht. Nur so kann das Verständnis ­ für Methode und Gegenstand der Prüfung lebendig werden. Nach dem Gesagten dürfte es völlig klar sein, dafs es sich hier ebensowenig wie bei dem ersten Teil dieses Berichts um fertige Ergebnisse handelt. Es ist vielmehr der Versuch gemacht, einen Weg zum Erkennen der wichtigen Ge-S1 chtspunkte zu finden. Deshalb ist auch der vorliegende Bericht an die Sanitätsa bteilung des kommandierenden Generals der Luftstreitkräfte als e m erster Versuch angesehen worden. Seine Wertungen kamen fdr die dienstliche Beurteilung der Geprüften nicht in Betracht. ■h Bericht über Versuche zur psychologischen Eignungsprüfung Wr Beobachter bei der Elieger-Ersatzabteilung 5 in Hannover. I. Allgemeines. Die Arbeiten wurden in Hannover an 4 Tagen durchgeführt, Vormittag für die Reise Hamburg-Hannover und ein g für die Rückreise gebraucht wurde. Am ersten Nachnuttag ­ übte ich mit zwei mir zur Verfügung gestellten Leuten 8 Auslegen von Sichtzeichen, das für den Versuch d (s. u.) n °twendig ist, und flog selbst, um für diesen Versuch die ge-^ueren Anweisungen geben zu können. In den übrig bleibenden /s Arbeitstagen wurden folgende Herren geprüft: wobei ein Nachmittf 6 W. Benary. [16, 253] 1. Leutnant E., Beobachter-Vorschüler; fertig mit dem Lehrgang ­ der Beobachter-Vorschule, unmittelbar vor Versetzung zur Beobachter-Schule. 2. Leutnant P., Beobachter-Vorschüler; hatte angefangen als Führer zu schulen, mufste aber aufgeben und umschuien, weil es ihm unmöglich ist, bei Nebel oder in Wolken zu fliegen. 3. Leutnant S., Beobachter ohne Abzeichen, Stammoffizier der Flieger-Ersatzabteilung, im Felde nach dem 4. Feindflug ­ abgeschossen. 4. Leutnant K., Beobachter mit Abzeichen, Stammoffizier. 5. Leutnant M., Beobachter-Vorschüler; noch nicht geflogen. 6. Flieger Ma., Beobachter-Vorschüler; ist schon geflogen, war bei der Inspektion. Zivilberuf: Student der Geschichte. ­ 7. Offizierstellvertreter A.,Beobachter-Vorschüler; ist 14Tage als Fliegerschütze ausgebildet und mehrmals geflogen. Zivilberuf: Magistratsbeamter. 8. Vizefeldwebel L., Beobachter-Vorschüler; als Fliegerschütze ­ und Funker ausgebildet und viel geflogen. Zivilberuf ­ : Ingenieur. Die Beobachter-Vorschüler, aufser Leutnant E., beginnen eben erst ihre Ausbildung als Beobachter. Eine Beurteilung über sie durch die Beobachter-Vorschule ist bisher nicht möglich, soll jedoch, wenn sie nach Schlafs des Lehrganges erfolgt, zum Vergleich mit dem durch die Prüfungen gewonnenen Urteil hierher ­ mitgeteilt werden. Es wurden 5 verschiedene Prüfungen durchgeführt, die zusammen für jeden Prüfling 8 / 4 Stunden im Zimmer und einen kurzen Platzflug erforderten. Leutnant K. konnte nicht an allen Prüfungen teilnehmen, da er dienstlich zu sehr in Anspruch genommen war. Vizefeldwebel L. konnte den Flug nicht mehr ausführen, zu dem er als letzter angesetzt war, weil das Fliegen abgebrochen werden mufste. Angewandt wurden die in meinem Bericht vom 29. Juli d. J. angegebenen einfachen Prüfungen, mit Ausnahme der dort beschriebenen Prüfung für das Finden der Richtung, die durch eine andere ersetzt wurde. 1 1 Der Inhalt dieses Berichtes ebenso wie der mehrerer früherer Berichte ­ kann hier unberücksichtigt bleiben; nur durch einige unwesentliche [16, 254J Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen /'. Flieger-Beobachter. 7 Bei Beginn der Prüfungen wurde folgende allgemeine Anweisung ­ gegeben: „Es sollen hier einige Versuche durchgeführt werden. Dazu werde ich Ihnen Aufgaben stellen, die recht verschieden ­ von denen sind, die Sie hier sonst bei der Ausbildung zu lösen haben. Ich bitte deshalb, dafs Sie bei der Erklärung, die ich Ihnen vor jedem Versuch gebe, sofort fragen, wenn Ihnen irgend etwas noch nicht ganz klar ist, damit wir, wenn der Versuch beginnt, uns dann auch ganz und gar verstanden haben, und das Ergebnis nicht durch ein Mifsverständnis beeinträchtigt ­ wird.“ II. Die einzelnen Prüfungen. Beabsichtigt ist, die Beobachtungsgabe, mit besonderer Berücksichtigung ­ der Aufgaben der Orientierung, durch einige technisch einfache Stichproben einzelner Leistungen zu prüfen. Die gestellten Aufgaben sollen keine . fliegerische Ausbildung voraussetzen. a) Wiedererkennen. Es soll die Fähigkeit geprüft werden, Gestalten, die in einer bestimmten Lage ohne alle ablenkenden peripheren Zutaten zur Einprägung dargeboten sind, in anderer Lage und in einem gröfseren Komplex wiederzuerkennen; dabei mufs die Verwechslung ­ mit ähnlichen Gestalten vermieden werden. Diese Leistung wird in der Praxis bei der Orientierung verlangt, wenn Strafsenkreuzungen, ­ Dörfer und ähnliches, die als Orientierungspunkte dienen sollen, nach der Karte im Gelände, oder umgekehrt, gesucht ­ werden. Die Drehung der Gestalten in Karte und Gelände gegeneinander entsteht durch Verschiedenheit der Betrachtungsrichtung ­ zu beiden, da die Karte nicht immer nach dem Gelände gedreht sein kann. Die im Versuch verwandten Bildkarten sind nach Luftbildern gezeichnet. Es wurden dabei für jede Serie zwei oder drei Luftbilder ­ zugrunde gelegt, und die in diesen enthaltenen Elemente Mehrfach verwandt, um ähnliche Partien der Bilder zu erhalten, di® das Wiedererkennen erschweren. Von der Komplexion des wirklichen Karten- und Landschaftsbildes ist abstrahiert, nur Elemente sind verwandt. Wir bezeichnen die a 7" u B°a gegenüber dem eingereichten Originaltexte ist im folgenden 'hre Angaben bei der Beschreibung der Anordnungen Bezug gewonnen. ­ 8 W. Benary. [16, 255 ] greiseren (8 '/a X H cm), das komplexe Bild tragenden Karten als Sortierkarten, die kleineren Karten als Vorlagen. Es sind 5 Serien gezeichnet; jede Serie besteht aus 6 Sortierkarten und einer Vorlage. Die Serien gehören zu zwei Gruppen: erste Gruppe Serie A, B, C; zweite Gruppe Serie D, E. Bei der zweiten Gruppe ist das Erkennen des Bildes durch Tupfen mit weifser Tinte, welche die Zeichnung zum Teil verdecken, erschwert. ­ Dadurch sollen die Verhältnisse bei undeutlicher Sicht nachgeahmt werden, die manchen Beobachter, der bei klarer Sicht vollkommen sicher ist, sehr stark zu stören vermögen. Die Bilder der Serie A und E sind nach Bahnanlagen und Wegenetzen ­ gezeichnet (z. B. dienten bei A Luftbilder der Bahnhöfe von Braunschweig und Lehrte als Unterlagen), Serie B und D nach Grabenanlagen, Serie C nach Trichterfeldern. Vgl. Tafel I, Abbildungen Versuch a. Die Karten liegen so, dafs immer zwei Reihen eine Serie bilden. Die Serien liegen von oben nach unten der Reihe nach von A bis E. Die erste Zeile enthält Karte 1 — 3, die zweite 4—6; links die Vorlage zu jeder Serie. Die Abbildungen zu Serie D find E sind leider nicht genau entsprechend: die Verdeckung durch die weifsen Tupfen war auf den Karten nicht so stark wie in den Abbildungen, da die Tupfen etwas durchsichtig waren, was sich auf der Abbildung ­ nicht darstellen liefs. Zur Prüfung wird der Stofs Sortierkarten, die der Reihe nach von Al bis E6 liegen, mit der oben liegenden Karte Al dem Prüfling gezeigt und folgende Anweisung gegeben: „Sie sehen hier einen Stofs Karten, von denen jede ein solches Bild trägt. Diese Bilder sind gezeichnet nach Luftbildern von Bahnen und Wegen, wie diese Karte, andere nach Gräben und Trichtern. Ich habe hier nun noch andere Karten (die Vorlagen werden, nur von der Rückseite, gezeigt), die eine Einzelheit, ein Detail, darstellen, das in einigen dieser (Sortier-)Karten enthalten ist, in anderen nicht. Sie bekommen die Aufgabe, herauszufinden, auf welchen Karten diese Einzelheit mit in dem Bilde enthalten ­ ist. ünd zwar mufs sie genau so sein wie auf der Vorlage, ­ nicht nur ähnlich. Sie kann aber anders gedreht sein, wie auf der Vorlage, aber nur gedreht, nicht als Spiegelbild, also herumgeklappt; verstehen wir uns damit richtig? Wir werden es nun so machen: Ich lege Ihnen hier eine Vorlage mit der Einzelheit hin, um die es sich handelt, und zeige Ihnen dann Versuch b CO Ergebnis : Käme Serie A Serie B Serie C Serie D Serie E Fehler Richtige Lösung 3e, 5f 3be, 4c£ 2ad, 6c 4c, 6cf 2bc 1 + — Lt. E. 3e, 5f Ibe, 3e, 4f lef, 2ade, 3de, 5be, 6c 4cb, 6cf 3c, öde 6 1 Lt. P. 3e, öf Ide, 3b, 4f 2ad, öd, 6c 4 c, 6cf 2bc 2 0 Lt. S. 3e, 5f le, 2bc, 4f 5bc, 6c fbc, 4c, 6cf 1b, 4a, 6e 7 3 Lt. K. 3e, 6f Ide, 2bc, 3bc, 4f 2ad, 6c 4c, 6cf 2bc 2 0 Flg. Ma. 3e, 5f 3bc, 4f 2ad, 5b, 6c 3c, 4c 2b 2 1 Lt. M. 3e, 5f labd, 2bd, 3b 4f, 6de 6c 1b, 4e, 5bc, 6cf 1b, 2bc, 3d, 4a, 5f, 6e 11 2 Offiz.-Stellv. A. 3e. 5f 2bc, 3be, 4cf lef, 2ad, 3d, 4cf, 5be, 6c Ibc, 4c 4a, 5f, 6a 9 2 Vizefeldwebel L. 3e, 5f 1c, 2a, 3be, 4f, 6e If, 5b, 6c 4 c, 5c, 6cf 1b, 5c, 6e 9 2 1 Die Karte E4, welche die Vorlage in c enthalten sollte, war nicht genau gezeichnet, und es wurde deshalb bei der Wertung nicht berücksichtigt, dafs keine Vp. 4c angab. [Iß, 256 J Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 10 W. Benary. [16,257] der Reihe nach hier die dazu gehörenden Bilder. Sie sehen, dafs jede Karte in 6 Vierecke a, b, c, d, e, f eingeteilt ist. Wenn Sie nun die Figur der Vorlage auf einer Karte wiedererkennen, so geben Sie das Viereck oder die Vierecke an, in dem sie liegt, also hier a, oder hier c e, ist das klar? Wenn Sie sehen, dafs die Figur der Vorlage nicht in der Karte enthalten ist, so sagen Sie es bitte. Sie müssen sich bald entscheiden, denn länger als . eine bestimmte Zeit kann ich Ihnen die Karte nicht liegen lassen.“ Wenn der Prüfling alles verstanden hat, wird ihm erst hie Vorlage vorgelegt, die während des Zeigens der dazugehörigen Serie Sortierkarten liegen bleibt. Dann werden vom VI. die Sortierkarten der Reihe nach daneben vorgelegt, die folgende immer auf die vorige, so dafs schliefslich der Stofs in umgekehrter ­ Reihenfolge liegt. Vor dem Auslegen der Sortierkarten läfst man ungefähr 15 Sek. Zeit zum Ansehen der Vorlage. Für das Betrachten jeder Karte wird bis 20 Sek. Zeit gelassen, bei Serie C bis 40 Sek. Nach der Erledigung von Serie A, die am leichtesten ist, wird der Prüfling noch einmal gefragt, ob er über alles klar ist. Vorlagen und Sortierkarten werden stets in derselben Lage verwandt, die durch die auf der Rückseite stehende Bezeichnung für den VI. festgelegt ist. Der Prüfling darf weder die Karten noch sich selbst drehen. Wenn der Prüfling ­ das Viereck angibt, in dem er die Vorlage wiedererkennt, oder auf die von ihm gemeinte Stelle zeigt, wird Karte und Viereck vom VI. notiert. s. umstehende Tabelle. Als Fehler mit + ist hier die Verwechslung der Vorlage mit einer ähnlichen Figur bezeichnet, mit — das Nichtfinden der Vorlage. Diese Fehler (—) sind im allgemeinen als die schwereren innerhalb jeder Serie anzusehen, da die Verwechslung ­ mit ähnlichen Gestalten bei manchen Karten sehr nahegelegt ­ ist, während ein Nichtwiedererkennen der richtigen Gestalt ­ in der Sortierkarte einen deutlichen Fehler voraussetzt. Die einzelnen Serien bieten verschiedene Schwierigkeiten, und auch zwischen den einzelnen Karten lassen sich geringe Unterschiede ­ nicht vermeiden. Nach der Zahl der gemachten Fehler ist die Ordnung der Serien nach zunehmender Schwierigkeit ­ : A, D, B, C, E. (Dieses Ergebnis stimmt mit den Prüfungen [16,258] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. H von Nichtfliegern überein.) Das Urteil der einzelnen Prüflinge, welche Serie die gröfste und welche die geringste Schwierigkeit biete, war dagegen verschieden: Leichteste: Schwerste: E.: A D, E P.: B ? S.: A C K.: A E Ma.: A, E ? M.: A C A.: A B Die Leistungen lassen sich in 3 Gruppen ordnen. Gut: K. D-, Ma. Mittel: E. Schlecht: A., L., S. und M. Ergebnisse zum Vergleich. Die Karte E4 ist neu gezeichnet und von Vp. 8 an bei der e rtung mit berücksichtigt. (4 c richtige Lösung.) s. umstehende Tabelle. . # , Protokolle. Vp. 20. Vp. hatte diesen Versuch schon einmal 3 Tage vor der r °tokollaufnahme gemacht mit folgendem Ergebnis (siehe Tabelle Vp. 20): Vp. war im ganzen recht sicher. Zu Serie A und B wurde an gegeben, dafs sich die Vorlage gut einprägte und zunächst na ch dem sehr prägnanten Vorstellungsbild gesucht wurde, dann er eine nähere Analyse vorgenommen wurde, wenn das Vorstellungsbild ­ mit der gefundenen Gestalt in der Sortierkarte zur eckung gebracht werden sollte. Serie C wurde als ganz an ders wie A und B bezeichnet. Vp. fafste die Vorlagefigur lc it als prägnante Gestalt, sondern suchte nach Einzelheiten. A] as S anz e Gebiet der Sortierkarte wurde nach Zonen abgesucht. 8 ln Karte 2 die Einzelheit richtig gefunden wurde, schnappte eiß 01 ^gabe der Vp. die Vorlagefigur mit deutlicher Bewegung • Iq Serie D und E störte die Verdeckung durch die weifsen 0 en stark. In D6 wurde die richtige Figur gesehen, doch wur) 6 n ^ c bt zum positiven Urteil entschliefsen. In E Teilt} 6 Vorla S e u i c bt als Einheit gefafst, sondern in zwei zerlegt. Das Wiedererkennen war deutlich dadurch ge- Vp. Serie A Serie H Serie C - Serie D Serie E + — 1. 3e 6de 4bc, 6cf Ibe, Bef 3 6 2. 5f 3b 6c 4c 0 5 3. 3e, 5f Ibe, 3be, 4f 2ad, 4f 4c, 6cf 3d, 4a, Bde 5 2 4. 3e, 5f 4f, Bb-6cf 5d 3 6 5. 3e, Bf 2b, 3be, 4f 4e, Bc 3d 3 4 6. 3e 2a, 4f 2ad, 6c 3bc, 6cf 2 4 7. 2de, 3e, 5f lab, 3be, 4f. 6de 2ad, Bb Ibc, 6cf 2bc, 3d, 4a, Bde 8 2 8. 3e, 5f 2b, 3b, 4f 4c, 6c 4c 1 3 9. 3e, 5f 4f Ibc, 4c, 6c 2c, 4c 1 3 10. 3e, 5f le, 3be, 4f Ibc, 4c, 6c 2c, 4c 2 2 11. 3e, 5f 3be, 4f 2ad 4c, 6c 4c, Bf, 6c 2 2 12. 3e, 5f 2b, 3be, 4f 2f, 6c 4c 4c 2 3 13. 3e, 6f 2b, 3be, 4f 2ad, 6d 3ab, 4c, 6cf 4c 3 2 14. 3e, 6f 3be, 4f 4c 0 5 15. 3e, 5f 3be, 4f, öde 2ad, 6c 4c, 6cf 2c, 4a, Bf, 6e 4 i 17. 3e, 5f 5f 2c, 6c 4c 3d, 4c 3 5 18. 3e, Bf 3be, 4f Bb, 6c 6c 5d 2 4 19. 3e, Bf le, 2a, 3b, 4f 6c Ibc 3d, 4c 4 4 20. 3e, Bf 3be, 4cf 2ad 4c 0 4 21. 3e, Bf le, 2b, 3b, 4f 4 c, 6c 2 4 ['16. 260 ] Bericht über Arbeiten zw Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 13 stört, dafs das Vorstellungsbild der Vorlage zu grob strukturiert ­ war. Bei der II. Durchführung der Prüfung wurden die Zeiten der ersten Prüfung nicht innegehalten, sondern beliebig verlängert. ­ Dies gibt natürlich der Vp. eine sehr grofse Erleichterung, ­ so dafs die quantitativen Ergebnisse für die Tabelle nicht verwertbar sind. Bei dieser Wiederholung, die zum Zweck der Protokollaufnahme ­ vorgenommen wurde, verhielt sich Vp. in manchen Beziehungen ­ anders als das erstemal. Es ist zu bemerken, dafs der Vp. in den Serien C und E nach dem ersten früheren Versuch ­ die damals nicht gefundenen richtigen Ergebnisse gezeigt worden waren. Das Protokoll enthält, wenn nichts anderes gesagt ­ ist, ausschliefslich die Angaben der Vp. Serie A. Vorlage: Bogenlinie isoliert aufgefafst. Hauptsächlich das Kreuz-‘Otige gemerkt, und dafs das Kreuzartige nicht gleichschenklig und nicht rechteckig i st . A* !• Nein. Habe nach Schienen das Kreuzartige gesucht, nach zweimaligem ­ Herumdrehen in der Vorstellung nicht gefunden. A. 2. Im ersten Moment ja. Dann Kontrolle; Halt; hier an der Grenze zwischen d und e geht’s zweimal auseinander, also nicht. A. 3. Nein. Wieder nach Schienen herumgofahren. Jetzt nachdem VL fragt, fertig? Da sage ich: Nicht fertig. Da oben rechts in c ist eine °genlinie und das könnte es sein. Obgleich ich mir die Bogenlinie als solche gar nicht besonders als Gestalt eingeprägt habe, sieht es so aus, als 0 diese Bogenlinie jetzt als reproduzierendes Moment fungiert. Jetzt fällt 6 ein Kreuz auf und ein Bogen. Aber etwas scheint doch nicht zu Passen. Ich fange jetzt an, die Vorlagekarte in der Vorstellung zu drehen, will niC ^ t °ht ist. Ich helfe mir mit kinästhetischen Vorstellungen. Es y mc ht gelingen. Jetzt gehe ich so vor, dafs ich den Bogen von der und ag6karte au ^ den ®°S en ' n der Sortierkarte in e zur Dockung bringe mit ti * Jer ' e ^ e ’ °k das Andere klappt. Es klappt nicht. Ich versuche es ha' ^ na ^ se ' Der Winkel rechts oben in der Reizkarte pafst, der benachzel 6 aUC ' 1 ’ c * er dritte scheint auch zu passen. Der vierte auch — als ein-■g^ne 'Vinkel. Trotzdem absolut zweifelhaft, ob sich das Ganze deckt -- Störung scheint mir zu sein: Erstens die Knickung unten in e, abei enS ’ * n d er Vorlage die Schienen grade laufen, in der Sortierkarte Di e 1St von Dnks unten nach rechts oben laufende etwas gebogen. Winif^ Samte * )re ' iun § ist nicht festzuhalten. Höchstens klappen zwei ‘ Al.: Ist Ihnen nicht die Strenge der Analyse und die weitgehende ^ le hinderlich?) Ja. * k Ich suche wieder herum nach Schienen, und diese Karte macht 'm ersten Moment den Eindruck: Ein grofses Gewirr von Geauf W. Benary. 14 [16, 261] bogenen. Alles viel zu kompliziert im Verhältnis zu der Vorlagekarte. Nicht. Fertig. A. 5. Im ersten Moment oben rechts c, da ist ja das Gekreuzte, dann Zweifel: Es fehlt ja die Gebogene. Sofort unten in f aufgefallen, dafs es da sein mufs und hier ziemliche Sicherheit: es ist das. Die Drehung in der Vorstellung gelingt hier besser, — vielleicht, weil es sich nur um eine Drehung um 90° handelt —. Aber doch keine absolute Sicherheit. Fertig. A. 6. Nein. Fertig. Serie B. Vorlage; Ein Dreieck. Auf der einen Seite ein gebogener Winkel. Links unten etwas Gekreuztes. B. 1, Erster Eindruck: kann alles mögliche sein. In a, in c, in e. Nähere Analyse ergibt sofort, dafs keines stimmt. Alle Dreiecke zu klein. B. 2. Fällt sofort in b und c auf. Könnte es sein. Ich drehe es. Es scheint zunächst zu klappen. Dann nein. Erstens weil der Winkel in c innerhalb der gekreuzten Linie zu spitz ist, was erst nach einem Vergleich mit der Vorlagekarte aufgefallen ist. Zweitens: das Dreieck zu klein. Dann etwas in a aufgefallen, was aber sicher nicht stimmt. B. 3. Sofort auf gef allen in b und e. Das ist es. Es palst der Winkel zwischen dem Gekreuzten, und die Drehung gelingt, nachdem das erst gepulst ­ hat. Sehr bequem. Zentrale Lage! B. 4. Auch da in f und c, sicher. Es klappt. Fertig. B. 5. Ein Gewirr. Im ersten Moment etwas in c und f. Alles andere kommt, weil viel zu spitz und gerade, nicht in Betracht. B. 6. Hier sofort d und c aufgefallen. Aber das Dreieck hat auch eine ganz andere Form, (Bei Serie A und B war keine Erinnerung an den früheren Versuch festzustellen.) Serie C. Vorlage: Zwei Reihen von Gruppen. Zwei Versmafse. — v jund Daktylus. C. 1. Ich suche dort, links in der Mitte, wo ich es das vorige Mal gefunden zu haben glaube. Jedoch Enttäuschung. Ich suche nach dem Daktylus, vergebens. Erinnere mich, dafs ich die vorgestellte Gruppe um 180° drehen mufste. Aber auch das nutzt nichts. In a und b mufs es doch irgendwo sein, denn die vier passen. Ich kann’s nicht linden. Wenn ich nicht glaubte, es das vorige Mal auf Karte 1 gefunden zu haben, hätte ich aber glatt nein gesagt. C. 2. a d. Wieder dort gesucht, wo das vorige Mal, und sofort gefunden ­ (das Wiedererkennen der ganzen Situation ist deutlich). C. 3. Nein. Leider bin ich beeinflufst durch das vorige Mal. Aber es sind nirgendwo Punkte, die auch nur einigermafsen so gruppiert sind, wie auf der Vorlagekarte. Das war aber auch beim ersten Mal so. C. 4. Nein. Alles zu eng und rechts oben ist alles zu breit. C. 5. Auch nicht. Wieder rechts oben gesucht. C. 6. Ja. Diesmal in c rechts oben. [16, 262J Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 15 Serie D. Vorlage: Ein Bogen mit einer Gabel dran für akustische Versuche. D. 1, Die weifsen Klekse stören furchtbar. Man hat den Eindruck, dafs Charakteristisches der Vorlage leicht verdeckt sein kann. Nein. Nirgendwo eine Gabel. 1>. 2. Ausgeschlossen. Kontrolle: ebenfalls ausgeschlossen. D. 3. Nein. Kein Bogen mit einer Gabel dran, wie ich es auch in der Vorstellung drehen möchte. I) . 4. Ja. Oben in c. Sofort, und absolute Sicherheit. D. 5. Glaubte im ersten Moment: oben in b c. Aber gewifs nicht. Nein. Es müfste denn das Charakteristische ganz verdeckt sein. J) . (1, Ja. ln c f. Die Drehung enorm leicht. Serie E. Vorlage; Das sind wieder diese Äste, mit einem Strich dazwischen. E. 1. Nicht. Sofort. Es gibt keine solchen Äste. E. 2. Ja. b c. Gedreht in der Vorstellung und es klappt sehr gut. E. 3. Ausgeschlossen. Lauter Eisenbahnschienen und keine Äste. E. 4. Nein. Halt; In b c könnte es sein. Aber diese Drehung enorm schwieriger. Die einzelnen Äste decken sich nicht so gut, weil hier auf der Sortierkarte folgende Auffassung vorliegt: Ein Strich, auf den drei Parallele auflaufen, was in der Vorlagekarte nicht der Fall ist. Die Zentrierung ­ ist hier in der Sortierkarte und in der Vorlage vollständig anders. In der Vorlage: Stamm auf Boden mit kurzen Ästen nach rechts. In der Sortierkarte: drei lange Parallele auf eine Querlinie zulaufend. E. 5. Ausgeschlossen. E. 6, Nein. Zusammenfassung. A- Von der Vorlage ist das Kreuzsein als wesentliche Gestalt aufgefafst, der Bogen ist ebenfalls für sich genommen, spielt aber zunächst beim Suchen keine Rolle. Es wird nach , er bestimmten Kreuzgestalt gesucht, aber es kann ein Wechsel ®mtreten; als in dem Komplex der Sortierkarte ein Bogen aufh, 11t, wird er zum Ausgangspunkt des genauen Vergleichs, ‘tiaufhin bleibt in dieser Karte der Bogen stärker beachtet als sonst (A3). Sehr deutlich tritt die Veränderung hervor, welche le Gestalt durch die ansetzenden Teile des Komplexbildes in-^fern erleidet, als Neigung zur Beachtung anderer einprägsamer s - alte n auftritt. Da Vp. eine Deckung von Vorlage und Gem der Sortierkarte versucht, zeigt sich auch hiergegen die der atlr ^ e ® törun S’ Sie bleibt so stark, dafs die Übereinstimmung zub -^ e ^ e n ’ c bt ausreicht, um summativ die Deckung fertigten ­ oder die Grundlage für ein sicheres Urteil zu geben. W. Benary. [16, 263] 16 Bei nur kurzer Beobachtung der Karte im ersten Versuch war diese Unsicherheit nicht aufgetreten, es war dort einfach auf den Eindruck der Ähnlichkeit hin geurteilt worden. In B. ist ebenfalls eine Gestaltqualität das Wesentliche, ein Merkmal der Struktur wird mit gefafst. Da die ganze Gestalt gut merkbar ist, gelingt Drehung und Herausfassen sicher. In C auf Qualität gehende Hilfe zum Auffassen der Vorlage. Im Gegensatz zu den anderen Serien, die weniger schwierig waren, deutliche Erinnerung an den ersten Versuch. Sie zeigt sich durch Richtung der Aufmerksamkeit auf eine bestimmte gemerkte Zone; der Rest des komplexen Bildes der Sortierkarte tritt gegen diese Zone zurück. D wieder leicht; prägnante Gestaltfassung mit Bezugnahme auf bekannten Gegenstand. In E wirkt Erinnerung, wie in der anderen besonders schwierigen ­ Serie (C). Gestaltfassung ähnlich wie in A. Sehr charakteristisch ­ ist der Wechsel der Centrierung in E4, vgl. dazu A3. Es ist deutlich, dafs Vp. sicher Gestalten fafst und damit operiert. Lauge Analyse und Kontrolle führen leicht zu Unsicherheit, ­ indem die auf Einzelheiten gehenden Bedenken in den Vordergrund treten. Yp. 21. Auch bei dieser Vp. wurde die Prüfung zweimal durchgeführt ­ und das Protokoll bei der zweiten Prüfung aufgenommen. Ergebnis der ersten Prüfung (vgl. Tabelle Vp. 21): Die Serien A und B wurden sehr schnell, C und D mittel und E langsam erledigt. Die Sicherheit war aufser bei C und E grofs. In A wurde die Vorlage als Kreuz mit Bogen aufgefafst, in B als gezackter Bogen (zum Schiefsen) mit Sehne, die links über den Bogen weitergeht. Diese letztere Einzelheit wurde aber bei den ersten Karten noch nicht beachtet. In beiden Serien wurde auf der Sortierkarte nach der charakteristischen Figur der Vorlage gesucht. Bei C wurde die Vorlage als Rhythmus ­ gefafst: 1—2 — 1, 1 — 2. Beim Suchen wollte Vp. ebenso wie vorher Vorgehen, es ging aber nicht; das Ganze strukturierte j sich überhaupt nicht, so dafs Vp. ganz ratlos war. Die Verdeckung ­ in D und E wurde als wenig störend bezeichnet. In D wurde die Vorlage aufgefafst als Hirschgeweih auf Bogen, in E wurde nie das Ganze simultan aufgefafst, sondern immer nur [16, 264] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen /'. Flieger-Beobachter. 17 der Teil über oder unter dem Strich beachtet. Das Vorstellungsbild war daher undeutlich und sehr labil. Serie A. Vorlage: Ein Kreuz, dessen einer Balken am Schnittpunkt geknickt ist; durch den Knick laufender flacher Bogen. A. 1. Nach dem Kreuz gesucht, kein Kreuz gefunden. A. 2. Wie 1. Gleich nach Einzelheiten gesucht, leicht zu sehen, dafs das nicht da ist. A. 3. e. Sofort erkannt; kontrollierte nur, ob in dem einen Kreuzbalken ­ der Knick vorliegt, und ob der Bogen durch den Kreuzungspunkt ­ geht. A. 4. Nicht so leicht zu überschauen wie die vorher dargebotenen Karten. Gröfseres Gewirr, schwerer die bei der Vorlagekarte gemerkten markanten Strukturen aus dem Gewirr herauszulesen. Nach längerer Zeit gelingt es doch sehr gut, zu sehen, dafs es nicht da ist. An dem Bogen and der Gabel in d blieb ich etwas hängen. A. 6. Vielleicht in f vorhanden, doch nicht ganz sicher, da die Knickung f etwas runder ist, als in der Vorlage. (VI.: Angesetzte Partien können an dem Bild der Vorlage in der Sortierkarte da sein, wenn es nur in derselben ­ üröfse wie auf der Vorlage da ist.) Dann stimmt es. A. 6. Nicht vorhanden. Serie B. Vorlage: Ein Bogen mit Sehne. Im Bogen rechts oben eine Einbuchtung. ­ Links gemerkt sitzt ein Winkel, der aus dem Bogen heraussteht, ­ ohne genauer einzuprägen, wie. (VI.: Erinnern Sie sich, dafs Sie es das, vorige Mal auch so gefafst hatten?) Ja. B. 1. Es fiel sofort in e eine der Vorlage ähnliche Figur auf, doch abgelehnt, da die Einbuchtung bei der Vorlage rechts oben, in e rechts unten, d. h. näher an der Sehne sitzt, als in der Vorlage. B. 2. In b nach c, sofortige Übereinstimmung mit der Vorlage erkannt. ­ Kontrolliert, ob Einbuchtung und Winkel richtig sitzen. Dann wieder abgelehnt, da Sehne nicht die Knickung aufweist, wie Vorlage. B. B, In b nach e, dieselben Kontrollen gemacht wie vorhin. Überölnstimmung mit der Vorlage sehr deutlich. Drehung ist nicht notwendig. Ich erkenne sofort, ob auf der Karte eine Konfiguration ist, die als Ganzes Ähnlichkeit mit der Vorlage hat, ohne dafs eine Drehung vorgenommen wird. Kontrolliere dann noch die obenerwähnten markanten Einzelheiten. Stimmen diese überein, dann ist das Urteil sicher. B. 4, In f. Dabei nichts Neues gegen vorige Karte. Sobald mir eine Übereinstimmung zwischen Vorlage und Sortierkarte vorzuliegen scheint, Bleibt ob alles andere fast unbeachtet, ich orientiere mich nur oberflächlich, auf der Karte etwa noch eine der Vorlage ähnliche Struktur vorhanden ls k Auch hier spielt die Drehung keine Rollo. B. 5. Nicht vorhanden. Ich durchlaufe das Gewirr, und finde die ein geprägt e Gestalt nicht. Gar keine Ähnlichkeit. Stritten, Heft 12. 2 18 W. Binary. [16, 265] B. 6. Im ersten Moment fiel mir d e auf, aber sofort abgelehnt, da in der Sortierkarte Einzelheiten nicht stimmen. Serie C. Vorlage: Mich stört, dafs 2 Kreise dicker sind. Die beiden dicken Kreise bekommen dadurch eine Sonderstellung. Ich zerlege die Figur in 2 Linien, die übereinander stehen. Die obere Linie ist zusammengesetzt aus 1 — 2—1. Dabei gemerkt, Abstand zwischen letzter 1 und 2 gröfser. Zweite Linie; 1 senkrecht unter Zwischenraum 1 — 2 erste Linie. 2 schliefst ungefähr 2 — 1 erste Linie ab, reicht aber nicht ganz so weit. C. I. Ich durchwandere die Karte, und suche die erste Linie. Ich habe ein optisches Bild von der ersten Linie, das ich verschiedentlich an der Vorlage kontrolliere. Habe die erste Linie gefunden, aber nicht die zweite. In c f, rechts von Linie 1 befindet sich eine Linie, die mit der Vorlage übereinstimmt, aber der Abschlufs hinten liegt in gleicher Höhe mit der ersten Linie, was nicht sein darf. C. 2. Suche ebenso wie in 1 und finde, es stimmt in d a. Es fielen mir zunächst die Doppelkreise in der zweiten Linie auf. Aus diesen beiden Kreisen baute sich dann die Gesamtstruktur auf. Ich ging zunächst zu dem Schlufs der ersten Linie über, kontrollierte, wie er zu dem Schlufs der zweiten Linie steht, und fand Übereinstimmung mit Vorlage; der Rest ergab sich dann sehr schnell, er baute sich ohne Vergleich mit der Vorlage ­ unter Gefühl grofser subjektiver Sicherheit auf. (Auf Frage wird angegeben, ­ dafs sich das Gesamtbild der Sortierkarte nicht strukturiert, d. h. in Bezirke, die irgendwie übersichtlich sind, zerfällt.) C. 3. In b eine Struktur aufgefallen, die grofse Ähnlichkeit mit der Vorlage hat, die zweite Linie stimmt ungefähr, d. h. die Struktur der Linie in sich stimmt, doch nicht im Verhältnis zur ersten Linie. Erste Linie ist ähnlich strukturiert wie Vorlage, doch die Intervalle verschieden,, daher abgelehnt. C. 4. Ich durchwandere die Karte und versuche verschiedene Kreise zu Linie 1, bzw. 2 zusammenzufassen. Finde verschiedentlich Kreisgruppen, die Ähnlichkeit mit Linie 1 haben. Suche dann, ob Linie 2 sich in der Nähe dieser, unter Vorbehalt als Linie 1 aufgefafsten Kreisgruppen befindet, ­ wenn nicht, untersuche diesen Bezirk nicht weiter, sondern gehe zu einem anderen über. Nicht vorhanden. C. 5. Erste Linie gefunden in d. Zweite Linie nicht vorhanden, abgelehnt. ­ Es stört dauernd, dafs die Zweiergruppe in der Vorlage stärker gedruckt ist, da der Eindruck dominiert, dafs die Zweiergruppe in der zweiten Linie besonders ausgezeichnet ist. Diese Einstellung war besonders bei dieser Sortierkarte vorhanden. Ich suchte und fand solche Zweiergruppen ­ verschiedentlich, so z. B. in d, in b. Alles andere stimmte aber nicht. Nicht vorhanden. C. 6. Es gelingt mir nicht, Linie 1 oder Linie 2 zu erkennen. Versuche ­ verschiedene Kreise gemäfs der Vorlage zusammenzufassen, wie oben angegeben. Einmal fiel in d wieder die Zweiergruppe auf, aber abgelehnt,, weil sie ganz allein war. Eine der Vorlage ähnliche Zusammenstellung in [16, 266] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 19 2* c feilt zuletzt als ähnlich auf, und zwar beruht der Ähnlichkeitseindruok auf den Intervallen, nicht auf der Gesamtstruktur der Linien. Ich kontrolliere nochmal mit der Vorlage und finde, es stimmt. (Es wurden für die Serie C aufserordentlich lange Zeiten gebraucht.) Serie D. Vorlage: Wieder wie das letzte Mal, Hirschgeweih mit Bogen. I). 1. Gewisse Ähnlichkeit mit Vorlage in b c erkannt: Verdeckung stört absolut nicht. Ähnlichkeit abgelehnt, da oberhalb des Bogens vor Geweih noch ein Winkel sitzt. Geweihäste nicht so gekrümmt, aber die Ähnlichkeit als Gabel mit Bogen fiel auf. Nicht vorhanden. D. 2. Nicht vorhanden. War sofort ziemlich sicher, dafs es auf der Karte nicht sein könnte und zwar deshalb, weil mir auf der Sortierkarte auffiel, dafs sehr viel Klein-Gezacktes und -Gewinkeltes darauf war, I). 3. War zweifelhaft, ob in b e ein verdeckter Bogen oder eine Einie da ist. Lehnte ab, weil Bogen nicht vorhanden, aber es war Tendenz, den ganzen Bogen zu ergänzen. Erst später fiel mir auf, dafs auch a n dem Geweih Verschiedenes nicht stimmt. D* 4. c. Sofort mit Sicherheit erkannt. 5. Abgelehnt. Ich sehe Stücke, aber nicht die Gesamtstruktur. D- 6. Abgelehnt. Ich sehe nichts, was auch nur eine entfernte Ähnlichkeit ­ mit der Vorlage hätte. (In Serie A—D ist die Auffassung der Vorlage noch deutlich beeinflufst von der ersten Prüfung, erst in B ist eine Veränderung vorgenommen.) Serie E. Vorlage: Doppelklaue, getrennt durch die Linie, aber als Einheitliches; ­ die Linie sitzt so irgendwie dran. E* 1* Nicht vorhanden. Ich suche diese Doppelklaue, aber sie ist weht da. 2. In b c ein der Vorlage Ähnliches erkannt. Abgelehnt, da Strich nicht durch die grolse Öffnung in der Doppelklaue geht. (Vl.: Vergleichen Sie noch einmal.) Habe anfangs nur eine Ähnlichkeit mit der Gesamtstruktur gehabt Un d dabei nicht beachtet, dafs das Obere auch eine Klaue ist, d. h. nochgegabelt. ­ Ich hatte nur beachtet, dafs es etwas Gleichgerichtetes war, ^ ’e die untere. Ich vergleiche jetzt mit der Vorlage, und sofort bekommt er eben beachtete Bezirk eine andere Struktur und zwar die Doppelklaue, •lüls jetzt das Urteil sicher wird. E. 3. Ich sehe, es ist viel Krummes da, ich suche einen geraden mir ’ ' n ^ * st e * ner - Ha sehe ich auch die Klaue dabei. Aber jetzt fällt , au f, dafs die ganze Klaue darüber ist, und nicht ein Teil davon atUr ^- Abgelehnt indem* •*" ^ rster Gesamteindruck: Viel Klauen. Verfahre wie vorhin, in c rl ' C ^ nac i l einem Strich, der durch eine Klaue geht, suche. Finde n Strich und die Klaue. Sehe, es stimmt, der Strich sitzt rechts. Angenommen. 20 W. Binary. [16, 267] E. 5. In d Ähnlichkeit mit Vorlage: Strich mit Klaue. Unsicherheit, ob obere Klaue da in der Vorlage ist (VI.: Sehen Sie sich genau die Vorlage an.) Ja. Abgelehnt, da in oberer Klaue der markante Knick fehlt, und in Sortierkarte der Strich die untere Abzweigung berührt. Ich suche weiter. In f Ähnlichkeit, aber schnell abgelehnt. E. 6. Sofort fiel Ähnlichkeit in e auf. Doch abgelehnt, da obere Klaue sich nicht spaltet. Weiter nichts Ähnliches. Zusammenfassung. A. Das Kreuz ist die Hauptsache für die Einprägung, doch sind die einzelnen Charakteristica der Struktur von Anfang an wichtig. Wenn diese einzelnen Merkmale wiedergefunden werden, genügt das zum sicheren Beurteilen, ohne dafs Deckung oder Drehung versucht wird. Bei B Auffassung gleichartig wie in A. Die einzige von allen Vpn., die die so nahe liegende Auffassung der Gestalt als Dreieck nicht gewählt hat. ■ Wegen dieser vollständig anderen Zentrierung wird die charakteristische Kreuzung an der linken Ecke labil gefafst, d. h. in der Ganzauffassung ist nichts enthalten, ­ was die besondere Struktur dieser Einzelheit irgendwie nahelegt, und sie wird deshalb schlecht gemerkt. Orientierung wie in A. In C gar keine Gestalt gefafst, sondern summativ nach einzelnen ­ Merkmalen zusammengesetzt. Charakteristisch C2, nachdem ­ ein Merkmal gefunden ist, baut sich darauf die Struktur auf. Das Gesamtbild der Sortierkarte strukturiert sich nicht. Das Finden steht deutlich im Zusammenhang mit den sehr langen gebrauchten Zeiten. Auch bei diesem Suchen nach einzelnen Teilen wird zunächst nicht „genau“ gesucht. In D wird auf das Gesamtbild der Sortierkarte vor allem geachtet, dabei wird mit grofser Entschiedenheit ausgesprochen, ­ dafs in D 6 die Gestalt nicht vorhanden wäre. Wichtig ist E2: Die Veränderung der Auffassung der Vorlage ­ verändert auch die Struktur der wiedererkannten Figur im Komplex. Es ist deutlich, dafs Vp. Gestalten nicht sehr sicher fafst, die Beachtung einzelner Merkmale steht im Vordergründe. Die unlösbare Beziehung der Einzelheit zur Ganzauf'fassung ist jedoch in C 2 und E 2 gut zu beobachten.- Das geringe Hervortreten prägnanter Gestaltauffassung zeigt sich ebenso in der Art des Suchens, wo ein Operieren mit Ganzauffassungen vermieden [16, 268] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 21 wird, wie in dem mehrfachen Wechsel der Art des Suchens, je nachdem wie es am praktikabelsten erscheint, ferner in der geringen ­ Strukturierung der Komplexbilder. Vp. 22. Die Prüfung wurde nur einmal durchgeführt und dabei das Protokoll aufgenomraen. Serie A. Vorlage: Das, was mir am meisten auf fällt, ist dieses Kreuz. A. 1. Für das Kreuz habe ich hier von vornherein keinen Anhaltspunkt. ­ A. 2. Es ist hier nicht darauf, und zwar weil kein Kreuz darauf ist. ln d habe ich gesehen, dafs etwas irgendwie Ähnliches da ist, aber gleich gesehen, dafs es nicht dasselbe ist, weil der Bogen fehlte. Die Ähnlichkeit ­ bestand hauptsächlich darin, dafs der Winkel auf der Vorlage oben und der in der Sortierkarte unten ungefähr gleich waren, ich habe mir deswegen das Vorlagebild in der Vorstellung gedreht. Die Drehung macht keine Schwierigkeit. Ich sah eigentlich nur den Winkel und den habe ich 8 °£ort umgekehrt. A, 3. j) a ist es ebenfalls nicht darauf. In e fiel mir eine Konfiguration ­ auf, hi e dem entspricht, und irritiert hat mich dabei der Bogen, — inzwischen bin ich anderer Meinung geworden. Zuerst hab’ ich’s einen Augenblick dafür gehalten, war aber davon abgekommen, weil die Winkel nicht stimmen, d. h. jetzt sehe ich, dafs die Winkel doch stimmen. Es fiel nur hier nicht ganz leicht, die Figur zu drehen, und zwar war die Drehung, c k b- das Erfordernis, die Figur in der Vorstellung von einer anderen Seite a us zu sehen, durch die Unregelmäfsigkeit des Kreuzes in der Figur erschwert, ­ die Figur wurde labil. Der Knick der Balken scheint mir auf der orlage anders zu sein als auf der Sortierkarte, und zwar deshalb, weil auf er Sortierkarte die ansetzenden Stücke das Gesamtbild beeinflussen. So 18 bei d a e ein deutlich hervortretendes Viereck, das die andere Struktur 8 Ü)rt. Und diese Störung zog die Zentrierung auf sich. Ebenso störte sehr ß terk der Knick unten rechts in e. A. 4. Hier ist es nicht darauf, und zwar deshalb ist es nicht darauf, ®i für mich inzwischen die Vorlagefigur eine ganz bestimmte Einheit geworden ist; und nun sehe ich gleich: Hier ist es nicht darauf. A- 5. Es fällt mir sofort auf, dafs es in f hineinpafst. Ich glaube c , dafs es pafst, und zw'ar deshalb, weil ich die einzelnen Winkel verjj. en habe, und das stimmt. Zum Vergleich habe ich etwas gedreht, o Drehung ist hier leichter, weil nicht so weit gedreht zu werden brauchte Wle vorhin. flies ii,^ 8 w * r d jetzt konstatiert, dafs die Drehung tatsächlich hie 6 * 8 D w * e ^arte 3. Es zeigt sich, dafs die Drehung 80 viel einfacher ist, weil sie bis zu der ausgezeichneten ­ S wie e okrechten geht, während bei der Karte 3 eine irgend-8 °biefe Struktur herauskommt. Zweitens ist aber auch das 22 W. Benary. [16, 269] Moment sehr wesentlich, dafs in A. 5. die Vorlagefigur in f quasi isoliert gegeben ist, während sie in A. 3. so. stark in eine Gesamtstruktur eingegliedert ­ ist, dafs ihre Herauslösung schon einen bestimmten Widerstand ergibt, und dadurch die Figur labil ist.) Zum Erkennen der Figur bringe ich die Winkel zur Deckung, wobei mir aber ein Urteil über die tatsächliche Gleichheit der Winkel durchaus nicht leicht ist. Trotzdem kommt eine Deckung zustande. , Jetzt möchte ich aber sagen, dafs ich doch gleich die Hälfte der Figur, die auf der konkaven ­ Seite des Bogens liegt, als eins gefafst und leicht gedreht habe. Schwer ist aber, und bleibt es auch dauernd, die eine Hälfte des Winkels, die durch die Bogenlinie durch geschnitten ist, mit der anderen zusammenzufassen ­ und dann den ganzen Winkel''mit der Vorlage zu vergleichen. A. 6. Hier ist es nicht darauf, und zwar entnehme ich das daraus, dafs das Kreuz mit dem Bogen nicht darauf ist. Serie B. Vorlage: Ein Dreieck. Besonders aufgefallen die Einbuchtung rechts. Aufserdem, dafs es nicht in Spitzen auslief, sondern weitergeht, d. h. jetzt sehe ich, dafs das hur an einer Seite so ist. Zuerst habe ich schon gesehen, ­ dafs es nicht überall ist, aber jetzt beachte ich genauer, wo. 1{. 1. Es ist auf der Sortierkarte etwas Ähnliches, was aber der Figur nicht ganz . entspricht. Die Ähnlichkeit wird bestimmt durch: Dreieck, Einbuchtung. Dafs es nicht entspricht, sehe ich aus der Gröfse (und zwar wurde das grofse Dreieck d e b in der Sortierkarte aufgefafst)., Das Dreieck in der Sortierkarte erschien mir zunächst nicht so viel gröfser, dafs ich es nicht hätte für das richtige halten können, und zwar hatte ich den Eindruck, dafs ich dabei durch die irgendwie d ar au fliegende, durchlaufende ­ Linie bestimmt war. Diese Linie war irgendwie isoliert vom Dreieck, aber das Dreieck in sich blieb. Ebenso sehe ich eigentlich erst jetzt das kleine Stück der durchlaufenden Linie in b. Das Bestimmende an der ganzen Sache ist die Einbuchtung und die Dreieckhaftigkeit. Alles andere war so unbestimmt, dafs es gar nicht in Betracht kam. B. 2. i Es erscheinen mir 2 Figuren ähnlich, aber ich sehe von vornherein ­ ein, dafs sie nicht passen; und zwar sind sie mir deshalb nicht passend, weil hier der Winkel an der einen Ecke irgendwie anders ist. Als ich das sah, war für mich die Sache erledigt. B. 3. Das scheint mir von vornherein richtig zu sein (b e) und zwar ist das erste, was mir auffällt: Dreieck, Einbuchtung, charakteristische Ecke. Dann habe ich gesehen, charakteristische Ecke mit dem Winkel ist gleich, ohne zu drehen. Dann habe ich gesehen, es geht richtig weiter. B. 4, Es ist mir gleich Ähnlichkeit in f in die Augen gefallen. Es ist schwer, das festzustellen; ich mufs es drehen, und ich glaube, es ist gleich. Eine Linie fällt mir besonders schwer (die Linie auf der Vorlage rechts unten), weil ich als Verlängerung einen charakteristischen Bogen erwartete. B. 5. Es ist nicht darauf. Sofort gesehen. B. 6. Hier ist es auch nicht darauf. Es fällt das Dreieck in d e als solches auf. Aber ich sehe sofort, dafs es nicht richtig ist. [16, 270] Bericht über Arbeiten zw Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 2B Serie C. Vorlage: Zuerst fiel die dicker gedruckte Zweiergruppe heraus und ■das andere war Best. Dann habe ich aber plötzlich das Ganze als Dreieck und Viereck aufgefafst. C. 1. Erscheint zunächst als Chaos, wo ich gar nichts darauf heraus finden kann. Zuerst könnte ich nichts darüber sagen, jetzt würde ich sagen, es ist nicht darauf und zwar deshalb, weil ich die beiden Konfigurationen ­ (Dreieck und Viereck) nirgends darauf zusammen finde. C. 2. Da ist es darauf in d e. Ich habe es entdeckt an der charakteristischen ­ Form des Vierecks, d. h. eigentlich an den zwei Doppelgruppen iu ihrer charakteristischen Struktur, die zunächst irgendwie beieinander Waren und dann zum Viereck wurden. Dann suchte ich das Dreieck dabei, und das war da. C. 3. Zunächst würde ich wieder sagen, dafs ich gar nichts sagen kann. Es fallen einzelne Figuren auf, Dreiecke oder solche charakteristische Vierecke, und ich suche dann, ob die ganze Konfiguration da ist. Hier ist 8 ^ e . glaube ich, nicht darauf. C. 4. Auch hier nicht darauf. Ich überschaue erst das Ganze. Es fällt mir als charakteristisch auf: die Doppelgruppe. Dann sehe ich aber sofort, dafs diese Doppelgruppe nicht palst. Nun suche ich nach Doppelgru ppen und Dreieck, in etwas systematischer Weise. 5. Hier ist es auch nicht darauf, und zwar glaube ich das daher ® a 8en zu können, da keine Doppelgruppe von der charakteristischen Art 18 t- In dem Moment fällt mir auf, dafs hier eine ist, in d und sogar äuch ein Viereck und ein Dreieck. Aber ich sehe gleich, es liegt anders. 0. 6. Es fällt sofort das Viereck auf (in c), aber ich sehe, dafs das reieck nicht da ist (nach oben gezeigt). Auch in a b ist eine etwas ähnliche Konfiguration. Aber sie stimmt auch nicht. Ich glaube, sie ist hier nicht darauf. (VI: Wollen Sie die Gruppen in c etwas näher ansehen, mal unter * lnem anderen Gesichtspunkt? Sehen Sie bitte das Viereck in der Vor-S e und bringen Sie es mit dem anderen zur Deckung.) I’as habe ich ja auch, aber dann fehlt an dem Dreieck ein Ring. (Bei Zeigen auf das Viereck ergibt sich, dafs in c nicht das richtige Jeck herausgegriffen, war, sondern die direkt dar u nt erliegen de,Kon-Suratiou, die also nach dem Rande zu offen ist. Infolgedessen sind die ei 8ten beiden Punkte als eine Seite des gesuchten Dreiecks gefafst, und aus gesagt, der eine Punkt fehle. Das Viereck ist von der anderen Seite gesehen, und diese basale Verschiebung ist so stark und so fest, dafs JJe Drehung auch nach Zeigen der richtigen Konfiguration 8c hwer fällt.) — Wd ^ a 6 e nämlich direkt die Neigung, es von links zu sehen. Und daf U . 1C ^ 8 von rechts sehen soll, so ist das erschwert. Es stört mich daran, ich das Dreieck von einer anderen Seite sehe, und das ergibt eine Stark e Erschwerung. Serie D. scha , ° rlage: 8 ind für mich 2 Dinge: Ein Berg, auf dem eine Gabel u 'elt; sie s teht nicht ganz fest. 24 W. Benary. [16, 271] I). t. Es fallen mir Teile auf, die dazu gehören und ganz äufserliche Ähnlichkeit haben, z. B. in f etwas irgendwie Gegabeltes, und in b c etwas irgendwie Ähnliches. Aber es ist nicht darauf. In b ist ja die Bogenrichtung ­ eine andere. D. 2. Hier ist es auch nicht darauf. Es pafst einfach nicht, geht einfach ­ nicht rein. T). 3. Hier habe ich gleich den Eindruck, dafs es besser hineingeht. Aber es pafst auch nicht. 1). 4. Hier ist es darauf und zwar sehr stark charakteristisch. Tritt sofort als Ganzes hervor. I>. 5. Hier ist es nicht darauf. D. 6. Hier ist es darauf in c. Das ist sehr leicht zu drehen, und dreht sich als Ganzes. Das ist richtig. Serie E. Vorlage; Das ist ein Hauptblutgefäfs mit Nebenblutgefäfsen, da geht ein Strich durch, und zwar ist charakteristisch, dafs nur Abgänge auf der rechten Seite sind, was sonst (d. h. beim wirklichen Gefäfs) nicht der Fall ist. E. 1. Es ist nicht darauf. Es ist eine Ähnlichkeit mit der Konfiguration ­ in e, aber ich sehe, die Ähnlichkeit ist nur oberflächlich. E. 2. Hier ist es auch nicht darauf. Es pafst nicht. E. 3. Es ist nicht darauf. Es ist in d etwas Ähnliches, aber es ist zum grofsen Teil nur durch die Verdeckung sehr zweifelhaft. E. 4. Es schien mir sofort, als wenn es in a hereingehörte. Es stimmt aber nicht. An dies Hereingehören dachte ich deswegen, weil das Hauptblutgefäfs mit den Nebengefäfsen da war, ich dachte, es wäre einfach ­ herumgedreht. Dagegen ist es in c. Ich halte es dafür, aber es hat Schwierigkeit, und zwar macht mir Schwierigkeit die Ecke oben, die in der Vorlage nicht so gewinkelt ist. Aber die Gesamtstruktur war als Ganzes sofort charakteristisch. E, 5. Da ist es nicht darauf. Etwas ist mir aufgefallen, als -wenn es möglich wäre, das ist das in f; da fehlt nur oben ein Stück. Es hat mit der Gesamtstruktur grofse Ähnlichkeit, und ich mufs in Einzelheiten suchen, um den Unterschied festzustellen. Ich suche zunächst nach den abgehenden Gefäfsen mit dem Strich durch, und wie es oben und unten weitergeht. Das ist zunächst undeutlich. Bei weiterem Zusehen sehe ich aber, dafs es anders weitergeht. E. 6. Sehe, dafs es nicht da ist. Es hat mit der Stelle in e eine gewisse ­ Ähnlichkeit. Das Untere könnte stimmen, aber was mich irritiert, ist, dafs das oberste Stück anders ist. Zusammenfassung. A. Es zeigt sich, dafs während des Suchens die Auffassung der Vorlage in ihrer Gestaltqualität fester wird. Die Ablehnung der Karten, in denen die Vorlage nicht enthalten ist, geht leicht vonstatten. In A 3 ist die Isolierung der Figur durch Wechsel [16, 272] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 25 der Gestaltauffassung erschwert, auch will bei der Drehung das sichere Festhalten der Gestaltvorstellung nicht gelingen, weil die Unregelmäfsigkeit des Kreuzes die Vorstellung labil werden läfst. In A 5 ist die Täuschung über den Grad der Drehung bemerkenswert. ­ Deutlich ist die Schwierigkeit des gestalt - abstrakten Vergleichens bei dem geteilten Winkel, andererseits die Tendenz zur Bildung einer Gestalt aus der durch die Betrachtung bevorzugten Seite der Struktur. In B. gilt für die Auffassung der Vorlage dasselbe wie in A, doch kommt dieses Moment hier schon sehr schnell zur Wirkung. ­ In B 1 ist auffallend, dafs die Gestaltqualität des Dreiecks ­ eine in den Ausmaßen aufserordentlich verschiedene Konfiguration ­ als ähnlich erscheinen läfst. Dabei herrscht die Betonung ­ der Gesamtgestalt derartig vor, dafs durchlaufende Linien als isoliert gefalst werden. In B 4 ist eine Schwierigkeit dadurch aufgetreten, dafs eine Seite des Dreiecks als Bo ge nt eil aufgefafst war, und deshalb als Fortsetzung im Komplex eine Ergänzung ­ zu einem Bogen erwartet wurde. In C wird die Vorlage in zwei prägnante, eindeutig einander zugeordnete Gestalten gefalst. Dadurch geht das Suchen im allgemeinen gut vonstatten. In C 6 tritt die Schwierigkeit der Basalverschiebung der Gestalt, d. h. der Betrachtung von der anderen Seite, und ein dadurch nahegelegter Wechsel der Zentrierung ­ stark in die Erscheinung. D wird sehr sicher erledigt, die Auffassung der Vorlage ist nicht etwa labil. In E ist die Auffassung weniger bestimmt, ein allgemeiner Gesamtem druck herrscht vor. Deutlich ist das Vorherrschen prägnanter Ganzauffassungen, u nd zwar ist die Prägnanz der ersten Auffassung so stark, dafs sie einer Veränderung, und dadurch auch dem Operieren mit der Gestalt, einen Widerstand entgegensetzt. b) Wegegedächtnis. Durch den Versuch soll das Gedächtnis für einen mit voller Aufmerksamkeit beobachteten Weg geprüft werden. Die Ver-Su chsanordnung ist folgende: An einem Stativ ist in einem Winkel von 80—90° zur Tischplatte ­ ein kegelförmiges Diaphragma aus schwarzer Pappe mittels eines Pappringes und 2 Klemmen befestigt. Die untere Öffnung 26 W. ßenary. [16, 273J des Diaphragmas hat einen Durchmesser von 2 cm, die obere von 23 cm. Die untere Öffnung befindet sich etwa 2 x / 2 cm über der Tischplatte. An einem zweiten Stativ ist mittels 2 Winkelschrauben ­ und eines kurzen Eisenstabes ein Stock befestigt, an dessen vorderem Ende eine senkrecht schreibende Registrierfeder mit Isolierband angeklebt ist. Der Stock ist um den wagerechten Eisenstab drehbar, so dafs die Feder nach unten gedrückt oder gehoben werden kann. Die Feder wird so gestellt, dafs sie unter dem Diaphragma in dem Gesichtsfeld des Prüflings steht; sie ist mit roter Tinte gefüllt. Es wurde für den Versuch eine Karte gezeichnet, auf der eine grofse Anzahl verschiedengeformter Dörfer mit dazwischenliegendem ­ Wegnetz, einige grofse Strafsen und Bahnen eingezeichnet ­ sind. Diese Karte enthält keine Namen und kein Gradnetz, so dafs ihre Drehung nur an den eingezeichneteu Geländepunkten oder der Begrenzung erkannt werden kann, und eben nur diese Anhaltspunkte für die Orientierung innerhalb der Karte gegeben sind. Von dieser in greisem Mafse gezeichneten ­ Karte wurde eine Aufnahme im Format 13X18 cm hergestellt ­ und Abzüge dieser Aufnahme für die Versuche verwandt. ­ Das Karteribild zeigt ein Gelände in sehr starker Vereinfachung, ­ jedoch sind die dargestellten Einzelheiten zur Orientierung ­ geeignet. Die Prüfung wurde an den einzelnen Arbeitstagen in verschiedener ­ Form durchgeführt. Zuerst bei E., P., S. in folgender Form: Dem Prüfling wird ein Ausschnitt der Karte vorgelegt; der Ausschnitt ist rund und zeigt nichts von der Umrandung des Bildes, so dafs die peripheren Anhaltspunkte wegfallen. Es wird dem Prüfling vom VI. darauf ein bestimmter Weg durch sehr langsames Langfahren mit einem Bleistift, aber ohne Einzeichnung, ­ 2mal gezeigt. Diesen Weg hat der Prüfling zu merken und aus dem Gedächtnis folgendermafsen in die Karte einzuzeichnen: Er beobachtet durch das Diaphragma, während der Versuchsleiter einen Abzug der ganzen Karte, der auf einem Pappstreifen mit Markenpapier befestigt ist, so unter der Feder hindurchschiebt, dafs diese auf der Karte einen Weg einzeichnet. Der VI. sitzt dem Prüfling gegenüber und schiebt den Streifen mit der Karte sehr langsam auf ihn zu. Der Prüfling bedient mit einer Hand das ihm zugekehrte Ende des Streifens, und hat die Aufgabe, es so seitlich zu verschieben, dafs der Weg, der [16, 274J Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 27 durch die Feder eingezeichnet wird, der vorher gezeigte Weg wird. Mit der anderen Hand kann der Prüfling das Stativ mit dem Diaphragma bewegen. Wird also durch das Diaphragma das Gesichtsfeld aufserordentlich stark eingeengt, so ist durch diese Beweglichkeit die Möglichkeit gegeben, auch eine gröfsere Fläche abzusuchen. Bei der geringen Gröfse der Darstellung auf der Karte, die für die praktische Handlichkeit günstig ist, soll die Einengung des Gesichtsfeldes durch das Diaphragma der uatürlichen Begrenzung des Sehfeldes entsprechen, das ja im Gelände momentan auch nur einen verschwindend geringen Ausschnitt umfafst. Den kleinen Mafsen der Karte entsprechend mufs die Geschwindigkeit, mit der der Yl. den Streifen schiebt, sehr gering sein. Der VI. mufs sich diese Geschwindigkeit vorher ­ sorgfältig einüben, ebenso wie er die einzelnen Wege genau kennen mufs. Bei der Bewegung des Pappstreifens durch den Früfling mufs der VI. darauf achten, dafs er die gleichmäfsige Geschwindigkeit bestimmt, und der Prüfling sie nicht an einigen Stellen beschleunigt und an anderen verlangsamt. Vor Beginn der Prüfung wird die Anordnung erklärt, ohne hals die Karte gezeigt wird. Der Prüfling mufs die Bewegungen hes Stativs mit dem Diaphragma und die des Streifens einige Male ausführen, und mufs wissen, dafs er die Feder nicht berühren ­ darf. Zum Beginn der Einzeichnung wird die Karte so gelegt, dafs die Feder auf dem richtigen Anfangspunkt des gesuchten ­ Weges steht, und die Richtung des Weges der der Kartenverschiebung ­ etwa entgegengesetzt ist, dem Prüfling die Anfangsrichtung ­ also' nahegelegt ist. Auf diese Weise wurde von den drei Prüflingen die Eiuzeichnuug der Wege 1, 2, 3 verlangt, Uü< J zwar in derselben Richtung, in der die Wege vorher gezeigt waren. Etwas abgeändert wurde die Prüfung bei Lt. K. Auch hier wurden die 3 Wege verlangt, jedoch wurden Darbietung und Einzeichnung gegenüber der Art der früheren Versuche vertauscht. ­ Der Prüfling beobachtete bei der Darbietung durch , as Diaphragma; die Feder war ein wenig angehoben, so dafs Sle den Weg auzeigte, aber nichtein zeichnete. Es wurden Wle der die Kartenausschnitte, diesmal auf Pappstreifen befestigt, ^ er Wandt; der Weg mufste dann mit Bleistift in die offene ganze rte eingezeichnet werden, wobei jedesmal wieder der Anfangs-P u ukt gegeben wurde. Diese Änderung der Prüfung war als 28 W. Benary. [16, 275] (geringe) Erschwerung gedacht, da hier Auffassung und Einprägung bereits durch die Einengung des Gesichtsfeldes schwierig gestaltet sind, und zu erwarten war, dafs hierdurch leichter Unsicherheit ­ hervorgerufen werden würde als bei der ersten Art der Anwendung. Bei der Prüfung von Ma., M., A., L. wurde die Aufgabe weiter erschwert. Auffassen und Einzeichnen wurde unter dem Diaphragma verlangt, die Darbietung war wie bei der Prüfung K., das Einzeichnen wurde wie in den ersten Prüfungen ausgeführt. Die Aufgabe wurde weiter folgendermafsen abgeändert; ­ Es wurde die Zeichnung von Weg 1 und 3 ebenso wie vorhin verlangt, darauf Weg 2 und 4 (neu) in der umgekehrten ­ Richtung wie sie gezeigt waren, also vom Endpunkt zum Ausgangspunkt zurück. Wenn also die Aufgabe auch nicht für alle Prüflinge gleich war, so lassen sich die Ergebnisse nach der Sicherheit und Zweckmäfsigkeit der Leistungen doch beurteilen und gruppieren Gut: K., Ma.; Mittel: S., P., A., L.; Schlecht: E., M. Vp. 1. 2. 3. 4. E. P. S. 2. 4. 5. 6. r k e f d f k r r e k f f k d k r I. Art. K. r r r II. Art. Ma. r r r r r M. r r d d A. e k r k L. k k r k 8. r r k d III. Art. 9. ■ e k k d 10. ? r r e 11. k r r e 12. e r e e [16, 276J Bericht über Arbeiten zw Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 29 Ergebnisse zum Vergleich. Die Ergebnisse sind für alle Prüflinge aufser Vp. 20—22 in einer Tabelle gegeben, um von der Wiedergabe der eingezeichneten ­ Kurven absehen zu können, die nur für Vpn. 20—22 auf Tafel I gegeben ist. Die Zusammenstellung entspricht den 3 Arten, in denen die Prüfung durchgeführt wurde. (Vgl. die nebenstehende Tabelle.) Es bedeutet; r = richtig; k = korrigiert, d. h. der Weg ist für ein Stück verfehlt aber wiedergefunden; e = Endpunkt verfehlt; f = stark falsch; d = desorientiert ­ und aufgegeben. Protokolle. Die Protokolle sind jedesmal nach Einzeichnung eines Weges aufgenommen. Die Darbietung und Einzeichnung ist, wenn n ichts anderes angegeben, ebenso wie bei den letzten besprochenen Prüfungen, also nach Art III ausgeführt. Vgl. dazu die Wiedergabe der Einzeichnungen auf Tafel I, Versuch b. ^ ül- t bedeutet die punktierte Linie den richtigen, die ausgezogene Linie den von der Vp. eingezeichneten Weg. Einzelne in den Protokollen besonders hervorgehobene Punkte sind im Text und auf den Abbildungen mit Buchstaben, der Anfang jedes Weges ist mit der entsprechenden Ziffer bezeichnet. Reihenfolge der Abbildungen von oben nach unten: Einzeichnung Vp. 20, Vp. 21, Vp. 22. Vp. 20. Weg 1. Zunächst ist zu sagen, dafs ich fortwährend gesucht habe, ein Simultanbild ­ zu gewinnen, also welche Gesamtform des Weges resultiert. . Aus einzelnen sukzessiven Stadien dieses Bild zu gewinnen ist in diesem Falle schwer, weil das Tempo der Verschiebung zu langsam ist; das Zusammenbuchstabieren wird dadurch sehr erschwert. Infolgedessen verschiebe ich den Trichter schnell hin und her, um das Simultanbild zu bekommen, darf aber dabei nicht zu weit Zurückbleiben, da ich sonst in die Gefahr komme, den gegangenen Weg zu verpassen. Jm gewonnenen Gesamtbild kann ich deutlich zwei Hauptbestandteile unterscheiden. Einen ersten, der sehr sicher war; der reichte ungefähr bis vor die Hanptdrehung. Dieser erste Hauptbestandteil wurde folgender-U'afaen eingeprägt: Da nach der ersten kleinen Drehung nach links die Fortsetzung ungefähr der Ausgangsrichtung parallel verläuft, sagte ich mir: 6in Strahl wird in eine planparallele Platte hineingebrochen und tritt para bnl, aber verschoben, wieder heraus. Hur ist die Parallelität nicht genau, sondern sie divergiert ein wenig. Der Ausgangsstrahl ist ungefähr 2 bis 30 W. Bmary. [16, 277] 2'/imal so lang wie der einfallende Strahl. Dann kommt eine kleine Bauchung nach rechts. Aber im allgemeinen bleibt doch eine Linksorientierung ­ bestehen, eine Hauptrichtung bleibt vorhanden. Bis zur Hauptbibgung ist eine deutliche Hauptrichtung da, die etwas nach links geht. Nach der Bauchung geht es wieder stark nach links. Das Simultanbild war das einzig mafsgebende, mit unglaublich starken kinästhetischen Vorstellungen. ­ Dörfer, Wegegabeln wurden überhaupt nicht beachtet, als wenn sie überhaupt nicht da wären, sie würden mich höchstens stören. Das war der sichere Teil, jetzt kommt der unsichere. Und die Unsicherheit war durch folgende Umstände bedingt: Ich habe zwar deutlich gespürt, es ist eine starke Biegung nach rechts da, aber ich habe mit dem Trichter so lange herumgesucht, bis ich gewissermafsen den Kontakt verloren habe, und jetzt war die Zusammenfugung der beiden Teile ungeheuer schwer. Auch die zweite Darbietung fügte die beiden Teile nicht zusammen. Dazu Unsicherheit dadurch, dafs die Feder bei der ersten Darbietung nicht absolut genau über dem Wege stand, das hat sofort sehr stark gestört. Bei der Reproduktion waren die Hauptrichtungen absolut, sicher. Im ersten Bestandteile auch die Einzelheiten. Nun kam dazu, dafs ich vergessen ­ habe, dafs die Feder unbeweglich ist. Ich machte infolgedessen eine subjektiv richtige, aber objektiv falsche Drehung. Damit war alles verloren. Ich wufste, dafs der Weg viel zu lang wird, und wartete auf die kleine Endstation, was das einzige ist,, das ich mir als Dorfform gemerkt ­ habe, und da dieses Dort nicht kam, rutschte ich immer weiter. Weg 2. Es ist etwas prinzipiell anderes, den Weg nachzuzeichnen (d. h. die Feder zu bewegen), oder die Unterlage zu verschieben. Ich habe den Weg simultan wieder gehabt, kolossal stark kinästhetisch, infolgedessen würde ich auf einer Tafel direkt die motorische Kurve zeichnen. Verschiebe ich jetzt blofs die Unterlage, so geht dieser Hauptanhaltspunkt, das Kinästhetische, verloren, d. h. die ganze Mühe war zwecklos, die ganze Aufgabe kommt ganz unvorbereitet. Was nun das Merken des Weges anbetrifft, so ist zu sagen: Zwei Hauptteile, getrennt durch grofse Chaussee und Bahn. Im ersten Teil bis zum Bahngeleise 3 Dörfer und zwar die Lage dieser 3 Dörfer schon so vorgestellt, wie -wenn ich zurückgehen würde. Merke also immer die Knickung nach rechts, nicht nach links. Der zweite Teil war bedeutend ­ schwieriger zu merken, optisch. Im ersten Teil gleich bei den beiden Dörfern Dreieck der Wegefigur gemerkt. Beide Hauptteile des Weges ganz gesondert gemerkt, sie hatten nichts miteinander zu tun. Gemerkt, dafs Eisenbahn und Chaussee dicht beieinander liegen, und zwar bildeten Strafse, Bahn, Dorf eine Dreiheit. Ich merkte mir aber nicht die Reihenfolge ­ des Hinweges, sondern des Rückweges. Jetzt war es schwieriger. Ich habe mir gedächtnismäfsig eingeprägt, dafs es hinter dem Dorf nach rechts geht, bis zum nächsten Dorf. Dann ein charakteristisches dichteres Gewirr, wo ich mitten durch mufste. Das Wesentliche ist, dafs es die Mitte ist. Dann ist keine Abweichung von dem Weg da, d. h. es kommt kein starkes Abbrechen mehr. Im ersten Teil deutliche Gesamtkurve. Im Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 31 zweiten Teil auch Tendenz zur Bildung davon, aber da war es viel schwieri ger; dabei bei weitem stärkere Betonung der Einzelheiten. (Da sich bei diesem Weg die Art der Reproduktion als für die Vp. gänzlich ungeeignet herausstellt, wird nun für die nächsten beiden Wege das Verfahren gewechselt, indem im wesentlichen auf die Prüfungsart bei Vp. Lt. K. zurückgegangen wird. Es wird also die Darbietungsart gelassen, ­ dagegen die Einzeichnung geändert : Es wird nicht mehr von der Vp. die Karte bewegt, sondern mit eigener Bewegung (mit Federhalter) in die Karte eingezeichnet. Es wurde nur insofern anders als bei Vp. K. vorgegangen, als nicht die ganze Karte freigelassen, sondern durch ein schwarzes, lose aufgelegtes Papier verdeckt wurde, in dem eine kreisförmige Öffnung von 2 cm Durchmesser gelassen war. Dieses Papier wurde von der Vp. roit dem Federhalter bewegt.) Lauter einzelne Stadien gemerkt, unabhängig voneinander, summativ. Und zwar möglichst versucht, zwischen den einzelnen Summanden keinerl 0 i zusammenhängende Beziehung zu stiften. Die ersten drei oder vier Summanden sehr leicht zu merken, in der letzten Hälfte aber schwer, weil Ihr die Skandierung der einzelnen Summanden zu schlechte Anhaltspunkte da waren; es ging da irgendwie gerade aus. Erstes Stadium: Anfangs-Punkt bis grofse Strafse. Noch dazu erleichtert, dafs die grofse Strafse an e, n Dorf grenzt. Zweites Stadium: Die grofse Strafse entlang in zwei S’ofsen Schritten. Erster Schritt bis abzweigender Weg, zweiter Schritt 18 nächstes Dorf. Drittes Stadium: Leichte Biegung nach rechte, mit der Aufgabe: „Halte dich an den Weg, und kümmere dich um gar nichts.“ es plötzlich im hellen Feld, etwa im rechten Winkel nach links abgeht. Jetzt kommt ein neuer Abschnitt: Gerade aus. Ich bleibe auf dem ' v eg- Zur Gesamtorientierung erleichtert, dafs dieser Weg die Bahn kreuzt, 18 lc h an eine Stelle komme, wo ein kleines Dreieck (d) da ist. Da mufs lc h rechts abgehen, und jetzt war’s furchtbar schwer, dafs es nach links w |eder abgeht. Das war kinästhetisch gemerkt und auch sprachlich asso-' ill ert. Dafs dieser spezielle Weg genommen wird, liegt einfach daran, . 8 er nur als einziger in Frage kommt. Bis zur ersten Schwierigkeit g,n § es einigermafsen leicht. Und jetzt hatte ich den Wunsch voraus-^ugieifen, um zu sehen, welche einfachen optischen Strukturen da waren. a ^as nicht gelang, habe ich mir gesagt: „Bleib auf dem Weg“, zentriert einer Hauptrichtung. Das letzte Ende war sicher, weil ich eben auf h em W eg blieb. Nur einmal kam ich auf eine Abgabelung. Gefunden e >ch es dann wieder dadurch, dafs ich mir die Form des Enddorfes habe. Die zweite Darbietung (zur Einprägung) erschien als ziem-Uli IVOen,,f 1," 1. n . rn -1 r i ■ i, ■ „t ,3 : j. V : ~ EHWMHHBMI ■ 32 W. Benary. [16, 279] Weg 4. Ich habe wieder versucht, Stadien zu bilden. Der erste Schritt war schwer zu merken, er war lang und hatte nur das deutlich, dafs man ungefähr ­ immer auf der geradausgehenden Linie bleiben mufste, bis auf die eine Knickung ganz am Anfang. Dann kam ein Eisenbahngeleise, das half sehr. Dann bis zu einer Hauptstrafse einfach „auf dem Weg bleiben“, und von der Hauptstralse wiederum dasselbe bis zum Ende. Dieses Einhalten des Weges ist nicht so gemeint, dafs ich mir irgendwelche Hauptrichtungen ­ im grofsen und im objektiven Raum merke, sondern ich bleibe auf dem Weg von Schritt zu Schritt. Auch hier ist etwas Summatives. Ob der Weg Biegungen macht,- oder dauernd seine Richtung ändert, ist gleich. Die Raumkoordinaten spielen keine Rolle. Ich weifs auch gar nicht, wo es hingeht. Es ist so, als wenn der Weg irgendwie anders wäre. Davon gab es im ganzen nur zwei Ausnahmen (a und b). In der zweiten Hälfte des ersten Stadiums, und ganz am Schlafs. Beide Ausnahmen habe ich mir gemerkt. Beim Rückweg klappte es mit der ersten Ausnahme, und ich war froh, dafs ich bis zur Hauptstralse gekommen war. Dann war ich vollständig unsicher geworden, ich befand mich in einer ganz fremden Gegend (es war aber objektiv richtig!]. Trotzdem sagte ich mir: Halte dich wenigstens an das eine Kriterium, halte dich auf dem Weg. Und das hielt ich bis zum Schlafs durch. Wufste, dafs also ein Fehler da sein mufste, denn die zweite Ausnahme kam nicht. Aber jedes Suchen nach dieser zweiten Ausnahme war absolut aussichtslos, denn ich hatte gar keine Anhaltspunkte, um irgendwelche Einzelheiten, oder sonst irgend etwas wiederzuerkennen. Bei dem Einhalten des Weges handelte es sich um eine kinästhetische Struktur. „Auf dom Weg bleiben“ heifst, den Rumpf nicht nach links oder rechts drehen. Ob er objektiv allmählich ­ Schwenkungen macht, und wie er zu irgendwelchen abstrakten Koordinaten ­ steht, ist gleich. Ein Beweis dafür, dafs das Verhalten vor allem auf dem Vorherrschen kinästhetischer Inhalte und auf deren Einprägung beruht, nicht aber auf der Einprägung optischer Totalbilder oder Summen ist 1. die Unfähigkeit, der Aufgabe in der Weise nachzukommen, wie bei Weg 1 und 3 verlangt wurde, und 2. die vollständige Desorientierung, wenn die kinästhetischen Anhaltspunkte verlorengehen; dann kann nur noch nach irgendwelchen gedächtnismäfsig eingeprägten, aber rein abstrakten Merkmalen der Versuch zu Ende geführt -werden. Bei einem solchen Verfahren haben Hinweg und Rückweg überhaupt nichts mehr miteinander zu tun. Der Rückweg ist gewissermafsen eine erstmalige Leistung, entsprechend einer sich selbst gegebenen Instruktion. Der Hinweg hat also blofs die Bedeutung, dafs überhaupt diese Instruktion gegeben werden konnte (so wurde bei diesem Weg verfahren von der Kreuzung mit der grofsen Strafse ab bis zum Schlufs). Zusammenfassung. Das optische und das kinästhetische Moment in der Orientierung ­ treten hier deutlich auseinander. Ob in der Praxis des [16, 280] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. ßg Fliegers die kinästhetischen Auffassungen für die Qfctsorienherung eine entscheidende Rolle spielen können, ist eitejFrag^^jhek S J die hier unberücksichtigt geblieben ist. Bei den Fliegerpiö|jungen ln Hannover hatte ich die Absicht, mich auf das Op^i^he zu beschränken; der vorliegende Versuch zeigt alleh^ugsKißV^/ die Unvollkommenheit der Versuchsanordnuug in dieser Be : ziehung. Das Vorherrschen des kinästhetischen Faktors für die Vp. Vitt klar heraus. Rein optisch sind wenig Einzelheiten aufgefafst, dagegen ist ein grofser Reichtum an kinästhetischen Auffassungen ­ da. Die Neigung, für den ganzen Weg oder gröfsere Strecken Gesamtgestalten zu gewinnen, ist ebenso vorhanden wie eine summative Auffassung. Es tritt neben einer Orientierung ­ im objektiven Raum nach objektiven Richtungen vor allem sehr stark die Beachtung des egozentrischen (rechts-links) Koordinatensystems hervor. Sie wird oft das einzig Mafsg e bende, weder an die Richtungen im objektiven Raum, noch an die optischen Gegebenheiten wird überhaupt nur gedacht. Dafür ist Weg 4 durchaus charakteristisch, besonders durch die »Ausnahmen“, bei denen eine spontane, aktive Drehung, nicht eine passive Drehung durch den Weg verlangt wird. Die kinästhetische Auszeichnung „des“ Weges als einer Struktur im Egozentrischen Raum, ermöglicht hier sogar eine brauchbare Leistung bei vollständiger subjektiver Unsicherheit, weil gar keine Bekanntheit mit der Gegend gewonnen war. Die subjektive ­ Sicherheit gerade infolge der Bekanntheitsqualität der Dinge ln Weg 3 wird ja von der Vp. betont. Aufserdem werden Wortass °ziationen verwandt, besonders wenn die optischen Hilfen Khlen. Darum wird gerade bei Weg 4 für das Rückwärtsfinden <11® »Instruktion“ wichtig, bei Weg 2 ist es bewufst mit optischen Vorstellungen versucht, die den Rückweg antizipieren sollen. Wenn die Vp. (in Weg 3) die zweite Darbietung zur Einprägung als unwesentlich bezeichnet, so ist das nur so zu verstehen, dafs dadurch die Unsicherheit des zweiten Wegteils nicht aufgehoben ^ lr L Dagegen soll es keinen Widerspruch dagegen bedeuten, ais die Bekanntheit durch die zweite Darbietung gesteigert wird. 21. ^ e S !■ (Nur einmalige Darbietung.) Lh habe mir gemerkt: Erster Weg links ab. Dann geht es immer e a us, zwischen zwei Dörfern durch, auf ein davorliegendes Dorf Sch «fteu. Heft 12. 3 34 W. Benary. [16, 281] zu. Dann merkte ich mir, dieses Dorf mufst du rechts liegen lassen. Ich wufste, es war eine Hauptrichtung mit kleinen Schwankungen. Erster ausgezeichneter Punkt: links ab hinter dem ersten Dorf. Zweiter ausgezeichneter ­ Punkt: zwischen den beiden Dörfern durch. Dritter ausgezeichneter ­ Punkt: das dritte Dorf rechts liegen lassen, dann nicht mehr von dem vorgezeichneten Weg abweichen. Wie ich diesen Weg recht» gemerkt habe, kann ich nicht sagen. Ich habe weder visuell noch motorisch ­ irgend ein Erinnerungsbild gehabt, noch habe ich die Form des Weges oder der Dörfer beachtet. Ich habe nur ein Gefühl gehabt: So mufs ich gehen. Weg 3. Ich merkte mir, es geht erst geradeaus über ein Dorf weg, dann komme ich auf eine Hauptstralse, Von der Hauptstrafse mufste ich an einer Stelle, auch über ein Dorf, rechts wieder ab. Ob es das erste Dorf war, und wie das aussah, wufste ich dann nicht mehr. Ich ging die Hauptstrafse entlang, und kam dann an eine diese Hauptstrafse kreuzende Hauptstrafse ­ (a). Ich wufste, dafs ich an diese zweite Hauptstrafse nicht kommen durfte und ging deshalb wieder zurück. Aufserdem sah ich die Bahn, die ich vorher nicht gesehen hatte. Ich kehrte deswegen um und überflog das erste Dorf. Dann, wufste ich, geht es eine Zeitlang geradeaus, bis ungefähr ­ an die nächste Hauptstrafse. Ich merkte mir, dafs ich vor der zweiten Plauptstrafse über ein kleines Dreieck (Wegeflgur, d) kommen mufste. Das fand ich anfangs nicht. Ging über die Plauptstrafse hinaus (b).. Dann fiel mir ein, dafs diese Wegefigur noch vor dieser Hauptstrafse lag. Ich suchte immer weiter nach dem Dreieck und als ich dabei immer weiter von der Hauptstrafse kam, wurde mir die Sache zu unsicher, ich kehrte deswegen um (c) (die Bahn wurde gar nicht bemerkt) und kehrte zunächst.zu der Hauptstrafse zurück, da ich wufste, dafs dieses Wegedreieck ­ noch vor der Hauptstrafse lag. Als ich das Wegedreieck dann sah, ich überkreuzte an dieser Stelle gerade den vorher zurückgelegten Weg (c), ging ich von dort auf das Dreieck zu. Ich wufatd dann nur noch die ungefähre Hauptrichtung. Den Endpunkt hatte ich mir gemerkt, weil die von dort auslaufenden Wege ungefähr ein Kreuz bildeten. (Der richtige ­ Endpunkt wird aber verfehlt, das gemerkte Kriterium pafst auch auf ein anderes Dorf in der Nähe.) Weg 2. (Beim Einzeichnen versichert Vp. wiederholt, dafs sie auch von der Richtung keine Ahnung habe und zeichnet trotzdem richtig ein.) Ich hatte erwartet, dafs die Bewegung von mir aus in umgekehrtem Sinne im Vergleich mit den vorigen Versuchen vollzogen werden soll. Also nicht, dafs ich die Karte wieder auf mich zuziehen sollte. Das störte_ mich. Ich habe aber nicht den Eindruck, dafs durch die Umkehr im Übrigen irgendwie eine Erschwerung gegeben werde. Ich handelte ebenso wie vorher. Gemerkt habe ich mir nur einen ausgezeichneten Punkt, näfflr lieh die Kreuzung meines Weges mit Bahn und Hauptstrafse, dann noch die Form des Dorfes am Endpunkt. Im grofsen Ganzen habe ich mich aber nur um die allgemeine Richtung gekümmert, ohne Einzelheiten an J 3* [16 , 282J Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 35 geben zu können. Ich kann auch gar keine Angaben über Einzelheiten machen. Ich habe schon möglichst frühzeitig den ausgezeichneten Punkt gesucht, und mich daraufzu bewegt, und den habe ich mir sehr genau eingeprägt. ­ Weg 4. Ich hatte mir aus dem Anfangsbezirk bei der Darbietung mehreres gemerkt, zwei Dorfformen und eine Wegeform. Ich hatte mir auch aus dem Endbezirk bei der Darbietung etwas gemerkt, konnte mich aber dann nicht erinnern, als ich den Weg rückwärts unternehmen wollte. Ich bin ziemlich planlos vorgegangen und habe gedacht; Na, du -wirst schon etwas finden, was du kennst. Als ich dann sah, dafs ich an den Rand der Karte m ganz fremden Bezirk kam (f), bin ich wieder umgekehrt, bis zu einer Stelle, wo ich noch einigermafsen sicher war (g). Von dort bog ich dann in der Richtung ab, die ich für die richtige Hauptricbtung hielt, kam aber wieder in ganz unbekannte Bezirke und gab schliefslich auf (h), weil ich kein deutliches Erinnerungsbild für den richtigen Weg mehr hatte. Ich habe wohl immer (bei allen 4 Wegen) Ausgangs- und Endpunkt al s ausgezeichnete Punkte gefafst und mich bemüht, dazwischen noch 1 0( ler 2 ausgezeichnete Punkte festzuhalten. Auf diese ausgezeichneten Punkte wurde dann die Hauptrichtung zentriert, die dann durch, irgendwie bekannte Bezirke ging. Diese Hauptrichtung und diese allgemeine Bekanntheit waren mir die Hauptsache. Zusammenfassung. Vp. fafst ausgesprochen wenig Einzelheiten auf; wesentlich ls t die am Schlufs des Protokolls gegebene Erklärung. Es wird w ecler summativ noch als Gesamtgestalt ein Bild des Weges ge-SQcht, nur die Richtung und die ausgezeichneten Punkte werden be achtet. Neben dem optischen Wiedererkennen ist das kinäst hetische Moment für das Finden der Richtung zweifellos wichtig. Wenn auch keine Angaben darüber gemacht sind, so deutet zumindest die zu Anfang von Weg 2 gemachte Angabe bber die Bewegungsrichtung, und der letzte Fehler in Weg 4 b®i g, wo die Richtung verwechselt wird, durchaus darauf hin. Auch die sprachliche Einprägung ist für das Behalten der ausgezeichneten ­ Punkte von Bedeutung. Für das Suchen sind für * e Vp. ebenso wie im Versuch a einzelne charakteristische ^ tr ukturen neben einer „allgemeinen“ Auffassung wichtig. Das Jl 'gebnis entspricht genau dieser angewandten Methode, eine Reichend genaue Wegefassung kommt nicht zustande, dagegen ls * die Möglichkeit zu Korrekturen durch Rückkehr zu einem ails gezeichueten Punkte sehr grofs. 36 W. Benary. [16, 283] Vp. 22. Weg 1. Als hinderlich wurde das langsame Tempo der Darbietung empfunden. Darum habe ich durch Verschiebung des Diaphragmas hin und her über dem Weg möglichst versucht, den ganzen Weg zu übersehen. Ich wufste nun, der Ausgangspunkt und der Endpunkt sind Dörfer, sonst geht der Weg immer zwischen Dörfern durch. Der Weg wurde in verschiedene Zonen eingeteilt. Erste Zone etwa bis zur dritten Wegkreuzung, und das wurde im Ganzen als bestimmte Gestalt aufgefafst. Dann ging’s ungefähr den kürzesten Weg geradeaus weiter, und zwar wufste ich, an dieser Seite vorbei an dem längs gestreckten Dorf. Dann, wufste ich, kam eine Biegung rechts. Und zwar ist nicht das Wesentliche „rechts“, sondern nach dieser bestimmten Richtung anschaulich abgehend unterhalb eines Dorfes'. Die Form des Dorfes hatte ich mir nicht gemerkt, aber ich wufste, die Biegung kommt davor, und dann geht’s ■weiter, bis der Weg auf ein Dorf trifft. Ich war schon nach der ersten Darbietung recht sicher, und habe bei der zweiten Darbietung nur kontrolliert, ob die Bekanntheit, die ich gewonnen hatte, richtig war. Darum wäre mir gerade beim zweiten Male lieber ge--wesen, wenn die Bewegung schnell gewesen wäre. Im ganzen war sicher eine Gesamtkurve da. Weg! 3. Es ist eine ungefähre Hauptrichtung da, aber die Zusammensetzung des Weges ist summativ; es ist nicht einfach eine Gesamtstruktur da, wie bei dem kurzen Weg 1. Es war sicher, dafs keine ganz scharfe Biegung von dieser Hauptrichtung weg vorkam. Erstes Stück bis an den grofsen Weg. Es war sehr prägnant, dafs es den grofsen Weg entlang ging; dann ■ wufste ich, es ging nachher zwischen zwei Dörfern durch. Der Punkt, an dem es vom grofsen Weg abging, wurde so gefunden: Es gehen von dem grofsen Weg zwei kleine Wege ab. An dieser Stelle geht er ab, und ich hatte das anschauliche Bild, dafs die zwei nächsten Dörfer in einer Geaamtfigur drin lagen. Und zwar so, dafs zwei Parallele (kleine Wege a und b) von einer Linie geschnitten werden, und diese dritte Linie stellt das kommende Wegstück dar. Dabei lag das eine Dorf auf der einen Seite der schneidenden Linie und das andere Dorf auf der anderen, also beide in Wechselwinkeln. Beim nächsten wufste ich, es geht über den Streifen von Bahn und Weg zwischen zwei Dörfern etwa in der Mitte durch. Nun begann ­ hier eine Schwierigkeit: Es ist dem geraden Weitergehen durch die Struktur der kommenden kleinen Wege ein „Hindernis“ vorgelagert (c). Diese Wegegestalt, also dieses Hindernis, hatte ich anschaulich herausgefafst, aber ohne die Details zu beachten; ich wufste nur, es ist ungefähr ein unregelmäfsiges Viereck. Der Weg lief darum herum und von dort dann über den Hauptweg herüber, und ich glaube, ich wufste, dafs es rechts an dem Dorf am Hauptweg vorbeiging. Von da aus ging’s weiter, und zwar wurde das durch das Ziel bestimmt, nämlich das Enddorf in einer viereckigen Wegefigur mit Diagonalen. Beim Einzeichnen erschien das Tempo störend, ich hätte gern an einzelnen Punkten Halt gemacht, um einen Gesamtüberblick zu bekommen. [16, 284] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 37 Weg 2. Der Weg war sehr viel schwerer. Ich habe mich nach einzelnen Bildern orientiert. Bei der Einprägung habe ich mir gemerkt, dafs es über die Kreuzung von Weg und Bahn geht, die eine sehr prägnante Gestalt bilden. Der Weg bis dahin ist auch sehr leicht. Dann ging es von dem Dorf zum nächsten Dorf. Dann kommt etwas Unklares, wo ich mir gemerkt ­ habe: Du mufst dich rechts halten. Und wenn diese Zone überwunden ­ ist, dann ist das letzte Stück wieder einfach. Rückwärts sieht die Sache ganz anders aus. Ich wufste nicht, wie ich anfangen sollte, überhaupt ­ nicht, nach welcher Richtung, nur dafs es gerade nicht auf der grofsen Strafse war. Bei der zweiten Darbietung habe ich mir als Hilfe gemerkt, dafs durch die Wegeflgur zwischen vier Dörfern ein Viereck gegeben ­ ist, und ich nach der einen Ecke gehen mufste. Mit dieser Hilfe ■war es dann leicht. Nun kam das Gewirr, und ich wufste, weil ich vorhin rechts gegangen war, mufste ich jetzt links gehen. Ich wufste nicht genau, welchen Weg, die beiden kommenden Dörfer hatten eine Art Anziehungskraft. ­ Ich wufste, dafs ich nach einem Dorf mufste, aber wie das Dorf aussah, hatte icli mir nicht gemerkt. Ich habe den Weg aber doch richtig gefunden. Nun kommt eine Schwierigkeit: Die Bahn und der grofse Weg bilden zwei Dreiecke, und ich glaube, ich habe das falsche gewählt, weil noch irgendwie von der Darbietung die Reihenfolge erst Doppellinie (grofse Strafse), dann dicke Linie (Bahn) noch nachwirkte, aber ohne Überlegung. Dann wufste ich, in welche Ecke ich hi'nmufste, wufste, dafs der Weg falsch war, aber zum richtigen Ziel führte. Als ich dann am Endp nkt war, sah ich sofort, welchen Weg ich hätte gehen müssen, denn da drehte sich die Sache gewissermafsen um. Weg i. (Durch technische Störung entstand eine etwas längere Bause zwischen Darbietung und Einzeichnung.) Erstes Stück bis zu dem auffallend gestalteten Dorf, von dem die Form gemerkt, war. Dann ging es nach der Seite ab, und zwar war die Wegestruktur gemerkt, es war ein unregelmäfsiges Fünfeck. Ich wufste, an der Peripherie gings entlang. Dann hatte ich mir gemerkt, dafs ich durch ein Vieleck mit vielen Diagonalen über den Schnittpunkt der Diagonalen ­ (d) durchmufste. Dann kam wieder eine sehr prägnante Struktur, ein Becher (e), von der ich wufste, dafs ich da über die Doppellinie rüber mufste. Nun wieder ein Schnittpunkt von mehreren Wegen, und dann gings an einem Dorf vorbei; und zwar hatte ich mir gemerkt; Du mufst nachher auf dem Rückweg rechts daran Vorbeigehen, und das ist das letzte Dorf vor dem Ende. Ich achtete darauf, dafs es nicht die Bahn entlang weiter ging, sondern einen anderen Weg daneben. Beim Rückweg hatte ich den Anfang, bis zu der Wegkreuzung hinter der Bahn. Dann kam eine grofse Schwierigkeit, ich fand den Becher nicht wieder, und suchte deshalb nach der nächsten prägnanten Struktur, nämlich dem Vieleck mit den vielen Diagonalen, und da kam ich in ein falsches (f) herein. Ich ■wufste, dafs es falsch war, aber dafs die Richtung im allgemeinen richtig war. Trotzdem hat mich diese Situation sehr irre gemacht und beeinflufst. 38 W. Benary. [16,285] Ich war auch in bezug auf die Richtung dadurch benachteiligt, dafs ich die ganze Kartenlage verschoben hatte, und ich suchte deshalb, in der Hauptrichtung vorausgehend, in einer falschen Rich t u ng zum Kartenbild. ­ Ich wufste jetzt noch eine Weile, der Weg ist falsch, bis ich beim Absuchen das sehr charakteristische grofse Dorf sah, dessen Form ich mir schon bei der Darbietung prägnant gemerkt batte (2, Dorf vom Anfang). Nun ging ich den nächsten Weg darauf los, und von dort bis zum Schlufs war es sicher, sowohl in der Richtung wie in der Form des Zieldorfes. Es ist ganz auffallend, wie schwer beim Rückweg der Anfang ist. Wenn man die erste Richtung erst hat, dann wird es leichter. Sehr wesentlich ist auch, dafs ich durch das Abschneiden der Karte bei der Darbietung den deutlichen Eindruck hatte: hier ist ein Ende, während man bei der grofsen Karte zur Einzeichnung auf einmal neu in einer grofsen Fläche darin steht. Zusammenfassung. Das optische Moment scheint fast ausschliefslich zu entscheiden. ­ Die Neigung zu Ganzauffassungen herrscht neben einem grofsen Reichtum einzelner Gestalten vor. Auch für den Weg wird die Bildung einer Gesamtkurve angestrebt, doch tritt daneben die summative Zusammensetzung aus einzelnen Zonen hervor. Das Richtungsmoment tritt in Beziehung zur optischen - Erstrecktheit, d. h. für das Finden einer Richtung wird eine Gerichtetheit der gesehenen Dinge, z. B. Dörfform, Bahn, Wegefigur mafsgebend; optische Hilfen und Wortauffassungen, ­ wie „rechts“ spielen eine Rolle. Die Prägnanz der Gestaltaulfassungen und der Widerstand der Gestalten gegen Basalitätsverschiebung, also Betrachtung von einer anderen Seite, tritt ebenso wie in allen anderen Versuchen bei der Yp. hervor (Weg 2 und 4). Das Verhalten der Vp. gegen das Tempo von Darbietung und Einzeichnung ist charakteristisch für die Art des optischen Verhaltens (Weg 1 und 2), ebenso das Wertlegen auf die Isolierung der wichtigen Gestalten (Weg 4 Schlufsbemerkung), und die besonders hervorgehobene Schwierigkeit der Anfangsrichtung beim Rückweg, die ausgesprochen optisch, nicht kinästhetisch ist. c) Unterscheiden ähnlicher Figuren aus dem unmittelbaren Gedächtnis. Die Prüfung wurde mit 3 Serien Karten durchgeführt; da sich jedoch zeigte, dafs bei der 1. Serie das Ergebnis nicht eindeutig ­ ist, sind hier nur die beiden anderen Serien (C, D) berücksichtigt. ­ [16, 286] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 39 Versuch c. Dem Prüfling werden die mit „Muster“ bezeichneten Karten gezeigt und folgende Anweisungen gegeben: „Sie sehen, dafs diese Karten auf beiden Seiten Figuren tragen. Die beiden Figuren einer Karte sind manchmal gleich, manchmal ein wenig verschieden, aber sehr ähnlich. Sie sollen diese Karten sortieren in solche, die ein gleiches, und solche, die ein ungleiches Figurenpaar ­ haben. Ich gebe Ihnen jede Karte eine bestimmte Zeit in die Hand, Sie können sie umwenden so oft Sie wollen, aber bitte nicht biegen oder gegen das Licht halten. Die Karten mit gleichen Figuren legen Sie auf diesen Zettel (mit „gleich“ bezeichnet), ­ die mit ungleichen Figuren auf diesen“ („ungleich“; Tafel II. Cf cz A C3 Ol U A cs cs Kt C7 A cs A cs C70 A C11 o C1Z Dt > DZ S-\ DS 3 08 DS Dg 010 - 0 11 k ; D1Z <A C 1—4 C 5—8 C 9—12 D 1—4 D 5—8 D 9-12 40 W. Benary. [10, 287] die beiden Zettel sind nebeneinander vor dem Prüfling auf den Tisch gelegt). Der Prüfling hat nun zunächst die Muster zu beurteilen (C ist ungleich, D gleich). Es wird ihm die richtige Lösung gesagt und gezeigt, dafs bei C der eine Eckpunkt, unten links, in den beiden Figuren verschieden sitzt, und es wird darauf hingewiesen, dafs die vorkommenden Unterschiede von derselben Art sind. Vgl. dazu Tafel II. Die Wiedergabe entspricht den doppelseitig ­ bedruckten Karten. Während auf der vorderen Seite der Tafel die Nummern der Karten von links nach rechts laufen, liegen auf der Rückseite die entsprechenden Figuren von rechts Tafel II. <0 ^3 & IS d ^A < ^A Versuch c. 116, 288J Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 41 nach links, so dafs jede Einzelfigur auf; ihrer Rückseite die mit ihr zu vergleichene Figur hat. Durch Hin- und Herwenden der Tafel läfst sich der Vergleich der Figurenpaare gut durchführen. Die Originalgröfse der Karten betrug 7 X 5 cm. Bei den „ungleichen“ Karten ist ein Eckpunkt in den beiden Figuren um 1 / 2 cm in seiner Lage verschieden. In Serie C wird jede Karte 15 Sek., in Serie D 20 Sek. dem Prüfling gelassen, dann unbedingt Entscheidung verlangt. Es ist beabsichtigt, die Unterscheidungsfähigkeit für geringe Gestaltunterschiede zu prüfen. Dabei ist in erster Linie an die Anforderungen bei der Beobachtung anderer Flugzeuge in der Luft gedacht. 1 Serie 0 Serie D Ergebnisse: Gleich 1 Ungleich Gleich Ungleich Fehler Richtig: 1, 4, 5, 9, 11 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12 ö, 7, 8, 11, 12 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10 E. 4, 6, 9, 11 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12 3, 4, 7, 8, 10, 11, 12 1, 2, 5, 6, 9 5 P. 1, 4, 11 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12 .5, 4, B, 7, 8, 11, 12 1, 2, 6, 9, 10 4 S. 1, 4, 5, 9, 11 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12 2, 5, 6, 7, 8, 12 1, 3, 4, 9, 10 11 3 Ma. 1, 4, 5, 11 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 12 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12 1, 2, 6, 10 4 M. 1, 4, 5, 7, 9, 11 2, 3, 6, 8, 10, 12 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9,10,11,12 3, 6 6 A. 1, 4, 5, 9, 11 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12 1, 3, 6, 9 3 L. 1. 4, 5, 9, 11 2. 3, 6, 7, 8, 10, 12 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12 1, 2, 8, 10 3 Die falschen Urteile sind durch Kurswdmck gekennzeichnet; die meisten Fehler sind durch Nichtfinden der Ungleichheiten bei Serie D gemacht. Die Antworten, welche die Prüflinge auf Befragen über ihre Sicherheit in bezug auf die Richtigkeit ihrer Leistungen nach dem Versuch gaben, stimmten mit der tatsächlichen ­ Leistung überein, wenn man entsprechend der Fehlerzahl gruppiert: Gut: A., L., S.; Mittel: P., Ma.; Schwach: E., N. 1 ln bezug auf Unterscheidung eigener und feindlicher Flugzeuge. Vgl- Teil I dieser Arbeit, Abschn. III, 2. 42 W. Benary. [16, 289] Ergebnisse zum Vergleich. Vp. Sen Gleich e C Ungleich Sen Gleich e U Ungleich Fehler 2. 1, 2, 4, 5, 8, 9, 11 3, 6, 7, 10, 12 .3, 4, 5. 7, .8, 11,12 1, 2, 6, 9, 10 4 4. 1, 4, 8, 9, 10,11 2, 3, o, 6, 7, 12 i, 5, 8, 9, 11, 12 2, 3, 4, 6, 7, 10 6 5. 1, 4, 5, 9, 11, 12 2, 3, 6, 7, 8, 10 2,, 5, 5, 7, 8, 9, 11, 12 1, 4, 6, 10 4 9. 5, 9, 11, 12 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 3. 5, 6, 7, 8, 12 1, 2, 4, 9, 10, 11 6 10. 1, 4, 5, 9, 11 2, 3, 6, 7, 8, 10 12 3. 4, 5, 7, 8, 70, 12 1, 2, 6, 9, 11 4 11. 4, 11 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12 1, 4, 5, 8, 9, 11. 12 2, 3, 6, 7, 10 7 12. 1, 4, 5, 6, 9, 10 2, 3, 7, 8, 11, 12 1, 2, 4, 5, 7, 11, 12' 3, 6, 8, 9, 10 7 13. 1, 4, 5, 9, 11 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12 6, 7, 8, 9, 10 11, 12 1, 2, 3, 4, 6 2 14. 1, 5, 9, 11 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 12 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12 1, 3, 10 5 15. 1, 5, 8, 9,11,12 2, 3, 4, 6, 7, 10 3, 5, 7, 8, 10, 11, 12 1, 2, 4, 6, 9 5 16, 1, 4, 5, 9, 11 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12 4, 5, 7, 8, 11, 12 1, 2, 3, 6, 9, 10 1 17. 1, 4, 9, 11 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 12 1, 5, 6, 8, 11, 12 2, 3, 7, 9, 10 5 18. 1, 5, 4, 5, 11 3, 6. 7, 8, 9, 10, 12 2, 5, 8, 11, 12 1, 3, 4, 6, 7, 9, 10 4 19. 1, 4, 6, 8, 9, 11, 12 2, 3, 5, 7, 10 1, 5, 6, 8, 10, il, 12 2, 3, 4, 7, 9 8 20. 1, 4, 5, 7, 9, 11, 12 2, 3, 6, 8, 10 4, 5, 7, 8, 11, 12 1, 2, 3, 6, 9, 10 3 21. 4, 5, 8, 9, 11 1, 2, 3, 6, 7, 10, 12 3, 5, 6', 7, 8, 9, 11, 12 1, 2, 4, 10 5 22. 1, 4, 5, 9, 11 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12 5, 7, 8, 11, 12 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10 0 Protokolle. Yp, 20. Die Prüfung wurde nur einmal durchgemacht, und dabei das Protokoll aufgenommen. Das Urteil wurde aber so schnell abgegeben, dafs die Zeit von 20 Sek. zur Entscheidung durchgehend ­ eingehalten wurde. Das Ergebnis ist deshalb auch mit in die Tabelle aufgenoramen. [16, 290] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 43 C. 1. Gleich. Als zwei Dreiecke und als Gesamtfigur aufgefafst. Abwechselnd ­ wiedererkannt, dafs die beiden Dreiecke dieselbe gegenseitige Lage haben. Deutlicher Eindruck, dafs es absolut dasselbe ist. C. 2. Ungleich. Worin die Ungleichheit besteht, ist schwer im ersten Moment zu sagen. (Das Urteil ist sofort da.) Die nähere Analyse ergibt eine Menge verschiedener Einzelheiten. Der Gesamtwinkel unten ist auf der Rückseite stumpfer, die Seite rechts ist kürzer und ebenso die anderen nach unten laufenden Linien. C. 3. Ungleich. Sofort gesehen, dafs die Höhe des oberen Dreiecks auf der Rückseite bedeutend gröfser ist. C. 4. Gleich. Beurteilt nach der Gesamtrichtung und Erstreckung der Figur. C. 5. Gleich. Kurz darauf Zweifel, Kontrolle; gleich, C. 6. Ungleich, sofort gemerkt. Bei der Umkippung sofort deutlichen Eindruck gehabt, dafs der Scheitelpunkt des oberen Dreiecks in entgegengesetzter ­ Richtung liegt. Beim zw'eiten Umdrehen erstaunt, dafs es gar nicht der Fall ist, und dafs die Figur gleich ist. Beim dritten ümdrehen wieder gemerkt, dafs die Figur doch ungleich ist, dafs die Verschiedenheit aber gar nicht oben, sondern unten ist. C. 7. Gleich. Nachher kam erst einen Moment Zweifel, aber dann Sicherheit. 0. 8. Ungleich. Hier ist'auch der Scheitelpunkt verschoben. C. 9. Im ersten Moment ungleich, und zwar deutlich. Dann wieder nach der Vorderseite gedreht, und gesagt: doch gleich. C. 10. Ungleich. Das linke Dreieck ist anders. C. 11. Gleich. Bei dieser Figur sofort auf Scheitelpunkt und unteres Dreieck geachtet. C. 12, Gleich. Und zwar namentlich geurteilt nach der geknickten Basis. D. 1. Gleich. Zwei Flügel, und die sind absolut sicher. Jetzt wird gesehen, sie sind doch ungleich, der untere rechte Flügel ist anders. 1>. 2. Ungleich. Und zwar wiederum bei der Rückwendung aufgefallen. ­ Im ersten Moment gleich, dann bei der Zurückdrehung gemerkt, dafs unteres Dreieck anders ist; die Basis ist kürzer. D. 3. Ungleich. Sofort danach Zweifel. Es ist gleich. Die Gleichheit ­ nach dem rechts offenstehenden Aufsenwinkel beurteilt. Jetzt sage ich wieder ungleich, weil der untere Schenkel dieses Winkels auf der Rückseite länger ist. D, 4. Unsicher. Ich suclie nach einzelnen Kriterien. Gleich. 9. 5. Gleich. Dann kontrolliere ich, ob das rechte Dreieck gleich ist. Es ist gleich. D. 0. Ungleich. Irgendwo oben ist es anders. Mir scheint die linke Seite des oberen Dreiecks auf der Rückseite länger zu sein, und die Höhe des oberen Dreiecks kürzer. Deshalb ungleich — und dabei ist es doch gleich. Aber doch Zweifel, ob gleich. Bei schneller Drehung deutliche Scheinbewegung, dafs die Spitze links oben herausspringt. Also verschieden. ­ 7. Gleich. Absolute Sicherheit. 44 w - Benary. [16,291J D. 8. Verschieden. Ich weifs nicht, warum verschieden. Es ist gleich. D. 9. Ungleich. Linkes Dreieck ganz andere. D. 10. Unsicher. Verschieden. Die eine Seite steht senkrecht, die andere schräg. D. 11. Gleich. Absolute Deutlichkeit, deutliches Sich-decken. D. 12. Gleich. Deckt sich. Zusammenfassung. Die Tabelle zeigt, dafs Fehler nur durch Übersehen von Ungleichheiten gemacht sind; die Urteilsabgabe war außergewöhnlich ­ schnell. Es ist eine prägnante Gestaltauffassung da, die mit der zweiten Figur zur Deckung gebracht wird. Daher kommt es, dafs bei dieser Vp. das Gleichheitsurteil ebenso schnell und sicher abgegeben wird wie das Urteil „ungleich“, es ist eben ein positiver Gleichheitseindruck da, während bei den anderen Vpn. meist nur das Nichtbemerken von Ungleichheiten konstatiert wird. Es ist charakteristisch, dafs hier jede Umdrehung der Karte einen neuen Versuch darstellt, die Figuren zur Deckung zu bringen, und dafs daher die Urteile verschiedentlich bei jeder Drehung verschieden ausfallen; so besonders bei C. 6. Nur bei D. 6 wird ein schnelles Hin- und Herwenden der Karte ausgeführt, und hier führt bei der versuchten Deckung der Gestalten ­ die Verschiebung des einen Eckpunktes zu einer deutlichen ­ Scheinbewegung. Vp. 21. Nach Durchmachen der ganzen Prüfung unter normalen Versuchsbedingungen gibt Vp. folgendes an (s. Tabelle); Bei der Beurteilung der Gleichheit, bzw. Ungleichheit der Figuren war mafsgebend die Schlankheit bzw. Gedrungenheit der einzelnen Dreiecke. ­ Ich zerlegte jede Zeichnung in zwei Dreiecke und untersuchte nun die entsprechenden Dreiecke auf beiden Kartenseiten auf dieses Kriterium hin. In ganz vereinzelten Fällen, ich glaube mich zu erinnern 1 oder 2 mal, verglich ich die Länge bestimmter herausgegriffener Linien miteinander. ­ Schienen mir zwei entsprechende Dreiecke verschieden schlank, bzw. gedrungen zu sein, so urteilte ich; Verschieden. War dies nicht der Fall, so resultierte das Urteil: Gleich. Darauf werden die Karten noch einmal zur Aufnahme der Protokolle dargeboten, ohne jetzt die Zeit von 20 Sek. einzuhalten. ­ (Das Ergebnis dieses Versuchs ist nicht in die Tabelle aufgenommen.) C. 1. Vgl. das obere mit dem oberen und das untere mit dem unteren Dreieck. Es resultiert ein gleicher Eindruck, doch bin ich nicht ganz [16, 292] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. sicher. Nach, längerem Betrachten glaube ich sicher zu sein, dafs es gleich ist. An mein Urteil bei der Prüfung vorhin habe ich keine Erinnerung. C. 2. Von den rechten Dreiecken erscheint das eine gröfser in der Fläche als das andere. Gleichzeitig scheint das eine schlanker zu sein als das andere. Ebenso scheinen die linken verschieden grofs zu sein, während sie geometrisch ähnlich bleiben. (Vl.: Können Sie sagen, was in der Zeichnung geändert ist?) Der unterste Punkt ist verändert. C. 3. Ich sehe sofort, dals das oberste Dreieck verschieden ist. Das eine ist gedrungen, das andere schlank. C. 4. (Nach längerem Vergleichen. Urteil:) Gleich, Durch Vergleichen ­ der beiden Dreiecke. C. 5. Gleich. Deutlicher Eindruck gleicher Gedrungenheit und Gröfse. C. 6. Sofort Eindruck, dals die zweite Figur im Ganzen kleiner ist als die erste. (Bei weiterer Betrachtung:) Unteres Dreieck ist kleiner. C. 7. Gleich. Urteil sicher. C. 8. Urteil gleich. Ich ging eben anders vor. Ich verglich die Abstände ­ der horizontalen Linie nach den gegenüberliegenden Ecken. Und dann verglich ich die Länge dieser Horizontalen und fand beides gleich. (VI.: Wählen Sie sich mal einen anderen Gesichtspunkt. Sind denn diese Merkmale ausreichend?) Nein. Die Dreiecke sind verschieden., Der obere Eckpunkt liegt im zweiten Falle mehr nach links. C. 9. Gleich. Ich verglich die einzelnen Dreiecke miteinander im Hinblick auf ihre Gedrungenheit und verglich die Länge verschiedener Linien, die ich wahllos herausgriff, miteinander. C. 10. Es ist ein Unterschied da, und zwar liegen im zweiten Falle die Dreiecke nicht so symmetrisch zur gemeinsamen Grundlinie als im ersten Falle. Die Gesamtachse ist irgendwie anders. C. 11. Gleich. Sehr schwierig ist das Urteil, wenn die auf der gemeinsamen ­ Grundlinie errichteten Dreiecke einer Figur untereinander sehr verschieden sind. C. 12. Ich fasse hier die beiden Dreiecke so auf: An einer gemeinsamen ­ Mittellinie sind nach rechts und links zwei Flügel. Deutliche Perspektive ­ insofern, als die Flügel nach hinten gehen, die Mittellinie liegt vorn. Gleichzeitig Eindruck, als ob in dem einen Fall der untere Flügel gröfser ist als in dem anderen. Also ungleich. D. 1. Ungleich. Die beiden Dreiecke sind stark isoliert. Das rechte ist breiter als das entsprechende. D. 2. Ungleich. Zunächst Eindruck, als wenn in der zu vergleichenden ­ Figur die Knickung stärker wäre, als in der anderen. Dann erst Findruck der Verschiedenheit der unteren Dreiecke. Das erste ist gröfser u nd spitzer, das zweite ist kleiner und stumpfer. IL 3. Ungleich. Unteres Dreieck in einem Fall schlanker; deutlich. 1). 4. Ebenso wie in 3. und zwar scheint das linke Dreieck dieses ■''dal länger. H. 5. Gleich. Zwei Dreiecke, in beiden Fällen Eindruck eines gleich-8chenkli c h en Dreieckes, eines schlank, eines gedrungen. 1L ö. Gleich. Ich vergleiche sukzessiv die Längen der entsprechenden ­ Linien miteinander. 46 W. Benary. [16, 298] D. 7. Gleich. Wie in voriger Karte (längeres Vergleichen). D. 8. Gleich. Ich vergleiche auf jeder Kartenseite die beiden Dreiecke ­ untereinander in derselben Figur und fand, dafs das rechte etwas kleiner erscheint. Ich fand in der anderen Figur dasselbe. Urteilte daher gleich. D. 9. Linkes Dreieck verschieden, in der Gesamtflgur gesehen. Bei weiteren Vergleichen untere Linie als verschieden lang erkannt. D. 10. Obere Dreiecke verschieden. Zunächst Unterschied nicht angebbar, dann erkannt, dafs Verschiedenheit in der Gröfse des Winkels links besteht. D. 11. Gleich. D. 12. Gleich. Zusammenfassung. Es besteht im allgemeinen die Neigung nach dem Gesamteindruck ­ der einzelnen Dreiecke unter einem bestimmten Gesichtspunkt ­ zu vergleichen. Einzelheiten werden dann zur Kontrolle herangezogen; doch kann auch ein charakteristisches Konstruktionselement ­ das Primäre sein, und das Urteil sich danach richten. Die Ungleichheit wird zuweilen unmittelbar gesehen, die Gleichheit ­ nur in zwei Fällen (G 5 und C 7), sonst wird sie nur geurteilt. Dieses Urteil kann diskursiv gebildet werden (D 6, C 9), oder sich auf ein als charakteristisch gefafstes Merkmal gründen (D 5, D'8). Ist in einem solchen Fall das Merkmal unzureichend, d. h. ist ein Element herausgefafst, das nicht für die Gesamtstruktur entscheidend ­ ist, so kann ein falsches Urteil herauskommen, das bei Wechsel des Gesichtspunkts (der in verschiedener Art möglich ­ wäre) sofort durch das richtige Urteil oder das Sehen der tatsächlichen Ungleichheit abgelöst wird (0 8). Der Eindruck der Ungleichheit kann zunächst unbestimmt sein und erst allmählich an einer bestimmten Zone oder in einem bestimmbaren Grade heraustreten. Die Wichtigkeit der Zweiteilung der Gesamtfigur in Dreiecke ist verschieden, wenn auch schliefslich die Dreiecke immer als wesentliche Träger der Struktur aufgefafst sind. Aber manchmal ist gerade die Art ihrer Zusammenfügung beachtet; in anderen Fällen sind sie dagegen stark isoliert aufgefafst. Einmal ist das besondere Gröfsenverhältnis der beiden Dreiecke in derselben Figur auf einer Kartenseite beachtet, einmal die Figur perspektivisch gesehen. Es ist deutlich, dafs nicht mit prägnanten Gestalten operiert wird. Yp. 22. Prüfung und Protokollaufnahme wie bei Vp. 20. C. 1. Gleich. Zwei Dreiecke; kein Gesamtbild. Verglichen habe ich die einzelnen Dreiecke miteinander, sie schienen mir als Ganze in ihrer Struktur gleich, ich kontrollierte nur nach, ob die Höhe gleich ist, und das stimmte. C. 2. Ungleich. Und zwar sind sie nicht gleich, weil die mittlere Linie greiser ist, und wenn ich nochmai drehe, sehe ich, -dafs die ganzen Dreiecke in der Gesamtheit anders sind. Wenn ich das Ganze auf die Basis hätte stellen können (d. h. die Karte um 180° gedreht hätte), hätte ich’s viel schneller gesehen. C. 3. Ungleich. Und zwar besteht die Ungleichheit darin, dafs das obere Dreieck anders ist. C. 4. Gleich. C. 5. Gleich. Deutlicher Gleichheitseindruck. Ich suche zuerst, ob die ganze Gesamtform stimmt. Ich versuche zur Deckung zu bringen, und zwar nach mehreren Gesichtspunkten: Grolseneindruck von Winkeln, und dann der diesen Winkeln gegenüberliegenden Seiten. C. 6. Ungleich. Es fällt sofort auf, dafs die ganze Struktur anders ist. Hier ist sofort UmriJTs als verschieden aufgefallen. Ich habe hier ein Viereck gesehen, und nicht zwei Dreiecke. C. 7. Ungleich, und zwar habe ich hier zwei Dreiecke gesehen, und habe gesehen, dafs das linke kleiner ist als das andere, C. 8. Auch verschieden. Der Winkel oben ist anders. C. 9. Gleich. Ich sehe es perspektivisch, als etwas mit zwei Flügeln. C. 10. Ungleich. Jetzt fällt mir gleich das Viereck als Ganzes auf. C. 11. Gleich. Die Gesamtauffassung wird immer leichter und prägnanter. C. 12. Dies ist gleich, nein, es ist verschieden. Es erschien mir zuerst gleich, weil ich nur auf das andere Dreieck geachtet hatte. Die Verschiedenheit ­ liegt aber im Punkte unten. D. 1. Verschieden. Und zwar ist sofort der Winkel unten rechts als verschieden herausgesprungen, während sonst die Gesamtstruktur gleich schien. Ich habe hier die Gesamtstruktur: es sind zwei Flügel einer Gegebenheit- 2, Verschieden. In der Gesamtstruktur scheint es zunächst wieder gleich, aber das untere Dreieck ist länger. D. 3. Verschieden. Jetzt ist hier das Dreieck unten in der Vergleichsfi^ur länger. D. 4. Verschieden. Es war in der Gesamtstruktur sehr ähnlich, und Äln s stört mich sehr stark: Das lange spitze Dreieck scheint in der Vergleichsfig Ur j n einem anderen Winkel dran zu sitzen, als bei der zuerst geien Figur. Dadurch erscheint das Dreieck nach unten gezogen wenn sich die Dreiecke gegeneinander bewegen. D. 5. Gleich. Deutlich. D. (t. Ungleich. In der Gesamtstruktur scheint es mir wieder sehr ähnlich. Die Entscheidung war schwierig.; Aber oben das Dreieck ist länger. D. 7. Das ist gleich. Deutlich. 1). 8. Auch deutlich gleich. Die Gleichheit springt deutlich heraus. D. 9. Es springt sehr schnell eine Ungleichheit heraus, und das ist jetzt immer so. Ich bin immer dann zunächst noch nicht klar, worin die Ungleichheit besteht, aber dals sie da ist, wird gleich gesehen. Jedenfalls ­ erlebe ich die Ungleichheit eher, als dals ich weils, weshalb, D. 10. Auch ungleich. Sehr schnell gesehen, worin es besteht. D. 11. Es schien mir zunächst vollständig gleich. Nachher hatte ich den Eindruck, dafs das untere Dreieck länger sein könnte, es ist aber wohl doch gleich. Wenn ich es aber verschieden sehe, dann scheint sich alles andere auch zu ändern. Es gibt direkt Scheinbewegungen. Das obere Dreieck wird dann kürzer und rückt nach oben. Aber trotzdem ist es gleich und das sehe ich jetzt deutlich. Die verschiedene Einstellung ist unbedingt wesentlich. Und zwar habe ich wieder den Eindruck, dafs bei der zweiten Figur das untere Dreieck die Tendenz hat, nach unten zu ziehen, wenn ich mich darauf einstelle. D. 12. Sie sind beide gleich. Die Urteile wurden fast immer sehr schnell und sicher abgegeben. ­ Zusammenfassung. Bemerkenswert ist die außerordentliche Prägnanz der Gestaltfassung, ­ die sich neben der Schnelligkeit der Leistung auch in der Deutlichkeit der angegebenen Deckung bei gleichen wie ungleichen Figurenpaaren zeigt. Besonders charakteristisch sind die Angaben zu D 4 und D 11, wo sich die Beziehungen zwischen ausgesprochener Ganzauffassung und den von einzelnen Teil Strukturen gegebenen Impulsen zeigen, also dem Umstand, däfs Einzelheiten die Gesamtgestalt nach ihrer Eigenart zu bestimmen suchen. Für die vorwiegende Wichtigkeit der Ganzauffassung spricht auch die Angabe bei D. 9, dafs der deutliche Eindruck der Ungleichheit früher da ist, als das Erkennen der Art der Ungleichheit. Für die Art der Gestaltauffassung der Vp. vgl. besonders dieses Protokoll mit dem zu Versuch d, unter Berücksichtigung der Verschiedenheit von 1. eine sichere Gestaltauffassung haben, und 2. damit operieren können (besonders Drehung). d) Herauserkennen einer Gestalt aus einer komplexen ­ Gesamtfigur. Es soll die Fähigkeit geprüft werden, eine Gestalt, die für sich einzeln aufgefafst ist, in einem Komplex ähnlicher, mit ihr [16, 296] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 49 engverbundener. Gestalten zu finden. Die Leistung bezieht sich auf Anforderungen der Erdbeobachtung, das Auffinden einzelner Gebäude, Grabenstücke usw. beim Artillerie- und Infanteriefliegen. Im Unterschied zur Prüfung a wird hier besonders Abstraktionsfähigkeit ­ 1 verlangt, außerdem weifs der Prüfling, dafe die gesuchte ­ Einzelheit irgendwo in dem gegebenen Komplex vorhanden ist. Die Prüfung wird erst im Zimmer, dann im Flugzeug ansgeführt. ­ Vgl. Tafel I, Abbildungen Versuch d. Beim Versuch im Zimmer wird dem Prüfling der Bogen mit Figur 5—8 voi'gelegt; dazu wird folgende Anweisung gegeben ­ : „Sie haben hier 4 Figuren, die, wie Sie sehen, mit den Nummern,5, 6, 7, 8 bezeichnet sind. Sie sollen auch hier wieder, wie bei der ersten Prüfung, eine Einzelheit, ein Detail, darin wiederfinden, die auf einer anderen Karte gezeichnet ist und Ihnen gezeigt wird. Die erste Vorlage mit dieser Einzelheit gehört ­ zur ersten Figur (5), die zweite zur zweiten (6) usw. Die Einzelheit ist immer in dieser Figur enthalten, Sie sollen also nicht suchen ob, sondern wo die Einzelheit in der Figur enthalten ­ ist. Die Figur mufe nicht nur ähnlich, sondern genau gleich sein; sie kann wieder irgendwie gedreht, darf aber nicht das Spiegelbild, also herumgeklappt sein. Sie können das Blatt mit den Figuren drehen. Ich mache Sie noch darauf aufmerksam, ­ dafe die Einzelheit aus drei gleich langen Linien zusammengesetzt ­ ist, und dafe auch die Figuren auf dem Blatt hier aus lauter gleich langen Linien bestehen. In der Figur kann die gesuchte Einzelheit irgendwie mit anderen Einzelheiten verbunden ­ sein, sie kann auch von anderen Linien gekreuzt werden. Sobald Sie die Einzelheit finden, ziehen Sie sie mit Rotstift nach.“ Die Einzelheit, die auf je einer Vorlagekarte gezeichnet ist, wird vom VI. vorgelegt und die Zeit vom Vorlegen bis zum beendeten ­ Einzeichnen aufgenommen. Nach dem ganzen Versuch wird dem Prüfling erklärt, dafe er ihn im Flugzeug zu wiederholen ­ hat, dafe dabei die Vorlagefiguren durch Sichtzeichen auf 1 Weil hier die Figuren durch solche aus gleichen Elementen zum Verschwinden gebracht werden, wie dies bei Vexierbildern zuweilen der Fall ist. Schriften. Heft 13. 4 50 W. Binary. [16, 297] dem Platz ersetzt werden, er den Bogen mit den Komplexfiguren mit ins Flugzeug bekommt, und nach jedem Einzeichnen durch Äbschiersen einer Leuchtkugel das nächste Sichtzeichen anzüfordern hat. So wird sichergestellt, dafs vor Beginn der Prüfung im Flugzeug alles genau verstanden ist. Für den Versuch im Flugzeuge kann das Auslegen der Sichtzeichen auf dem Platz mit Infanterieflieger-Tüchern oder mit Brettern erfolgen. Sind keine weifs gestrichenen Bretter vorhanden, so kann man die weifse Farbe durch Aufheften von Zeitungspapier genügend deutlich machen. Das Auslegen der Sichtzeiehen ist leicht einzuüben, die Veränderung des ausliegenden ­ Zeichens in das nächste kann mit Tüchern von zwei, mit Brettern von einem Mann in wenigen Sekunden ausgeführt werden. Vor dem ersten Zeichen wurde ein T ausgelegt, so, dafs der Prüfling die Anlegestelle, die ich ihm auch vorher von der Halle aus genau zeigte, während des Aufsteigens im Auge behalten konnte. Das Auslegen des ersten Sichtzeichens wird, wenn das Flugzeug in der nötigen Höhe aus der Geraden über den Platz zurückkommt, durch Leuchtkugel angefordert. Das Flugzeug wurde stets von demselben Führer gesteuert, einem Fluglehrer, der genau mit der Aufgabe vertraut war. Es wurde in 500- -1000 m Höhe geflogen, wo die Zeichen deutlich sichtbar waren. Es war verabredet, dafs jedes Zeichen höchstens 5 Minuten ­ ausliegt; ist dann noch kein neues augefordert, so wird das nächste ausgelegt, ist es das letzte, so wird es in das „Nachhausezeichen“ ­ geändert ( ). Wenn nötig ist der Prüfling genau über den Gebrauch der Leuchtpistole im Flugzeug anzuweisen; ­ man mufs darauf achten, dafs es gut sichtbare Leuchtkugeln ­ sind, da sonst leicht Irrtümer entstehen. Es müssen genügend ­ Patronen mitgegebeu werden, damit bei einem Versager sofort eine zweite abgeschossen werden kann. Das Blatt mit den Figuren wird mit Reifszwecken auf einem dünnen, glatten Brett von entsprechender Gröfse aufgezogen und so mitgegeben, aufserdem ein doppelseitig gespitzter Buntstift. Der Versuch im Zimmer wird stets vor dem im Flugzeug durchgeführt. Es soll vor allem durch den Vergleich der Ergebnisse ­ ermittelt werden, wie die Verhältnisse beim Fliegen die Leistung beeinflussen. Ich halte es für wesentlich, dafs der Prüfling ­ dabei aus dem Flugzeug heraus zu beobachten hat, da er sonst von den besonderen Einwirkungen des Fliegens nicht so [16, 298] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 51 4* viel merken würde. 1 Die Prüfung kann bei einem Platzflug erledigt werden, der auch der ärztlichen Untersuchung dienen kann. Anzustreben ist, dafs der Prüfling vorher schon einmal geflogen ist und mit der Brille, dem Anschnallen usw. Bescheid weifs. Für den Gleitflug nach der Erledigung dieser Prüfung, wird eine andere Aufgabe gegeben, so dafs der Prüfling sich nicht noch nachträglich mit den Figuren beschäftigen kann. Erst am Start erhält er den Bogen mit den Figuren, und gibt ihn schon beim Zurückrollen an den Yersuchsleiter wieder ab; so wird verhindert, dafs ein Prüfling dem nächsten seine Einzeichnung ­ zeigen, oder ihn auf die Stelle der Einzeichnung aufmerksam ­ machen kann. Ergebnisse: (Zahl == Sekundenzahl, r — richtige, f = falsche Lösung, n = nicht gefunden, — = gestört). Figur Nh; 5 Im Zimmer 6 ' 7 8 1 Im Flugzeug 2 ! 3 4 E. 270 f 70 r 35 r 60 r 100 f 150 f 150 f 70 r P. 40 r 105 r 85 f 45 r 45 r 60 r 120 r 35 r S. 35 r 30 r 50 r 20 f 105 r 300 n Ma. 40 r 60 r 20 r 35 r 120 f 200 r ? r — M. 6 f 120 r 4Üf 65 r — — — ? f A. 15 f 17 r 60 r 25 r 195 r 300 r 160 r 270 r L. 55 r 25 r HO r 25 r Das ergibt an Zeit und Fehlern zusammen: In Sekunden Zimmer ' r f Sekunden Im Fl r ugzeug f — n E. 435 3 1 470 i 3 P. 275 3 1 250 4 S. 135 3 1 405 1 i Ma. 165 4 ? 2 1 1 M. 231 2 2 ? 1 3 A. 117 3 1 925 4 L. 215 4 , „ * Aus diesem Grunde wurden also als Prüfungen im Flugzeug solche werrl 1361 denen eine Beobachtung nach dem Boden zu ausgeführt fühlh mu f s - Hierbei wird die Einwirkung des Fliegens sehr viel stärker et iöar werden, als wenn der Beobachter seine Aufmerksamkeit nur auf d em as L lm Flugzeug konzentriert, wobei er viel weniger bemerkt, was mit g t . .Stetig vorgeht. Allerdings ist hier immer mit gröfseren technischen wierigk 6 ite n zu rechnen als bei Prüfungen der zweiten Art. maammmmm 52 W. Benary. [16, 299] Da es sich zeigte, dafs bei dem Versuch im Flugzeug Störungen ­ auftreten können, ist es angebracht, den Flug, vielleicht an einem anderen Tage, mit anderen Sichtzeichen zu wiederholen. ­ Davon mufste diesmal Abstand genommen werden, da das nötige Material dazu nicht vorbereitet war. Unter Berücksichtigung ­ vor allem der Fehlerzahl, aber auch der gebrauchten Zeit 1 für die Wertung der Leistung, ist für die Prüfung im Flugzeug im Vergleich zu der im Zimmer eine Verbesserung bei P., eine geringe Herabsetzung bei Ä. und Ma., eine erhebliche Herabsetzung bei S. und E., ein Versagen bei M. festzustellen. Ergebnisse zum Vergleich. V P . Beide Bogen sind im Zimmer erledigt. Figur 1 5 6 7 8 1 2 3 4 8. 25 r 15 r 42 f 130 r 80 r 110 r 80 r 30 f 9. 13 r 48 f 16 f 78 r 25 r 300 n 59 r 8 f 10. 41 r 40 f 31 r 66 f 57 r 42 r 24 r 56 i 11. 65 r 60 r 85 r 47 f 80 r 80 r 35 r 20 f 12. 35 r 25 r 300 n 10 r 170 r 104 r 33 f 27 r 16. 90 r 75 r 300 n 150 r 66 r 75 r 105 r 40 r 20. 10 r 20 r 40 r 240 r 50 r 180 n 45 r 90 r 21. 40 r 60 r 90 r 30 f 30 r 300 n 86 r 45 f 22. 10 r 120 r 110 r 80 r 120 r 90 r 180 r 20 r Vp. B< Sek. )gen Fig. 5—8 r ; f n B< Sek. )gen Fi* r ?. 1-4 f n 8. 212 3 1 300 3 1 9. 155 2 2 392 2 1 1 10. 177 2 2 179 3 1 11. 257 3 1 * 215 3 1 12. 370 3 i 334 3 1 16. 615 3 i 285 4 20. 310 4 365 3 1 21. 220 3 1 460 2 1 1 22, 320 4 410 4 1 Soweit durch Beobachtung oder durch Aussage des Prüflings qualitative ­ Unterschiede darin erkennbar wurden. [16,300] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 53 Der Bogen mit Fig. 5—8 ist vorangestellt, um die Gleichheit ­ mit der Tabelle im Bericht an die Sanitätsabteilung zu wahren. Im Protokoll geht dagegen die Reihenfolge der Versuche ­ nach den Nummern der Figuren. Protokolle. (Die Protokolle sind nach Erledigung jeder einzelnen Figur aufgenommen. ­ Zu den Ergebnissen vgl. die Tabelle.) Vp. 20. Vorlage 1. Sehr leichte Vorlage. Zwei Teile: Bin T, das auf dem Kopf steht, und eine Schräge dabei. Figur; Danach gesucht. Zuerst aufgefallen, dafs viele Ts da sind, aber der schräge Strich fehlt. Dann drehe ich das T in der Vorstellung, was sehr leicht ist, und fand schliefslich das angestrichene (der Bogen wurde nicht gedreht). Vorlage 2. Ein Dach, an dem die Spitze fehlt. Figur: Nach langem Suchen nicht gefunden. Versuchte nach der Gröfse des Abstandes an der Spitze zu suchen. Fand nirgendwo diesen Abstand. (Dann Ermahnung des VI., sich nicht auf eine Einzelheit zu verbeifsen. Die Störung wird beim Suchen immer stärker, so dafs nach 3 Minuten aufgegeben ­ wird. Bei Zeigen der gesuchten Figur wird sie zuerst nicht erkannt, ­ dann plötzlich herausgefafst.) Der Winkel oben ist so unlösbar, dafs er die Gestalt zerstört. Vorlage 3. Das ist schon schwerer zu merken. Ich versuche, eine leicht merkbare Einheit heraus zu bekommen. Am besten langer spitzer Winkel, und schräge Linie. Figur: Zunächst unten links, dann abgelehnt, weil der spitze Winkel an dem schrägen Strich nicht im richtigen Winkel drahsitzt. Da ist es. Vorlage 4. Das ist nicht so schwer, das ist ein leichter Winkel. Figur; (Zum ersten Male wird der Bogen gedreht.) Links; aber bei Drehung gesehen, dafs es falsch ist. Rechts unten. Auch falsch; der Strich müfste anders laufen. In der Mitte oben, auch falsch; immer, weil der Strich in der falschen Richtung läuft. Da ist es. Merkwürdigerweise bei diesem Winkel schon ohne die Drehung erkannt: das ist das Richtige (Deckung wurde deutlich erkannt.) Vorlage 5. Das ist wieder ein'spitzer Winkel mit einem Strich, der au f einem Schenkel steht. Man kann es als lateinisches T mit einem ^ tr ich auffassen. Figur: Sofort gesehen, ein lateinisches T mit einem Strich. (VI: Ist es das?) Halt, ich mufs erst drehen. Ja, das ist es. Vorlage 6. Ein rechter Winkel, ein Dach, mit einem Balken. 54 W. Benary. [16,301] Figur: (Bogen wird einmal gedreht und Deckung erreicht.) Es ist gesucht nach dem Dach mit dem Balken. Vorlage 7. Ein stumpfer Winkel mit einem Querstrich nach innen bei dem einen Schenkel. Figur: (Bogen einmal gedreht und gefunden.) Zweifelhaft. Nach Einzeichnung ­ sicher. Vorlage 8. Spitzer Winkel mit Strich nach aufsen. Figur: Rechts oben gesucht, war Spiegelbild, und Linie steht falsch. Bogen gedreht, unten gesucht, wieder Spiegelbild. (Es zeigt sich Schwierigkeit, in der Vorstellung zu behalten, nach welcher Seite die Winkel offen sind.) In der Mitte Ähnlichkeit, aber der Strich sitzt falsch. (Bogen wird mehrfach gedreht.) Ich glaube, diese Winkelauffassung mufs ich aufgeben. Ich fasse die Vorlage jetzt als V mit einem Strich. (Nach 2 Minuten.) So viel Vs sind da drin, und inan kann’s nicht finden; Das könnte es sein, ein V mit einem Strich dabei, und wenn man das rot einzeichnet, dann ist es ja auch richtig. Zusammenfassung. Deutlich gleiches Verhalten wie im Versuch a. Die sichere Gestaltauffassung der Vorlage und die gute Drehfähigkeit des vorgestellten Bildes erleichtern sehr die angestrebte Deckung. Die Schwierigkeit des Isolierens der gefafsten Struktur ist nur in einem Fall unüberwindlich (Fig. 2). Für verschiedene Gestalten zeigt sich ein verschiedener Grad der Beständigkeit, wenn sie den Gestalten im Komplex gegenüber von der Vp. in der Vorstellung ­ festgehalten werden sollen (Fig. 7 und 8). Das Labilsein ­ dieser Gestalten in der Vorstellung zeigt sich deutlich darin, dafs sie erst durch die Einzeichnung wieder fest werden, und eine sichere Deckung zulassen. Vp. 21. Vorlage 1. Eine Gerade, in der Mitte eine Senkrechte, von der Mitte der Senkrechten aus unter 46° eine andere Linie. Im ersten Augenblick war es eine bestimmte Gesamtfigur, dann nicht mehr. Bleibe schliefslich aber doch bei der Gesamtfigur. Figur: Suchte zunächst den rechten Winkel und fand verschiedene. Fand auch solche, an denen ein anderer Winkel dran sitzt. Lehnte aber ab, da entweder an der falschen Stelle, oder in falscher Winkelgröfse. Sah, dafs in dem Eingezeichneten die Sache stimmte. Vorlage 2. Gesamtflgur Dreieck mit abgeschnittener Spitze, unten rechts und links geht es weiter. Figur: Ich suche das oben offene Dreieck. (Vp. dreht den Bogen sehr viel, und sieht nach der Vorlage.) Das oben offene Dreieck wurde mehr- [16, 302] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 55' fach gefunden, aber dann stimmte es nicht, ich vermifste die darin liegende Linie. (Vp. gibt nach 5 Minuten auf. Als dann die gesuchte Figur vom Vl. gezeigt wird, wird sie plötzlich für Vp. deutlich. Bereits nach 2 Minuten ­ erfordert das Wiederfinden aber schon eine gewisse Mühe. Als besondere ­ Schwierigkeit erscheint, dafs der Winkel links unten dominiert und dadurch die andere Struktur ausschliefst.)' Vorlage 3. Strich, Richtung rechts oben, die in der Gesamtfigur stark heraustritt; etwa eine nach rechts oben offene Dreifingerhand. Figur: Die Gesamtfigur strukturiert sich sofort in solche Gerichtetheiten. ­ Überall werden Linien mit Fingern herausgegriöen und die markante ­ Dreiheit wird zuerst beim Spiegelbild, dann in der eingezeiehneten (richtigen) Figur erkannt, wo sie deutlich heraussprang. Vorlage 4. Zwei Auffassungen, die miteinander stritten. Leichter: Winkel mit kreuzender Linie mit rechts irgend etwas. Figur: Ich ging zunächst von der Auffassung rechter Winkel mit kreuzender Linie aus; nun Schwierigkeiten, weil verschiedene rechte Winkel mit kreuzender Linie da sind. Dabei war die Lage der kreuzenden Linie labil. Ich gab daher diese Auffassung auf, und prägte mir ein, dafs das aulserhalb des Winkels liegende Stück der Linie nach dem Scheitel zu verlief, ­ und zeichnete trotzdem das falsche ein. (Das wird aber erst während der Protokollangabe nach längerer Zeit bemerkt. Vorher war durchaus noch die Einzeichnung als richtig bezeichnet. Bei schärferer Beachtung des zuletzt angegebenen Merkmales des Verlaufs der oberen Linie wird nun das richtige bei nochmaligem Suchen bald und sicher gefunden.) Vorlage 5. Spitzer Winkel mit Senkrechter auf dem einen Schenkel. Figur; Zuerst fiel das Spiegelbild links unten auf. Wurde als solches sofort erkannt. Abgelehnt. Suchte den rechten Winkel. Schlots also sämtliche ­ Figuren, die aus schief zusammenlaufenden Linien bestehen, beim Suchen aus. Als ich den rechten Winkel an der eingezeichneten Figur fand, überzeugte ich mich noch, wie der Schenkel des spitzen Winkels verlief. Vorlage 6. Ein rechter Winkel, dessen rechter Schenkel auf einem Fufs steht. Figur: Ich suchte unter den vielen rechten Winkeln, an denen rechts irgendwas dran sitzt. Dieses irgendwas war mir, als ich anfing zu suchen, nicht mehr recht klar. Ich war daher geneigt, eine Figur für die’ gesuchte anzugeben, bei der ich irgendwas rechts unten am Winkel dran., sah (links unten); dann erinnerteich mich wieder, dafs das rechts unten Dransitzende eine bestimmte Richtung haben mufste. So waren jetzt bestimmte Figuren ausgeschlossen. Beim Einzeichnen sicher, später plötzlicher Zweifel; ich verglich noch einmal die Richtung der unteren Linien mit der Vorlage. Vorlage 7. Eine Wanne (der stumpfe Winkel ist gemeint, wobei die Auffassung durch eine vorgestellte Drehung nach links um etwa, beeinflufst ist.) Da drin eine Linie. Figur: Ich bemühte mich zunächst, einen stumpfen Winkel zu suchen, nachdem ich mich vergebens bemüht hatte, das Ganze zu finden. Ich ging [16,303] über sämtlich« rechte und spitze Winkel in der Figur weg. Als ich den stumpfen Winkel hatte, sah ich. dafs oben rechts etwas da drin safs. Vorlage 8. Ein spitzer Winkel, der auf einem schräg laufenden Strich aufsitzt. Ähnlichkeit mit Fechtabzeichen (Uniformzeichen) am Arm. Figur; Ich suchte unter den vielen spitzen Winkeln nach solchen, bei denen der Scheitel nach rechts lag, und bei denen eine Linie von links unten nach rechts oben lief. (VI.: Ist die Einzeichnung sicher richtig?) Ja, (Yb; Wollen Sie beachten, dafs der Strich auf die Mitte des Winkelschenkels ­ trifft. Tut er das bei der Einzeichnung?) Nein. Aber ich habe auch in der Vorlage, den Eindruck, dafs die Linie mehr links als an der Mitte einsetzt, das kann aber eine optische Täuschung durch die Winkel sein. (Bei nochmaligem Suchen wird es bald gefunden.) Zusammenfassung. Bei der Gestaltfassung dieselbe Tendenz wie in Versuch a und b, es bleibt leicht etwas labil (Figur 4 und 6 zeigen deutlich ­ die Wirkung des Labilen). Gesucht wird wieder vorwiegend nach Einzelheiten, aber eine andere Methode gewählt, wenn es praktikabel erscheint. Ist eine sehr deutliche Gestaltqualität vorherrschend ­ (Fig. 3), so strukturiert sie das Ganze, und es kommt dann eine deutliche Deckung, nicht ein Gleichheitsurteil zustande. ­ Die Unmöglichkeit der Isolierung in Fig. 2 besteht ebenso wie bei Vp. 20. Vp. 22. Vorlage 1. Aufgefafst als ein T, das auf dem Kopf steht, und bei dem in der Mitte etwas abgeht. Figur: Zuerst fiel ein Spiegelbild auf. Dann habe ich systematisch das ganze Feld nach Zonen abgesucht, es war aber sehr Schwierig. Als die Figur dann als Ganzes aufflel, wurde sie sehr deutlich. Vorlage 2. Als Ganzes aufgefafst, als ein Dach. Die Gesamtgestalt ist sehr prägnant. Figur: Die Gestalt trat erst hervor bei einer Drehung von 360° Vom Anfang aus, also so, dafs die Figur auf dem Kopfe steht. Vorher, als die Figur richtig orientiert war, habe ich sie nicht gesehen. Ich glaube, dafs da die verschiedenen Linien rechts Oben dran gestört haben (also nicht der Winkel wie bei Vp. 20 und Vp. 21). Ich habe immer das Ganze gesucht. ­ Ich habe äucb möglichst den ganzen Komplex zu überschauen gesucht, ­ nur eben von verschiedenen Richtungen aus. Als ich die Gestalt dann sah, trat sie als Ganzes sehr prägnant hervor. Vorlage 3. Schräge Linie, in der Mitte beginnen zwei Strahlen. Figur; Oben rechts eine Figur als irgendwie ähnlich aufgefallen. Dahn eine aridere. Es wurde mir schwer, in der Vorlage, bei der die erste [16, 304] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 57 Schräge als Hauptlinie gefafst wurde, die Stellung der drei Linien zueinander ­ festzuhalten. loh hätte am liebsten die Hauptlinie vertikal oder horizontal gestellt, dann hätte ich nur die Schrägheit der anderen Strahlen festzuhalten brauchen. Dafs in der Vorlage der eine Strahl tatsächlich ­ horizontal liegt, habe ich garnicht gesehen, und es spielte auch keine Rolle. Als das Ganze als solches auffiel, drehte ich den Bogen so, dafs die Orientierung gleich war -wie in der Vorlage. Bann sah ich deutlich, ­ dafs es stimmte. Vorlage 4. Rechter AVinkel und eine Linie, ,die mit dem einen Schenkel des Winkels ein schräges Kreuz bildet. Figur: Es war mir gleich der rechte Winkel auf gef allen (der auch wirklich zur richtigen Figur gehört), dann habe ich probiert, ob das Kreuz richtig ist. Es fielen zwei Kreuze auf (das richtige und das rveiter rechts) Diese beiden waren so prägnant, weil sie Beiständen. Die Figur links oben neben der richtigen habe ich nicht als ähnlich gefafst, sondern als . zwei rechte Winkel mit einer Linie durch. Als ich den Bogen so drehte, dafs die Orientierung mit der Vorlage stimmte, -war ich erst einen Moment zweifelhaft, aber dann trat es doch deutlich hervor, dafs es stimmte. Vorlage 5. Aufgefafst als T, das auf dem Kopf steht, mit Winkel unten dran. Figur: Das richtige fiel sofort auf, ich w r ar nur zuerst zweifelhaft, ob die Winkel stimmten. Bei Drehung sah ich dann gleich, dafs sie stimmten, und zwar besonders als der freie Schenkel des Winkels horizontal ­ lag. Vorlage 6. Aufgefafst als ganze Figur, als Winkel mit einem Strich dran. Figur: Gesucht habe ich nur das Ganze, aber nach einem Eindruck, dafs unten die Linie freisteht. Es hat besonders gestört,, dafs viele ähnliche ­ Strukturen auffielen, aber immer etwas Störendes dran safs. Aufserdem ist schwierig die Lage zu fassen, in der die Gerade au dem Winkel dran sitzt. Deswegen gelingt die Drehung in der Vorstellung nicht. Auch jetzt nicht, wo ichs habe. Zur Deckung ist nötig, dafs beide Figuren gleich orientiert sind. Als mir die Figur in der Vorlage (von rechts unten gesehen) ­ als Ganzes auffiel, hatte, ich den Eindruck, dafs es stimmte; aber, ich war nicht sicher, ob der Winkel der , ansetzenden Linie stimmte, Das gelang erst bei Drehung des Bogens. Jetzt (erst etwa 4 Minuten nach dem Finden] gelingt die Drehung, und zwar deswegen, weil ich Jetzt zu einem rechtwinkligen Dreieck mit verlängerter Hypotenuse ergänze. Dadurch ist die einzelne Linie jetzt fest in der Struktur verankert und nicht mehr labil. Und zwar ist es auch Jetzt immer noch leichter, die Struktur der Vorlage, bei der die Hypotenuse horizontal steht, auf die im Komplex zu •lecken. Bei der Drehung ging die erkannte Struktur wieder verloren, so <lals ®ie erst wieder neu gefunden werden mufste. Auch bei Drehung des Bogens um 90 0 nach links erscheint mir die Figur als gänzlich anders, und erst bei weiterer Drehung, bei ähnlicher Orientierung des Winkels, tritt die Gleichheit wieder hervor. 58 W. Benary. [16, 305] Vorlage 7. Aufgefafst als Mulde, wo was dran ist. Figur; Es fiel sofort die Struktur in der Mitte auf, die aber nicht stimmte. Sie fiel immer wieder auf, trotzdem ich wufste, dais sie nicht stimmte, und störte sehr stark. Die richtige ist sehr gestört durch die ansetzenden ­ Winkel. Die Struktur ist für mich nur dann da, wenn die Grundlinie, ­ die Horizontale, auch wirklich horizontal ist. Jetzt kann ichs natürlich auch umgekehrt sehen. Störend ist auch die starke Ergänzung der nach unten ansetzenden Linie zu einer Art Rechteck. Ich hatte die Vorlagefigur aufserordentlich prägnant und dachte, ich würde sie sehr schnell finden. Vorlage 8. Aufgefafst als ein Winkel, wo an dem einen Schenkel etwas dran sitzt, und das war sehr schwer festznhalten. Figur; Es sind furchtbar viel solcher Winkel, wo was dran sitzt. Ich habe immer probiert, ob diese dransitzende Linie in der Richtung stimmte. Als ich dann den Bogen umgedreht hatte, kam die Figur sehr schnell heraus, und zwar war das Bestimmende unbedingt die Horizontale. ­ Wenn ichs schräg gehalten hätte, hätte ichs wahrscheinlich nicht gefunden, wahrscheinlich auch nicht bei einer Drehung um 90°. Als die Horizontale einmal gefafst war, bauten sich die beiden anderen Linien in ihren Winkeln dran auf, so dafs die Gestalt sehr prägnant wurde. Zusammenfassung. Auch hier ist deutlich, dafs sich Vp. ebenso verhält wie in Versuch a. Die Gestalten werden sicher als Ganze aufgefafst, doch ist das Drehvermögen schlecht, weil die Gestalt in ihrer spezifischen optischen Gegebenheit festgehalten, nicht damit operiert ­ wird. Dieses Festhalten an der bestimmten Auffassung der Gestalt widerstrebt einmal der Basalverschiebung, strebt aber selbst nach einer Orientierung in ausgezeichneten, einfachen Richtungen; Horizontale und Vertikale zind bevorzugt, Schräge führt leicht zu Labilität, d. h. die schräg orientierte Gestalt bewahrt ­ in der Vorstellung keine Prägnanz und Beständigkeit (Figur 3, 6, 7, 8). Die gute Einprägung der Gestalt führt zu prägnantem Heraustreten der Figur, wenn sie erst einmal im Komplex gefafst ist, und zu einem Aufbau der Gesamtgestalt von dem Fassen einer Linie in der bevorzugten horizontalen Lage aus (Fig. 8). ’ Auch die Auffassung von Hauptlinien ist in dieser Beziehung charakteristisch, und es stimmt durchaus dazu, dafs die Deckung nur bei gleicher Orientierung von Vorlage ­ und Bogen gelingt, dafs die gefundene Figur sogar während einer Drehung wieder verloren geht (Fig. 6) und erst neu wiedergefunden werden mufs. Labilität hängt immer mit Schrägheit zusammen, da die Horizontale und Verti- [16, 806] Bericht über Arbeiten zw Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 59 kale als fundierende Momente der Gestaltfassung, nicht nur für Linien sondern auch für Winkel, Dach usw., eine besondere Rolle für die Verankerung spielen. (Der Terminus stammt, wie andere hier verwandte — Labilität, Basalverschiebung usw. — von Max Weetheimer.) Es ist also für eine feste, prägnante Zusammenfügung einzeln auffallender Teilstrukturen zu einer Ganzauffassung in der Vorstellung notwendig, dafs die Teile nicht schief stehen, sondern sich in einer vertikalen oder horizontalen ­ Hauptgerichtetheit auffassen lassen. Interessant ist die Hilfe für sichere Verankerung in Fig. 6, wo die Einheitsfassung ­ der Gesamtfigur erreicht wird, und dadurch gleichzeitig jede Schiefstellung der Teile gegeneinander überwunden wird. Es w r ar niemals Unsicherheit bei der Vp. darüber zu bemerken, ­ ob eine herausgefafste Figur nun wirklich richtig sei oder nicht. Dagegen konnte die Herausfassung und Beachtung einer anderen Figur im Komplex, trotz des Wissens um dieses Anderssein, eine so prägnante Gestalt erzeugen, dafs diese mit der der Vorlage quasi in Konkurrenz treten und dadurch beim weiteren Suchen sehr hinderlich werden konnte (Fig. 7). Ähnliche ­ Figuren scheinen beim Suchen verhältnismäfsig wenig gestört ­ zu haben (nur bei Fig. 6 und 8 wird das hervorgehoben), dagegen ­ sind ebenso wie in Versuch a die Isolierung oder starke Verbindung der Figur mit anderen Strukturen im Komplex von starkem Einflufs (Fig. 2, 4, 7). e. Finden der Richtung. Es handelt sich hierbei um eine erste Probe, ob mit derartig gi'oben Mitteln ein Erfassen individueller Verschiedenheiten möglich scheint. Beabsichtigt war, die Auffassung der eigenen Bewegungsrichtung im Flugzeug unter einfachen Bedingungen, bei Orientierung nach einer ausgezeichneten Richtung auf dem Platze zu prüfen. Der Flugzeugführer kannte die Aufgabe und hatte den Auftrag, beim Gleitfiug einige Kurven zu drehen. Das Flugzeug wurde dabei von mir beobachtet und die geflogene Kurve gezeichnet; zur Kenntlichmachung des Flugzeuges waren an den Tragflächen Wimpel befestigt. Als Orientierungslinie Wurden die drei Hauptfiugzeughallen gegeben, die in einer ge-1- aden Linie nebeneinander an der einen Seite des Platzes liegen. bKr Prüfling sollte vom Abschiefsen der letzten Leuchtpatrone Kir Prüfung d bis zur Landung seinen Flugweg in bezug auf 60 W. Benary. [16, 307] diese Hallen beobachten. Es war ihm gesagt, dafs er nach der Landung ein Blatt Papier mit drei Linien, die die Hallen bedeuten ­ sollten, bekommen würde, und dafs er darauf die Kurve des Gleitflugs einzuzeichnen hätte. Auf den anliegenden Blättern (vgl. Tafel I) •, befindet sich die Einzeichnung des Prüflings (P) und meine Kontrollzeichuung (K). Piehtig sind die Kurven von P. und A.; die seitliche Verschiebung zu den Hallen kann ebensogut auf unrichtiger Beobachtung von mir wie vom Prüfling beruhen. Bei Ma. ist die Schleife an die falsche Seite gelegt und in umgekehrter Richtung eingetragen, bei M. ist die Kurve etwas vereinfacht. Bei E. war die geflogene Figur zweifellos die komplizierteste; der Prüfling konnte mit ihr nicht fertig werden. Er hat beim Einzeichnen die Figur einerseits stark vereinfacht, indem er sie gleichgerichtet neben die Hallen legte, andererseits die beiden Gegenwendungen durch wiederholte Kurven „irgendwie“ ersetzt. Diese Ergebnisse der ersten Probe der Prüfung zeigen die Möglichkeit, bei genauer Anweisung des Führers Versuchsbedingungen ­ zu schaffen, die verwertbare und vergleichbare Ergebnisse ­ erwarten lassen. Wünschenswert wird dabei eine Wiederholung ­ der Prüfung sein, so dafs die Leistungen bei einer einfachen ­ und einer schwierigen Kurve geprüft werden können. III. Die Leistungen der einzelnen Prüflinge. Eine Voraussetzung für das Gelingen der Prüfungen besteht darin, dafs die Prüflinge sich bemühen müssen, die Aufgaben zu lösen. Diese Vorbedingung war erfüllt; nach meiner Beobachtung ­ waren alle mit Anstrengung und Interesse bei der Arbeit. Einen Anreiz dazu gab die Schwierigkeit der Aufgaben. Zur Durchführung von Massenprüfungen wäre es notwendig, das Material zu den einzelnen Aufgaben in verschiedener Ausführung ­ bereit zu halten, damit sich nicht Ergebnisse herumsprechen ­ können. Auch für die Sichtzeichen ist die Möglichkeit einer Abwechslung notwendig; bei den wenigen Prüfungen in Hannover konnte ich es auch ohne das sicherstellen, dafs keiner der Prüflinge vor der Prüfung von anderen etwas über die Zeichen erfahren konnte. Bei Zusammenstellung der in den einzelnen Prüfungen mitgeteilten ­ Beurteilungen ergeben sich folgende Gesamtleistungen: [16, 808] Bericht über Arbeiten zu Eignungsprüfungen f. Flieger-Beobachter. 61 Name a b , c cl P'if V ; ■ ‘ Gesamt K. gut gut gut Ma. gut gut mittel gut gut P. gut mittel mittel gut gut A. schlecht mittel gut gut mittel L. schlecht mittel gut gut 1 mittel S. schlecht mittel gut mittel mittel E. mittel schlecht schwach mittel schwach M. schlecht schlecht schwach schlecht schlecht Da es sich bei den Prüfungen nur um Stichproben aus Teilgebieten ­ handelt, erhebt auch ihre Zusammenstellung keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Die Gesichtspunkte für • ihren Ausbau lassen sich durch die fortschreitende psychologische Bearbeitung ­ der betreffenden Gebiete deutlicher heraussteilen; ihr praktischer Wert läfst sich zunächst nur durch möglichst umfangreichen ­ Vergleich mit der im Dienst gewonnenen Erfahrung genauer beurteilen. Um das Ergebnis sicherer zu gestalten, ist es notwendig, jedesmal mehrere Versuche derselben Art zu einer Prüfung zu vereinen. Ferner würde sich die Sicherheit des Ergebnisses ­ der Prüfungen erhöhen, wenn sie in verschiedenen Stadien der Ausbildung bei demselben Prüfling wiederholt werden könnten; dies wäre schon bei einer mehrtägigen Probekommandierung der Anwärter am Anfang und am Ende der Zeit leicht durchführbar. Leutnant K. war der einzige bewährte Beobachter, der an den Prüfungen teilnahm. Nach seinen eigenen Angaben hat er in der Praxis bei der Orientierung, selbst unter ungünstigen Verhältnissen, nie besondere Schwierigkeiten gehabt. Damit stimmt das Ergebnis der Prüfung a und b, an denen K. teilnahm, ­ überein. Eine Beurteilung der Beobachtervorschule liegt bisher nur über Leutnant E. vor; auch diese stimmt mit dem hier gewonnenen ­ Ergebnis überein. Die Beurteilung der übrigen Herren durch die Beobachtervorschule war mir zugesagt, ist aber leider nicht eingesandt -worden. 1 Im Zimmer. Bemerkung zu Tafel I: Die Wiedergabe der beiden Figurengruppen zu Versnob d in verschiedenem Mafsstab ist auf ein Versehen zurückzuführen. ­ VERLAG VON JOHANN AMBROSIUS BARTH IN LEIPZIG Schriften zur Psychologie der Berufseignung ­ und des Wirtschaftslebens Herausgegeben unter Mitwirkung von M. Urahn-Leipzig, Q. Deuchler-Tübingen, J. Dück-Innsbruok, H. Herkner-Berlin, A. Wallichs-Aachen, P. Weigl-München. von Otto Lipmann und William Stern Heft 1: Wirtschaftsphysiologie und phychologische Berufsberatung. Bin Vortrag von Dr. Otto Lipmann-Kleinglienicke, 26 Seiten. 1918. M. 1.20 „ 2; Über eine psychologische Eignungsprüfung für Straßenbahnfahrerinnen von Professor Dr. William S tern -Hamburg. (Aus dem Psychologischen Laboratorium zu Hamburg, Arbeitsgemeinschaft für Psychologie der Berufseignung.) 16 Seiten. 1918. M. —.60 „ 3: Die Berufseignung der Schriftsetzer. Bericht über eine Experimental Untersuchung ­ von Dr. Otto Lipmann-Kleinglienicke. Eignungsprüfungen bei der Einführung von weiblichen Ersatzkräften in das Stuttgarter Buchdruckgewerbe, Juli bis August 1917, von Dora Krais, Lehrerin der Brauenmeldestelle in Stuttgart. 37 Seiten. 1918. M. 1,60 „ 4: Vorstudien über die psychologischen Arbeitsbedingungen des Maschinen Schreibens von Wilhelm Heinitz-Hamburg. (Aus dem Psychologischen Laboratorium zu Hamburg, Arbeitsgemeinschaft für Psychologie.) 56 Seiten. „ 5: Die psychologische Analyse der höheren Berufe als Grundlage einer künftigen Berufsberatung (nebst einem psychologischen Schema für die medizinische Wissenschaft ­ und den ärztlichen Beruf) von Dr. med. Martha Ulrich-Berlin. 38 Seiten. 1918. Vergriffen. „ , 6; Die Berufseignung der Kanzleiangestellten von Prof. Johannes Dück-Innsbruck. (Nebst einer Mitteilung von Dr. Stefan von Mäday.) 24S. 1919. M.—.80 „ 7: Psychologische Personalbogen als Hilfsmittel für Pädagogik und Berufsberatung von Dr. N. B raun sh aus en-Luxemburg. 34 Seiten. 1919. M. 1.— „ 8: Untersuchungen über die psychische Eignung zum Flugdienst vonW. Benary, A. Kronfeld, E. Stern, 0. Selz. 142 Seiten. 1919. M. 4.50 „ 9- Die psychische Eignung der Funkentelegraphisten von 0. Lipmann. 42 Seiten 1919. M. 1.80 „ 10: Psychologie und Verkehrswesen von Hans A. Martens. 14 S. 1919. M. 1.05 ,1 11: Methoden zur Auslese hochwertiger Facharbeiter der Metallindustrie von 0. Lipmann u. 0. Stolzenberg. 77 S. 1920. M. 3.60 „ 12: Eignungsprüfungen für Fliegerbeobachter II von W. Benary. 62 S. mit 1 Tafel. 1920. _ M. 3.— „ 13: Fragen zur Erforschung des Wirtschaftslebens von P. Eudolf Steinmetz. Wirtschaftspsychologie von Hans Henning. 62 S. 1920. M. 3.60 „ 14: Zur Organisation der Eignungspsychologie von Hildegard Sachs. 16 S. 1920. M. 2.80 Soziale Praxis: Mit den „Schriften“ wird ein doppelter Zweck verfolgt: Sammlung aller einschlägigen Schriften an einer Stelle, so daß sie von allen an dem Gesamtkomplex interessierten Kreisen im Abonnement fortlaufend bezogen werden können; die einzelne Arbeit soll aber auch dem besonderen Interessentenkreise durch Einzelvertrieb zugänglich sein. — In der Zeit des Wiederaufbaues nach dem.Kriege wird es mehr als je darauf ankommen, ­ die richtige Arbeitskraft an die richtige Stelle zu bringen. Die Nutzbarmachung der psychologischen Forschung für die Berufswahl und Berufsauslese kann daher noch recht bedeutungsvoll werden. Der im Oktober' 1919 festgesetzte Verleger-Tc-uerungszusehlag ist in den Dreisen inbegriffen. Q. CD O CD ich 5 Minuten auf. Als dann die gesuchte Figur vom | wird sie plötzlich für Vp. deutlich. Bereits nach 2 Mi--..as Wiederflnden aber schon eine gewisse Mühe. Als begkeit erscheint, dafs der Winkel links unten dominiert andere Struktur ausschliefst.)' Strich, Richtung rechts oben, die in der Gesamtfigur stark eine nach rechts oben offene Dreiflngerhand. i Gesamtfigur strukturiert sich sofort in solche Gerichtetwerden ­ Linien mit Fingern herausgegriffen und die mar-’ird zuerst beim Spiegelbild, dann in der eingezeichneten erkannt, wo sie deutlich heraussprang. Zwei Auffassungen, die miteinander stritten. Leichter: zender Linie mit rechts irgend etwas. i ging zunächst von der Auffassung rechter Winkel mit aus; nun Schwierigkeiten, weil verschiedene rechte Winkel »Linie da sind. Dabei war die Lage der kreuzenden Linie iaher diese Auffassung auf, und prägte mir ein, dafs das r inkels liegende Stück der Linie nach dem Scheitel zu verte ­ trotzdem das falsche ein. (Das wird aber erst während ;abe nach längerer Zeit bemerkt. Vorher war durchaus jhnung als richtig bezeichnet Bei schärferer Beachtung jgebenen Merkmales des Verlaufs der oberen Linie wird " tei nochmaligem Suchen bald und sicher gefunden.) Spitzer Winkel mit Senkrechter auf dem einen Schenkel, erst fiel das Spiegelbild links unten auf. Wurde als solches Abgelehnt. Suchte den rechten Winkel. Schlofs also sämtlie aus schief zusammenlaufenden Linien bestehen, beim Is ich den rechten Winkel an der eingezeichneten Figur ißh m ich noch, wie der Schenkel des spitzen Winkels Ein rechter Winkel, dessen rechter Schenkel auf einem a. suchte unter den vielen rechten Winkeln, an denen rechts sitzt. Dieses irgendwas war mir, als ich anflng zu suchen, |t klar. Ich war daher geneigt, eine Figur für die' gesuchte -ier ich irgendwas rechts unten am Winkel dran, sah (links .nnerte ich mich wieder, dafs das rechts unten Dransitzende Richtung haben mufste. So waren jetzt bestimmte Figuren Beim Einzeichnen sicher, später plötzlicher Zweifel; ich inmal die Richtung der unteren Linien mit der Vorlage. L Eine Wanne (der stumpfe Winkel ist gemeint, wobei die ch eine yorgestellte Drehung nach links um etwa ° st.) Da drin eine Linie. h bemühte mich zunächst, einen stumpfen Winkel zu suchen, ich vergebens bemüht hatte, das Ganze zu finden. Ich ging