Die Vereinfachung des Lebens. 121
Gesellschaftspolitik der Sowietunion untergeordnet, Gerade die

Zurückgebliebenheit der russischen Wirtschaft und Gesellschaft

gibt die größten Möglichkeiten, diesen Zwangs- und Erziehungs-

Prozeß voranzutreiben. Es ist da möglich, daß eine kleine organi-

sierte Gruppe sich gleichsam aller Hebel der wirtschaftlichen

und gesellschaftlichen Entwicklung bemächtigt; denn es stehen
ihr nicht genügend ausgebildete Traditionen mit Machtmitteln
und mit festem Gefolge entgegen, die einem mit moderner Pro-

Dagandatechnik vorgetragenen Angriff auf elementare Instinkte
gewachsen sind. Die Mißerfolge äußerer Art können auf die
ungenügende Vorbereitung der Massen, auf mangelnde Erfahrung
usw. geschoben werden. Hatte nicht Lenin von Anfang an die
Massenerziehung als eine der entscheidenden Aufgaben der bol-
schewistischen Herrschaft bezeichnet? Daher steht die Massenauf-
klärung als entscheidend im Vordergrunde der bolschewistischen
Herrschaft. Die Massen sollen dazu erzogen werden, ein modernes
Industrieproletariat zu bilden. Mit allen Mitteln wird an der Liqui-
dierung des Analphabetentums gearbeitet. Der Fünfiahresplan
kann ohne zahlreiche technisch gewandte Arbeitermassen nicht
gelingen. Es genügt nicht, Fabriken unter Führung ausländi-
scher Spezialisten zu schaffen, man muß dafür sorgen, daß sie in
Betrieb bleiben und sich ausdehnen. Mit allen Mitteln wird an der
Vermehrung des technischen Wissens gearbeitet. Die Zeit soll
eben ein Ende haben, in der die bolschewistischen Wirtschafts-
führer ganz in der Hand bürgerlicher Spezialisten waren *®. Der vom
Bolschewismus zum Selbstbewußtsein erzogene Massenproletarier
soll an die Stelle des alten bürgerlichen Spezialisten treten. Daher
wird ganz Rußland heute mit einem Netze von Spezialschulen,
Polytechniken usw. überzogen. Die ganze Bildung soll der Wirt-
schaft dienen, sie soll im Zusammenhang mit der wirtschaftlichen
Produktion stehen, gleichsam als ein Teil des Produktionsprozesses
erfolgen.

Dieses technische Wissensideal führt zu einer radikalen Um-
wälzung im Bildungswesen. Es besteht nicht das Bestreben, einen
gebildeten Menschen zu erziehen, das Ziel steht im Vordergrunde,
proletarische Kaders (Regimenter) zur Führung der Verwaltung,
Wirtschaft, Finanz usw. heranzuziehen. Infolgedessen wurden die
alten Universitäten zerstört, sie verwandeln sich in Spezial-
anstalten zur Ausbildung von Spezialisten. Es gibt keine Fächer
mehr, die sie zusammenhalten. Bis zu welchen radikalen Formen
die Spezialisierung aus technischen Zweckmäßigkeitsgründen vor
sich geht, beweist die Tatsache, daß auch die Technischen Hoch-