Geschichte der volkswirtschaftlichen Lehrmeinungen

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1010911953

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-20641

Document type:: Monograph

Author:: Gide, Charles http://d-nb.info/gnd/117543985; Rist, Charles http://d-nb.info/gnd/172332966

Title:: Geschichte der volkswirtschaftlichen Lehrmeinungen

Edition:: Nach der zweiten durchgesehenen und verbesserten Ausgabe, herausgegeben von Franz Oppenheimer

Place of publication:: Jena

Publisher:: Verlag von Gustav Fischer

Year of publication:: 1913

Scope:: 1 Online-Ressource (XXII, 828 Seiten)

Digitisation:: 2018

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

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Document type:: Monograph

Structure type:: Index

Title:: Alphabetisches Namenverzeichnis

Collection:: Economics Books

68 III. Das Führerproblem. Aber freilich müßte man ein Ziel erst anerkennen, ehe man hoffen darf, daß es erreicht wird; und auch davon sind wir weit entfernt. Der normale „Schul meister", wie er noch heute herrscht, ist der geborene Gegner der sich entfaltenden Persönlichkeit, weil sie ihm unbequem ist; gegen geborene junge Führer hat er eine ganz instinktive Abneigung. Denn der Keim des Führertalents liegt nicht in den „schultechnisch" er wünschten Eigenschaften, im braven Auswendiglernen, Nachsprechen, Grammatik oder Mathematik-Pauken, sondern äußert sich zunächst in Eigenwillen und Neigung zur Selbständigkeit. Die Selbstzucht kann noch gar nicht da sein; erst müssen Schößlinge sprießen, ehe man sie beschneidet, zuerst ein Strom, ehe man ihn eindämnit. Davon hat der durchschnittliche Schulmann der Mittel schule keine Ahnung, sondern jede vom Normalen ab weichende Regung ist ihm verdächtig. Und auch viele Universitätslehrer lieben noch das Schwören aus des Lehrers Worte und halten den fleißigen Gedächtnis menschen für den besten Schüler. Unsere Schule wertet, im großen und ganzen ge nommen, falsch und jedenfalls nach ganz anderen Maß stäben, als das Leben, in dem der „Primus" einer Klasse meist eine recht bescheidene Rolle spielt und höchstens wieder ein Schulmeister wird. Speziell die Keime des Führertalents werden nirgends beachtet, geschweige denn vorgezogen oder bewußt gezüchtet. Wo immer sie kann, trampelt die Schiele die ersten Regungen in dieser Richtung nieder; vom deutschen Aufsatz, in dem nicht eigene, sondern die vom Lehrer vorgeschriebenen Gedanken vorkommen sollen, bis zu den Universitätsseminarien, über denen häufig unsicht-

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