Das Ich und der Staat

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1689849630

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-100544

Document type:: Monograph

Author:: Harms, Paul http://d-nb.info/gnd/116483091

Title:: Das Ich und der Staat

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Verlag Quelle & Meyer

Year of publication:: 1926

Scope:: XII, 128 Seiten

Digitisation:: 2020

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: II. Das Ich in staatlicher Erziehung

Collection:: Economics Books

II. Das Jch in staatlicher Erziehung Die Rolle, die die Philosophie, die Wissenschaft von den Voraus- setzungen aller Wissenschaft, im deutschen Schulbetrieb bisher ge- spielt hat, ist einfach zum Erbarmen. Eine einzige kümmerliche Stunde auf der Oberstufe haben die Richtlinien des preußischen Kultusministeriums für dies Lehrfach vorgesehen, nach dem der Hunger des lernenden Ichs auf dieser Stufe durchschnittlich stärker sein wird als nach jedem andern! Aber freilich, unser ganzen Schulbetrieb, mit seinem Bestreben, den Lehrstoff hübsch ordentlich in getrennten Schubfächern unterzubringen, wie der Apotheker die trockenen Kräuter, damit jedes für sich bei Bedarf „ggreifbar‘“ da- liege ~ was hat der mit Philosophie zu tun, mit der Königin der Wissenschaften, die das Getrennte zusammenfassen sollte zur Ein- heit der Weltanschauung? Und bänglicher noch als bei anderer Gelegenheit erhebt sich hier die Frage: wo ist das Lehrermaterial, das Philosophie im Stile der Alten als „Weltweisheit“’ abhandeln könnte? Wo soll es herkommen, heute, wo jeder Ordinarius für Philosophie sich wieder verpflichtet fühlt, die Welt vor allen Dingen mit einem „System'“ zu beglücken? Weltweisheit, die dem Ich etwas mitgibt, was vorhalten soll für's Leben, wird nicht unter der Glühbirne am Schreibtisch erzeugt und träuft nicht von Ka- thedern herab,. vor denen sorgenvolle Eramenskandidaten des Nach- schreibens sich befleißigen, als diktiert ihnen ,der heilig Geist““. U Das ist der Fluch, der über unserm Schulbetrieb hängt: er muß bürokratisiert werden, um auf Massenbetrieb eingestellt werden zu können. Wenn aber das Mindestmaß von Freiheit hineinkommen soll, ohne das kein Ich zum tauglichen, das ist zum selbständig denkenden und selbständig handelnden Staatsbürger erzogen werden kann, dann muß wenigstens das Ziel entsprechend hoch gesteckt und das Höchstmaß der Anforderungen ermittelt werden, das diesem Ziel entspricht. Dafür, daß das Ziel nicht erreicht, das Höchstmaß nicht erfüllt wird, wird die Praxis schon sorgen. Wie aber soll auch nur die Richtung auf das wünschenswerte Ziel innegehalten werden, wenn man sich scheut, es mit aller Schärfe und voller Klarheit auf- zuzeigen? Das Erbübel deutschen Volkstums ist der Partikularismus, ist die Neigung, sich in der großen deutschen Welt kleine Welten zu Z3§

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