Zur Psychologie des Anlernens und Einübens im Wirtschaftsleben

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1742728707

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-124362

Document type:: Monograph

Author:: Carrard, Alfred http://d-nb.info/gnd/118895796

Title:: Zur Psychologie des Anlernens und Einübens im Wirtschaftsleben

Place of publication:: Zürich

Publisher:: Hofer

Year of publication:: 1927

Scope:: 67 S.; graph. Darst.

Digitisation:: 2020

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: III. Kapitel. Die Berufslehre in einer Lehrwerkstätte

Collection:: Economics Books

Bei der Vermittlung irgendwelcher Einzelkenntnisse verhält es sich ebenso. Wird das Interesse auf die Wichtigkeit dieser Einzelheiten, auf die beste Art, sie auszuführen, gerichtet, so arbeitet der Lehrling ganz anders, als wenn ihm bloß befohlen wird, so und so müsse es ge- macht werden. Man ist vielfach geneigt anzunehmen, daß die Disziplin durch kommandierten Drill gefördert werde; der junge Mann muß parieren lernen! Gewiß kann man ihn parieren lehren, aber je verständnisvoller und je freiwilliger dieses Parieren zustande kommt, ein umso wert- vollerer Mitarbeiter wird der Betreffende werden. Die praktische Durchführung dieses Gedankens ist schwieriger zu beschreiben als zu vollziehen; wenn der Lehrmeister eine geeignete Persönlichkeit ist und wenn er auch die richtige Einstellung zu seiner Aufgabe hat, so wird er ohne weiteres den Weg finden. In der me- chanischen Werkstatt von Gebr. Bühler in Uzwil, wo diese Bedingungen erfüllt sind, ist es eine wahre Freude zu sehen, welch frischer, flotter Betrieb in ihr herrscht und wie die Arbeit genau und rasch ausgeführt wird. 3. Anleitung zum raschen und rationellen Kombinieren der erlernten Grundoperationen. Beim Anlernen ist im weiteren ein Unterschied zwischen der In- struktion im besprochenen Sinne und dem Training zu machen. Die Instruktion appelliert an das Verständis und geht in erster Linie auf die Exaktheit in der Ausführung der Grundoperationen aus. Das Trai- ning setzt die Instruktion, d. h. das Verständnis und die Exaktheit in der Ausführung voraus und bezweckt die Steigerung der Produktion. Das Wesen der Instruktion ist uns bereits hinlänglich bekannt, na- mentlich auch vom Anlernen der Elementarbewegungen des Feilens her. Bei jeder neuen Awendung muß dem Lernenden gezeigt werden, wie die Arbeit am besten gemacht werden kann, welcher Grad der Exakt- heit verlangt wird und wie man diesen am zweckmäßigsten erreicht. Diese Anweisungen sind so wichtig, daß sie in irgendeiner mehr oder weniger zweckmäßigen Form auch bisher gegeben wurden. Rich- tiges Ausführen selbst eines einfachen Auftrages ist ohne sie kaum denkbar. In der bisherigen Praxis fallen diese Weisungen aber fast im- mer zu kurz oder zu wenig verständlich aus; ein großer Prozentsatz der mangelhaften Arbeitsausführungen, des «Ausschusses» oder dergl. kann; wenn die Verhältnisse richtig untersucht werden, auf solche mangel- hafte Instruktion zurückgeführt werden. Es lohnt sich daher auch aus rein ökonomischen Gründen, der Frage der Instruktion größere Auf- merksamkeit als bisher zu schenken. Das Training dagegen ist bis heute mit wenigen Ausnahmen dem einzelnen Arbeiter vollständig überlassen worden. Wohl hat man mit 54

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