Zur Psychologie des Anlernens und Einübens im Wirtschaftsleben

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1742728707

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-124362

Document type:: Monograph

Author:: Carrard, Alfred http://d-nb.info/gnd/118895796

Title:: Zur Psychologie des Anlernens und Einübens im Wirtschaftsleben

Place of publication:: Zürich

Publisher:: Hofer

Year of publication:: 1927

Scope:: 67 S.; graph. Darst.

Digitisation:: 2020

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: III. Kapitel. Die Berufslehre in einer Lehrwerkstätte

Collection:: Economics Books

das Feilen überhaupt angegeben, einschließlich das Rundfeilen. Die letzte Reihe enthält die Zahl der Stunden, die für Feilen, Sägen, Häm- mern (Nieten, Meißeln, Richten) und Bohren, einschließlich Gewinde: schneiden angewendet worden sind. Die Lehrlinge wurden alle vorgängig ihrer Anstellung in der psycho- technischen Prüfstelle des Betriebes untersucht. Alle die Angenomme- nen verfügen über genügend gut entwickelte natürliche Fähigkeiten und sind deshalb für den gewählten Beruf von Natur aus qualifiziert. Lehr- ling Nr. 4 ist von kräftiger Konstitution und hat gute Fähigkeiten, ist aber nicht gewöhnt zu arbeiten. Die schlechten Gewöhnungen, die er mitgebracht hat, haben im Betrieb noch ziemlich lange nachgewirkt, da- her die relativ hohen Stundenzahlen im Anfangsstadium. Mittlerweile ist die Umgewöhnung so weit fortgeschritten, daß er heute ebenso gut arbeitet wie die anderen. Nr. 6 ist ein Spenglerlehrling, weshalb bei ihm die Instruktion im Feilen, Bohren ete. beschleunigt werden konnte. Lehrling Nr. 8 ist noch etwas schwächlich; bei ihm war namentlich am Anfang angezeigt, langsam vorzugehen, damit sich seine Konstitution all- mählich stärken konnte. Lehrling Nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Flachfeilen 13 23 28 44 35 27 85 184 Feilen 69 65 60 81 62. 35 63 104 78 Lehrplan bis Bohren 138 133 96 120 138 96 172 226 168 In diesen Stundenzahlen sind die viertelstündigen Pausen inbegrif- fen, während denen die Lehrlinge sich im Messen und Anreißen übten, ebenso die Uebungen an praktischen Serien, bei denen bereits ein ge- wisses Training einsetzte. Unter Berücksichtigung aller dieser Faktoren ergibt sich, daß das Erlernen des Flachfeilens durchschnittlich 25 bis 30 Stunden in An- spruch nimmt, das Feilen im allgemeinen 50 bis 60 Stunden. Alle Grundoperationen, einschließlich das Bohren und Gewindeschneiden, können in 100 bis. 150 Stunden so angelernt werden, daß bei relativ raschem Arbeiten hochwertige Qualitätsarbeit sicher ist. Nach 2 bis 3 Wochen entwickelten sich diese Lehrlinge zu ganz brauchbaren Arbei- tern, und zwar zu Arbeitern, die die Grundoperationen gut beherrschten; exakt und mit Freude arbeiteten. Selbstverständlich wissen sie noch nicht alles, was in ihrem späteren Berufe wichtig ist. Wenn neue Ar- beiten an sie herantreten, so muß ihnen jeweils gezeigt werden, wie sie angepackt werden müssen. Vebrigens ist das bei der modernen Ar- beitsteilung auch für ausgelernte Arbeiter der Fall. Die Qualitätskon- trolle der Arbeitsleistungen zeigte, daß diese Lehrlinge nach 10 Monaten schon rascher und qualitativ besser arbeiten als der Durchschnittsarbei- ter von heute mit seinen langen Erfahrungen und dem Anreiz des Ak- kordlohnsystemes. 62

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