Wirtschaftlichkeitslehre

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1777655390

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-178507

Document type:: Monograph

Author:: Kobatsch, Rudolf http://d-nb.info/gnd/1013687159

Title:: Wirtschaftlichkeitslehre

Place of publication:: Wien

Publisher:: Österr. Staatsdr.

Year of publication:: 1928

Scope:: IV, 200 S.

Digitisation:: 2022

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: 2. Individuelle Rationalisierung

Collection:: Economics Books

3 beruflichen Tätigkeit zu äußern pflegen. Zur erfolgreichen‘ Durch- führung der Rationalisierung in den Betrieben einer Volkswirtschaft ist es daher unerläßlich, auch die einzelnen Mitglieder dieser Volks- wirtschaft zur Wirtschaftlichkeit zu erziehen, sie möglichst tüchtig und arbeitsam zu machen. Es handelt sich hiebei offenbar um wichtige, bisher allzu selten beachtete Aufgaben der Erziehung im Elternhaus und in der Schule, Aufgaben, die gerade für Völker, die einen durchschnittlich weniger starken Charakter haben, von großer nationaler Wichtigkeit sind, um nicht wirtschaftlich immer mehr hinter Völkern zurückzubleiben, die mit größerer Tüchtigkeit in economicis begabt sind und gegen welche man sich vergebens auf ideale Güter, Qualitätsarbeit versus Massenproduktion u. ä. berufen mag. Auf welche Fehler der Persönlichkeit kommt es nun bei diesem Erziehungswerk an? Diese Fehler sind vor allem: schwacher Wille, Leichtlebigkeit, nicht genügende Regsamkeit des Geistes, allzu stark ausgebildetes Beharrungsvermögen (vis inertiae, quieta non movere, Traditionswerte. ..). Gegen diese Fehler ist nicht leicht anzukämpfen. Die Ursachen des psychisch-rationellen Versagens liegen zum Teil in einer ungünstigen Veranlagung, zum Teil in den un- günstigen Einwirkungen der Umwelt. Dementsprechend sind vom Erzieher oder Lehrer auch die Mittel zu wählen, um den jungen Menschen zu größerer Wirtschaftlichkeit, zu einer der Rationali- sierung mehr entsprechenden Lebensführung zu erziehen. Es ist ein psychisch-ethisches Training notwendig, ein Vorzeigen guter, nachahmungswerter Beispiele, unter Umständen eine‘ Verpflanzung des Zöglings in eine andere, d. h. günstigere Umwelt. Jedenfalls sollte schon in den Elementarschulen regelmäßig Unterweisung in Wirtschaftlichkeit, selbstverständlich angepaßt der kindlichen Psyche stattfinden, u. zwar in eigenen Lehrstunden und gelegentlich des übrigen Unterrichtes. Aufgabe der Unterrichtspolitik ist es daher, nicht bloß für die körperliche Ertüchtigung der Jugend zu sorgen, nicht bloß einen bestimmten Wissensstoff zu übermitteln, sondern auch wirtschaftlich tüchtige Staatsbürger heranzubilden, das »mensch- liche Kapital« des Staates oder Volkes möglichst ertragreich zu gestalten. Es sollen nun einige wichtigere Charaktereigenschaften besprochen werden, auf die es bei dieser Erziehung zur Wirtschaftlichkeit besonders ankommt.

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