Zwei Bücher zur socialen Geschichte Englands

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1891000233

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-260008

Document type:: Monograph

Author:: Held, Adolf http://d-nb.info/gnd/116681667

Title:: Zwei Bücher zur socialen Geschichte Englands

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Duncker & Humblot

Year of publication:: 1881

Scope:: XIV, 775 Seiten; 1 Portrait

Digitisation:: 2022

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Zweiter Anhang. Belegstellen.

Collection:: Economics Books

M. Frauen und Kinder in den Gewerben, 749 der arbeitenden Kinder so gut wie nicht vorhanden sein, weil die- selben schon so früh zur Arbeit angestellt werden, 16. Viele Kinder und jungen Leute besuchen keine Tagesschule, ehe sie anfangen zu arbeiten. Diejenigen selbst,.die für eine kurze Zeit diese Schule besuchen, müssen sie meistens schon im Alter von fünf, sechs sieben oder acht Jahren wieder verlassen, weil sie auf Arbeit geschickt werden; sehr selten kommt es vor, dass sie nach einmal begonnener regelmässiger Arbeit noch eine Abendschule7aufsuchen. . 17. Die Bildung der in Gewerben und Manufacturen beschäftigten Kinder wird so sehr vernachlässigt, dass in mehreren Districten kaum mehr als die Hälfte aller arbeitenden Kinder in Wochen- oder Sonntagsschulen geschickt werden; in anderen zeigte es sich bei einem Examen, dass zwei Drittel nicht lesen konnten; und in einem District erhielt die grosse Mehrzahl gar keinen Unterricht. 18. In allen Districeten gehen viele Kinder und junge Leute, ob sie in Kohlen- oder Eisenbergwerken oder in Handel und Gewerbe thätig sind, nie zur Schule und Einige haben überhaupt nie eine Schule be- sucht. 19. Es ist durchschnittlich der Fall, dass die Kinder, die in keine Schule gehen, auch keinen Gottesdienst besuchen. 20. Diejenigen Kinder, welche in Kohlen- und Eisenbergwerken arbeiten, sind gewöhnlich von den Anstrengungen ihres Tagewerkes zu er- schöpft, um noch mit dem geringsten Nutzen Abends eine Schule be- suchen zu können; in den verschiedenen Fällen, wo man in England versucht hat die Kinder daran zu gewöhnen und wo Abendschulen er- richtet worden sind, war es nicht möglich, die in Kohlen- und Eisen- gruben beschäftigten Kinder zum Besuch derselben zu bringen; in den das Unterrichtswesen betreffenden Berichten, die wir von Schott- land erhalten, wird auch gewöhnlich erwähnt, dass, während im All- gemeinen Kinder und junge Leute, die während des Tages in verschie- denen Gewerben arbeiten, die Abendschulen zu besuchen pflegen, die Kinder der Bergleute niemals dahin kommen. Selbst in den wirklich existirenden und mit entsprechenden Mitteln versehenen Schulen haben die Lehrer, mit wenigen überraschenden Ausnahmen, nicht im geringsten die für ihr Amt erforderlichen Fähig- keiten, da sie gewöhnlich selbst während zu kurzer Zeit unterricht und ausgebildet worden sind, um sich viele Kenntnisse anzueigne oder um sich mit einer richtigen Lehrmethode vertraut zu machen. 99, Fast immer hängt von den Sonntagsschulen allein, nach einmal be- gonnener Arbeit der Kinder und jungen Leute, die Bildung und die sittliche und religiöse Zucht derselben ab; die Lehrer übernehmen den Unterricht an den Sonntagsschulen‘ in höchst verdienstlicher Weise freiwillig; doch sind ihre Leistungen stets sehr schwach und systemlos. 21.

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