Zwei Bücher zur socialen Geschichte Englands

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1891000233

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-260008

Document type:: Monograph

Author:: Held, Adolf http://d-nb.info/gnd/116681667

Title:: Zwei Bücher zur socialen Geschichte Englands

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Duncker & Humblot

Year of publication:: 1881

Scope:: XIV, 775 Seiten; 1 Portrait

Digitisation:: 2022

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Zweiter Anhang. Belegstellen.

Collection:: Economics Books

750 Belegstellen. 23. In allen Distrikten stellte sich beim Examen heraus, dass sehr viele Kinder, welche während eines Zeitraumes von fünf bis neun Jahren Jahren regelmässig; die Sonntagsschulen besucht hatten, nicht im Stande waren, ein leichtes Buch zu lesen oder das gewöhnlichste Wort zu buchstabiren; auch kam nicht nur die grösste Unkenntniss Jjer christlichen Grundsätze, Lehren und Vorschriften zu Tage, son- dern sie wussten auch absolut nichts von den Erzählungen der hei- ligen Schrift oder von den dort am häufigsten vorkommenden Namen. 3eim Examen stellte sich ferner überall heraus, dass viele Kinder, welche von der Schule abgegangen waren mit dem Zeugniss, dass sie lesen könnten, nur gerade die Buchstaben des Alphabets kannten; nur sehr wenige konnten ein leichtes Buch ohne Mühe lesen; und in Schottland konnte von den als schreibenkönnend Entlassenen nicht Äer fünfte Theil ihre Namen leserlich niederschreiben; unter fünfzig Kindern fand sich kaum eines, das gut genug zu schreiben vermochte um das Erlernte zu irgend welchem nützlichen Zwecke zu verwerthen. Selbst unter denjenigen, die flüssig lesen konnten, fanden sich bei Befragung sehr wenige, die irgend eine Vorstellung mit den Worten, die sie aussprachen, verbanden, oder die im Stande waren, den Exa- minatoren einige anscheinend sehr leichte und einfache Benennungen und Dinge irgendwie verständlich zu erklären, so dass diese Kinder in vielen Fällen, obschon sie Jahre lang so zu sagen gebildet worden waren, ebenso wenig Vortheil davon hatten, was das Erlernen irgend welcher nützlicher Kenntnisse oder die Ausbildung zu irgend welchem Jurch Bildung erreichbaren höheren Zwecke anbelangt, als wenn sie lie Schule niemals besucht hätten. Zinige wenige Kinder, welche in den besten Schulen gewesen waren, Jewiesen zwar beim Examen, dass sie sich genug Elementarbildung angeeignet hattean, um darauf hin mit einigem Recht hoffen zu dür- fen, dass dieselbe so in ihnen -nachreifen werde, um ihnen im späteren Leben von wahrhaftem Nutzen zu sein; doch die grössere Masse der Kinder waren über alle weltlichen und religiösen Fragen im Zustand der absolutesten Unwissenheit. Unter den Kindern, welche in Zinn, Kupfer-, Blei- und Zinkbergwer- ken arbeiten, und die in sehr viel späterem Alter als in den Kohlen- und Eisenbergwerken, oder im Handel und Gewerbe üblich ist, erst zu dieser unterirdischen Arbeit herangezogen werden, befinden sich sehr Viele, die die Tagesschulen für eine kürzere oder längere Dauer, gewöhnlich während einiger Jahre besuchen, ehe sie anfangen zu ar- beiten, und selbst nachher noch in die Abendschulen gehen, da in diesen Bergwerken die Erstilingsarbeiten weniger anstrengend sind, als in den Kohlen- und Eisengruben. 28. Obgleich selbst in diesen Distrieten die für die intellectuelle, sittliche und religiöse Zucht nnd Ausbildung der Kinder vorhandenen Mittel 26.

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