Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 845056654

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-50651

Document type:: Monograph

Title:: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Place of publication:: Paris

Publisher:: Impr. Impériale

Year of publication:: 1865

Scope:: 1 Online-Ressource (448 S)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Rapport particulier sur l'organisation de l'enseignement professionel dans le royaume de Saxe

Collection:: Economics Books

Le directeur doit se vouer entièrement à son école. Dans les localités où un directeur cumule encore plusieurs fonctions, on nommera à la première va cance de cet emploi un directeur pour l’école seule, et cette condition est de rigueur pour obtenir l’approbation du ministère. Dans les écoles réelles an nexées à des gymnases, on nommera un vice-directeur, pris parmi les princi paux professeurs de l’école réelle. $22. Devoirs spéciaux du directeur. — Le directeur a pour fonctions la direction intérieure de l’école et la représentation à l’extérieur, il est responsable de toutes les fautes et infractions qui y sont commises. Il est spécialement chargé de la surveillance de l’instruction, de la discipline, de la composition des plans d’étude. Les procès-verbaux de conférences, les notes des classes et des sorties, les travaux pour l’examen de maturité, les pro cès-verbaux de ces examens, la conservation et l’entretien des bâtiments, des appareils, de la bibliothèque, etc. sont également dans ses attributions. $23. Esprit général du conseil des professeurs. — Les professeurs doivent toujours avoir en vue, outre leur occupation spéciale, le bien de l’établissement; ils doivent donc s’aider entre eux, soutenir leur directeur et se prêter conscien cieusement appui, en évitant toute différence égoïste et en faisant preuve d’abnégation en vue du succès de l’établissement. $ 26. L instruction des écoles réelles ayant par sa nature une direction obligée vers les questions d’ordre matériel, les professeurs s'efforceront de faire régner dans leurs leçons un ordre d’idées qui agisse sur l’éducation morale des élèves, dans le but de leur inspirer le zèle, l’obéissance, la fidélité à remplir leurs devoirs, la probité, la crainte de Dieu; et ils y parviendront encore plus sûrement par des relations paternelles avec les élèves, par une surveillance vigilante, mais non minutieuse, exercée surtout sur les élèves séparés de leurs parents, ainsi que par la force de l’exemple. $25. 5e rappeler réciproquement leur tâche, s’entraider dans son accomplisse ment, constater les résultats acquis, se les communiquer, les discuter, travailler

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