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beruflichen Tätigkeit zu äußern pflegen. Zur erfolgreichen‘ Durch- 
führung der Rationalisierung in den Betrieben einer Volkswirtschaft 
ist es daher unerläßlich, auch die einzelnen Mitglieder dieser Volks- 
wirtschaft zur Wirtschaftlichkeit zu erziehen, sie möglichst tüchtig 
und arbeitsam zu machen. 
Es handelt sich hiebei offenbar um wichtige, bisher allzu selten 
beachtete Aufgaben der Erziehung im Elternhaus und in der Schule, 
Aufgaben, die gerade für Völker, die einen durchschnittlich weniger 
starken Charakter haben, von großer nationaler Wichtigkeit sind, 
um nicht wirtschaftlich immer mehr hinter Völkern zurückzubleiben, 
die mit größerer Tüchtigkeit in economicis begabt sind und gegen 
welche man sich vergebens auf ideale Güter, Qualitätsarbeit versus 
Massenproduktion u. ä. berufen mag. 
Auf welche Fehler der Persönlichkeit kommt es nun bei diesem 
Erziehungswerk an? Diese Fehler sind vor allem: schwacher Wille, 
Leichtlebigkeit, nicht genügende Regsamkeit des Geistes, allzu 
stark ausgebildetes Beharrungsvermögen (vis inertiae, quieta non 
movere, Traditionswerte. ..). Gegen diese Fehler ist nicht leicht 
anzukämpfen. Die Ursachen des psychisch-rationellen Versagens 
liegen zum Teil in einer ungünstigen Veranlagung, zum Teil in den un- 
günstigen Einwirkungen der Umwelt. Dementsprechend sind vom 
Erzieher oder Lehrer auch die Mittel zu wählen, um den jungen 
Menschen zu größerer Wirtschaftlichkeit, zu einer der Rationali- 
sierung mehr entsprechenden Lebensführung zu erziehen. Es ist 
ein psychisch-ethisches Training notwendig, ein Vorzeigen guter, 
nachahmungswerter Beispiele, unter Umständen eine‘ Verpflanzung 
des Zöglings in eine andere, d. h. günstigere Umwelt. Jedenfalls 
sollte schon in den Elementarschulen regelmäßig Unterweisung in 
Wirtschaftlichkeit, selbstverständlich angepaßt der kindlichen Psyche 
stattfinden, u. zwar in eigenen Lehrstunden und gelegentlich des 
übrigen Unterrichtes. Aufgabe der Unterrichtspolitik ist es daher, 
nicht bloß für die körperliche Ertüchtigung der Jugend zu sorgen, 
nicht bloß einen bestimmten Wissensstoff zu übermitteln, sondern 
auch wirtschaftlich tüchtige Staatsbürger heranzubilden, das »mensch- 
liche Kapital« des Staates oder Volkes möglichst ertragreich zu 
gestalten. 
Es sollen nun einige wichtigere Charaktereigenschaften besprochen 
werden, auf die es bei dieser Erziehung zur Wirtschaftlichkeit 
besonders ankommt.