l’enseignement et du genre de culture à donner à l’esprit dans les écoles réelles. 
L’histoire naturelle est répartie dans toutes les classes de l’école; mais l’étude 
de la physique et de la chimie ne commence qu’en troisième avec les notions 
élémentaires générales. 
En seconde, il y a trois heures de physique et deux heures de chimie. En pre 
mière, deuxheures de physique et trois heures de chimie par semaine. Le cours de 
physique, de seconde, sera principalement expérimental. Celui de première trai 
tera les matières avec application des mathématiques. Après les cours de chimie 
minérale on donnera un aperçu de la composition des principales substances 
organiques. Les travaux de manipulation doivent être complètement supprimés 
dans les écoles réelles et laissés aux écoles techniques spéciales. 
S 85. 
Classifications. — Dans la 6 e et dans la 5 e , on donnera, pendant le semestre 
d’été, la description de quelques plantes, on les divisera en groupes naturels 
d’après leurs analogies. Description des organes des plantes. 
En zoologie (hiver), description d’animaux. 
En 4°. Botanique (été). Description des principaux organes des plantes et de 
leurs fonctions. Application du système de Linnée à la détermination des 
espèces. 
Indication du classement en familles naturelles. 
Zoologie (hiver), organes des animaux. 
Du règne animal, d’après Cuvier. 
3 e . Botanique, répétition, fragments du système naturel de Jussieu. 
(En hiver.) Minéralogie. Description de quelques minéraux. 
2 e et i ie . Minéralogie et géognosie. 
§ 87. 
Mathématiques, calcul. — S’attacher à une connaissance approfondie des 
mathématiques élémentaires. En outre, en algèbre, on donnera des méthodes 
pratiques pour la résolution des équations d’un degré supérieur, et on ira jus 
qu’au binôme de Newton inclusivement. 
§90. 
Dessin. — Dans les classes supérieures, on fera du dessin géométrique, mis 
en rapport le plus possible avec l’enseignement mathématique. Le dessin topo 
graphique, architectural, celui des machines, ne sont pas à leur place dans les 
écoles réelles. Dans les classes inférieures on ne fait que du dessin à main levée, 
on emploiera de préférence la méthode de Peter Schmitd ou celle de Dupuis.