Die Absetzungen für Abnutzung nach dem Einkommensteuergesetz

Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1020603151

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-62754

Document type:: Monograph

Author:: Strutz, Georg http://d-nb.info/gnd/117677558

Title:: Die Absetzungen für Abnutzung nach dem Einkommensteuergesetz

Edition:: Zweite durchgesehene und ergänzte Auflage

Place of publication:: Berlin

Publisher:: Industrieverlag Spaeth & Linde, Fachbuchhandlung für Steuerliteratur

Year of publication:: 1924

Scope:: 1 Online-Ressource (65 Seiten)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: 7. Wirtschaftliche Bedeutung der Absetzungen für Abnutzung

Collection:: Economics Books

7- — 51 — Cette école avait, en i 8fi3~i 86/i, i k professeurs et ig5 élèves, dont: 89 maçons; 87 menuisiers; 2 couvreurs; 9 constructeurs de moulins et de machines; 7 ébénistes; 1 serrurier. La majorité des élèves avait de 17 à a5 ans, le plus jeune avait i5 ans, et le plus âgé 87. ÉCOLE POLYTECHNIQUE. Cet établissement, fondé le a mars i83i, sous le nom d'École supérieure industrielle, sous la direction de M. le docteur Karmarsh, qui en est encore le chef, n’a pris qu’en 18/18 le titre d'Ecole polytechnique. Son organisation présente une assez grande analogie avec celle des univer sités, en ce que, bien quelle prépare les élèves à des destinations spéciales et techniques, elle leur laisse, pour le choix des cours à suivre, une latitude nota blement plus grande que quelques autres écoles semblables, et en ce qu’elle admet des auditeurs libres, sans destination particulière, et même des élèves pour les cours de dessin seulement, outre ceux qui se destinent à des branches spéciales d’industrie. Les subdivisions principales de l’enseignement sont réglées en vue de donner les connaissances nécessaires : i° Aux chimistes industriels; 2 0 Aux agriculteurs; o° Aux géomètres du cadastre et autres; Zi° Aux mécaniciens et aux constructeurs de machines; 5° Aux architectes; 6° Aux ingénieurs hydrauliciens, ainsi qu’à ceux des routes ordinaires et des chemins de fer. Les programmes de l’enseignement indiquent, pour chacune de ces spécia lités, quels sont les cours que les élèves sont invités à suivre, et une fois qu’ils ont fait leur choix, ces cours deviennent obligatoires. Afin que les cours spéciaux soient suivis avec fruit, les élèves doivent faire, preuve de certaines connaissances, ou s’y préparer dans des cours qui const i tuent ce que l’on nomme l’école préparatoire. Nous allons faire connaître les détails de 1 enseignement réglé d’après ces bases générales.

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