Die Nationalökonomie in Frankreich

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 890892032

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-34137

Document type:: Monograph

Author:: Waha, Raymund de http://d-nb.info/gnd/117560855

Title:: Die Nationalökonomie in Frankreich

Place of publication:: Stuttgart

Publisher:: Verlag von Ferdinand Enke

Year of publication:: 1910

Scope:: 1 Online-Ressource (XIX, 540 Seiten)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Buch I Die liberale Schule

Collection:: Economics Books

62 Die liberale Schule — Geschichtlicher Überblick übrigens Deduktion und Induktion vereint in Anspruch nimmt, aber mit Courcelle-Seneuil betont, das deduktive Verfahren sei das sicherere ’). Wir könnten diese Blutenlese aus Block noch um manch unterhaltendes Stück bereichern; doch wird das obige wohl genügen, uns über den Mann und seine Lehren zu orientieren. Wir gehen nunmehr zur Schilderung der Gegenwart über. Die bisherige Übersicht hat uns mit den Männern der liberalen Schule Frankreichs bekannt gemacht, die im Laufe der Zeit am meisten hervortraten. Wir dürfen aber nicht aus dem Auge verlieren, daß hinter diesen Männern jeweils das Gros der ( Schule stand. Für die Zeit vor 1848 haben wir uns darunter einige Dutzende, für die zweite Hälfte des XIX. Jahr hunderts jeweils einige Hunderte vorzustellen. Dieses Gros nahm durchweg einen sehr orthodoxen Standpunkt ein. Es hat ge wiß darunter noch manche, nicht unbedeutende Männer ge geben : so Charles Comte, Courtois, VHier me', die Zeitgenossen J. B. Says oder Bastiats; den Statistiker Moreau de Jonnès, den Diplomaten und Agrarpolitiker Léonce de Lavergne, den Philosophen A. Clément, den Finanz Wissenschaftler Vuitry, den Krisentheoretiker Juglar und viele andere. Eine ausführliche Geschichte der liberalen Schule Frankreichs müßte natürlich auch diese Männer, sowie die Philosophen, Historiker, Staats männer usw., welche sich gelegentlich mit wirtschaftlichen Fragen im Sinne der liberalen Schule beschäftigt haben (Guizot, Moté, Talleyrand, d’ Audi ff ret, Bonnet, Jules Simon , Germain usw.), berücksichtigen. Hier aber galt es lediglich durch Herausheben der hauptsächlichsten Züge des historischen Werdeganges der liberalen Schule Frankreichs eine solide Grundlage für das jenige zu schaffen, worauf es in erster Linie ankommt: das Verständnis der gegenwärtigen Lage der Schule. 0 ibid. p. 19.

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