DIE KÖRPERLICHE ERZIEHUNG UND DEREN FÖRDERUNG
DURCH DEN STAAT

Im Zuge der allgemeinen Reform des österreichischen
Schulwesens innerhalb der vergangenen zehn Jahre
konnte sich auch die körperliche Erziehung Raum und
Geltung verschaffen, im steten
Ausgleich mit den anderen Forderungen,
 die durch die Schulerneuerung
 zu erfüllen waren.
Bei der Volksschule bedurfte
 es besonderer Anstren-Zung,
 da zwar der obligate Turnunterricht
 schon durch das:
Reichsvolksschulgesetz eingeführt,
 aber nur ganz unzulänglich
durchgeführt worden war. Von
einem regelmäßigen Turnunterricht
 konnte nur in den höher
organisierten Schulen der Städte
und Märkte gesprochen werden,
Während man sich in den einklassigen
 Schulen der Landorte
mit gelegentlichen Turnübungen
begnügte, die zudem sachlich
wenig bedeuteten. Solange das
Schulturnen stark auf das Saalturnen
 an Geräten und Freiund
 Ordnungsübungen militä-Tischen
 Finschlags gestellt war, konnte der Mangel an
Entsprechenden Furnräumen und Geräten das Ausfallen
der Turnstunden erklären. Das neuere österreichische
Volksschulturnen trägt den Bedürfnissen der schlichtesten
Landschule ebensogut Rechnung wie denen einer Stadt-Schule;
 es setzt einen: eingerichteten Turnsaal nicht
unbedingt voraus und kann von jedem Lehrer unterrichtet
 werden, auch wenn er selber keine turnerische Sonderausbildung
 genossen hat. Die österreichische Turnweise

ist auf dem Grundsatze der Haltungserziehung aufgebaut.
Um die Lehrer in diese neuen Methoden einzuführen,
wurde ein ganzes Netz von Turnfortbildungs-Winterheim

 des Bundesministeriums für Unterricht in St. Christoph am Arlberg

kursen über Österreich gelegt. Bisher sind gegen
12.000 Lehrer und Lehrerinnen der Volksschulen durch
Turnfortbildungskurse gegangen. Gleichzeitig wurde auch
der Turnunterricht an den Lehrerbildungsanstalten erweitert
 und reformiert, überall bildeten sich ständige
Arbeitsgemeinschaften der Lehr r für körperliche Erzienung.
 Das Turnen an den Volksschulen hat dadurch
einen großen Aufschwung genommen. In vielen Orten
sind für die Schulen Turnsäle und Spielplätze gebaut
worden. Einrichtungen wurden beschafft, Spielfeste ganzer
Bezirke legen Zeugnis von den Fortschritten und dem
zesteigerten Verständnis der Lehrer, der Eltern und der
Öffentlichkeit ab. Den allgemeinen Schulturnkursen folgten
Kurse für besondere Gebiete, so für den Shilauf, das Schwimmen,
 das Rasenspiel, das Wandern. In jedem Lande hat
ein Turnberater die Aufgabe, die Schulbehörden und
die Schulen in körpererziehlichen Angelegenheiten zu
veraten, Turntage abzuhalten und die ganze Weiterarbeit
 zu überwachen. Diese Einrichtung bewährt sich
sehr gut. Während an der Volksschule der Klassenlehrer
zugleich den Turnunterricht erteilt, sind an den Hauptschulen
 (Bürgerschulen) eigene Fachlehrer auch für das
Turnen tätig. Für diese wurde eine neue Prüfungsordnung
ausgearbeitet, deren Auswirkung erst im Gange ist.
Die Mittelschulen hatten seit jeher eigene Fach-‚ehrer
 für den Turnunterricht. Hier bestanden daher
auch wesentlich günstigere Verhältnisse, die aber doch
vielfacher Verbesserung bedurften. Die einschneidendsten
Neuerungen waren die Einführung eines verbindlichen
Freiluftnachmittages an Stelle der beiden bisher beste-‘enden
 unverbindlichen und die Anordnung der fünf
‚erbindlichen Wandertage. Die Freiluftübungen gehören

Spielfest der österr. Mittelschulen in Wien, 1924. Bundespräsident
Dr. Hainisch beglücdkwünscht die Sieger im Fechten