Zur wirtschaftlichen Förderung des Handwerks

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1011249006

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-31942

Document type:: Monograph

Author:: Wilden, Josef http://d-nb.info/gnd/117380016

Title:: Zur wirtschaftlichen Förderung des Handwerks

Place of publication:: Crefeld

Publisher:: Wilhelm Greven Buchdruckerei

Year of publication:: 1914

Scope:: 1 Online-Ressource (67 Seiten)

Digitisation:: 2018

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Die Bildungseinrichtungen

Collection:: Economics Books

10 Zu der Zeit, als man die Errichtung von Hand werkskammern ernstlich erwog, hatte die Bildung der Masse der Handwerker ihren Tiefstand erreicht. Die Handwerkstechnik war erheblich zurück gegangen, die (Qualitätsarbeit, die eigentliche Domäne des Handwerks, wies allenthalben die Zeichen eines starken Verfalles auf. Noch viel schlimmer war es bestellt um die Allgemein bildung der Handwerker sowie um ihre kauf männischen Fähigkeiten und Kenntnisse, die infolge der veränderten Wirtschaftsverhältnisse eine unerläßliche Voraussetzung zum erfolgreichen Geschäftsbetrieb im Handwerk geworden waren. Unter solchen Umständen lag das Handwerk noch mehr darnieder, als es die Veränderungen der Schaffensbedingungen, die Verminderung der Wett bewerbsfähigkeit des Handwerks neben dem kapi talkräftigeren Großbetrieb ohnehin verschuldet hatten. Das war natürlich auch den zur Förderung und Stärkung des Handwerkerstandes berufenen staatlichen Ämtern nicht unbekannt, weshalb sie — wenngleich zunächst nur schüchtern und zag haft — einen versuch zur Besserung machten durch die Errichtung von gewerblichen Schulen der verschiedensten Art. Die Schulen erzielten auch Erfolge; doch sie waren gering im Vergleich zu der ungeheuren Leere, die sie ausfüllen sollten. Die Gründe hierfür sind allgemein bekannt. Teils war die Organisation der Schulen nicht umfassend genug, alle Glieder des Handwerks einzubeziehen, teils waren die Schulen mangelhaft, in ihren Zielen noch unklar, des unentbehrlichen Zwanges . er mangelnd ; teils — und das gehört mit zur Haupt- sachs — verhielten sich die Handwerker selbst gegen die Schulen zurückhaltend, wenn nicht gar ablehnend. Line tatkräftige Hülfe bei der Bekämpfung aller dieser Uebelstände erwartete die Regierung von den Handwerkskammern. Und diese Erwartung ist, — das darf man ohne weiteres vorausbemerken — zum größten Teil erfüllt worden. Selbst die Gegner der Handwerkskammern, die ebensowenig von ihnen wie von der Organisation des Handwerks überhaupt eine Besserung der wirt schaftlichen Verhältnisse des Handwerks erwarten, können ihnen heute das Zeugnis nicht versagen, daß sie auf dem Gebiete des gewerblichen Bildungswesens durchaus auf dem Kosten gewesen sind und tüch tiges geleistet haben. Za, die Handwerkskammern haben sogar bahnbrechend zur Förderung der ge werblichen Bildung gewirkt, da sie ihr neue und früher unbekannte Gebiete erschlossen haben, sowie einen beträchtlichen Anteil an der hohen Ent wicklung des gewerblichen Schulwesens überhaupt sich zu gute schreiben können. Zunächst hat, neben der erfolgreichen Wirk samkeit der Schule selbst, die aufklärende Tätigkeit der Handwerkskammern einen tiefgreifenden Um schwung der Meinungen der Handwerker über die Fortbildungsschule mit herbeigeführt. Die hohe Bedeutung der Fortbildungsschule, ihr großer wert für den gewerblichen Nachwuchs wird heute doch schon im Gegensatze zu früher in allen Kreisen des Handwerks anerkannt. Die Zahl der grund sätzlichen Gegner ist stark zusammengeschrumpft. Selbst mit dem Schulzwang und mit dem Tages unterricht haben sich die Handwerker befreundet, nachdem sich ihre berufenen und höchsten Inter essenvertretungen, die Handwerkskammern, über einstimmend dafür ausgesprochen haben. So hat also die Handwerkskammer ihren außerordentlich großen Anteil an der Hebung der Bildung im Handwerk, die ohne sie keinesfalls die Fortschritte gemacht hätte. Damit hat die Handwerkskammer den Grund zum wirtschaftlichen Auf schwungs des Handwerks gelegt, dessen Voraus setzung die bessere Bildung war. Die Triebkraft dieser Betätigungsart der Handwerkskammer wurzelt nicht nur in der Er- kenntnis der großen Bedeutung einer guten Schul bildung für die Handwerker überhaupt, sondern vor allem in der Erkenntnis, daß das Bestehen der Gesellen- und Meisterprüfung eine gute Vorbereitung durch die Schule geradezu er heischt. woher sollten die Handwerker die in der theoretischen Prüfung verlangten Kenntnisse anders hernehmen, als aus der Schule! So ging also das eine mit dem andern Hand in Hand. Mit welch segensreichem Erfolge, das beweisen die Ergebnisse der Prüfungen, die anderenfalls nie erreicht worden wären. Bei dieser mehr moralischen Unterstützung der Fortbildungsschulen hat die Kammer es nicht bewenden lassen, sondern häufig Geldbeihülfen gewährt, namentlich zu den

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