Organisation

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1011418665

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-21717

Document type:: Monograph

Author:: Pfordten, Otto von der http://d-nb.info/gnd/116173440

Title:: Organisation

Place of publication:: Heidelberg

Publisher:: Carl Winter

Year of publication:: 1917

Scope:: 1 Online-Ressource (110 Seiten)

Digitisation:: 2018

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: III. Das Führerproblem

Collection:: Economics Books

66 III. Das Führerproblem. tragung; dazu müssen Verstand und Gefühl zusammen- wirken; der der Suggestion Unterliegende wird zunächst für den Führer persönlich, dadurch für dessen Ziele, Werte, Ideale erwärmt und in den so gelockerten und gepflügten Boden sät dann der Führer mit Leichtigkeit den verstandesmäßigen Samen. Wie das zu machen ist, kann wohl kaum gelehrt werden; mancherlei Eigen schaften tragen dazu bei. Schon ein stattlicher, trai nierter, die Selbstzucht verratender Körper, ein blitzen des Augenpaar, ein beredter Mund. Dann wo es dazu gehört, Gewandtheit, Geschicklichkeit, Mut; Ausdauer und Festigkeit; Klarheit und Einfachheit der Gedanken und der Rede. All das unterstützt die Suggestion, aber es ist nicht ihr Wesen und innerster Kern. Jedenfalls muß der Führer, ehe von einer Über tragung die Rede sein kann, selbst das Ziel mit hoher Gefühlswärme erfaßt und möglichst mit dem Verstand in sich selbst verarbeitet haben; die Arbeit an sich selbst muß jeder Förderung anderer vorangehen. Beispiel ist weit eindrucksvoller und mächtiger als Belehrung und nur wer selbst stark an seine Sache glaubt, wird andere daran glauben machen. Die Disposition zu solchen Charakteranlagen ist sicher vererbbar und darum ist dieTradition beim Führerberuf ein wichtiges Moment, man kann dann von „geborenen Führern" sprechen. Wo man aber auf solche Tradition nicht rechnen kann, erhebt sich die Frage, ob man Führer erziehen kann, und damit kommen wir zum zweiten Punkt der Anwendung der Aristagie. Für diese pädagogische Seite des Problems", wo bei das Wort im weitesten, auch die Erziehung junger Männer umfassenden Sinn zu nehmen ist, ist nnerläß-

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