Lebenserinnerungen

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1011918013

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-21195

Document type:: Monograph

Author:: Eucken, Rudolf http://d-nb.info/gnd/118682555

Title:: Lebenserinnerungen

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Verlag von K. F. Koehler

Year of publication:: 1921

Scope:: 1 Online-Ressource (V, 127 Seiten)

Digitisation:: 2018

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Erster Teil

Collection:: Economics Books

I? OC s C"!! ! OOOv%.“.ä-^> s wwW s .."JU , « ! u(. j ein Kollaborator, schliestlich der Kantor. Line weitere Lntwicklung hat der Verlauf des iy. Jahrhunderts gebracht. Ls hatte damals Ostfriesland nur zwei volle gpmnasien, während Norden und Leer nur Progpmnasien hatten. Das lluricher gpmnasium wurde einerseits von den Söhnen der lluricher Kreise, andererseits von den Löhnen der gutsbesitzer, geistlichen usw. besucht. Ls ergab sich daraus eine graste Verschiedenheit der Qltersklassen, die auswärtigen Schüler waren durchgängig erheblich älter. Sie pflegten in Bürger familien zu wohnen und hatten eine Lebensführung, die sehr nahe an das studentische Leben grenzte. lluch darin bestand ein Unterschied, dast diese Auswärtigen meist niederdeutsch, plattdeutsch, sprachen, während wir lluricher in unseren Häusern hochdeutsch sprachen, natürlich bei voller Beherrschung auch des Niederdeutschen. Dieses Vorwiegen des Niederdeutschen hatte gute gründe; ich möchte die jetzt vordringende Bewegung zum Niederdeutschen nicht be kämpfen. Über wir lluricher empfanden doch auch sehr den Mist- stand, dast die deutsche, namentlich unsere klassische Kultur leicht wie etwas Tremdes erschien; so war goethe den plattdeutsch sprechenden Knaben schwer zugänglich, lluch die Wortwahl war durch diese Scheidung von Hoch- und Niederdeutsch sehr beschränkt. Ls fehlte, wie überhaupt dem norddeutschen Leben, der lebendige Zustrom aus der Volkssprache. Wir alle, die wir im niederdeutschen Leben standen, haben im geistigen Schaffen mit der gefahr einer ab strakten Sprache und Denkweise zu kämpfen. Wir können diese gefahr bekämpfen, aber es fordert das volle Lnergie und bewustte llrbeit. Ich selbst habe einmal meinen Mitschülern vorgeschlagen, wir möchten in der Schule uns untereinander des Hochdeutschen bedienen, um jene Kluft zu überwinden. Die Niehrzahl der Kame raden trat anfänglich meiner llufforderung bei, aber eine Minderzahl hielt fest am Niederdeutschen, Tag für Tag gewann diese Minder zahl an Boden und schliestlich den Sieg. Ls erklärt sich das leicht aus der frischen und knappen, dabei traulichen llrt, die das Nieder deutsche besitzt. Manche Redensarten und Lieblingswendungen sind kaum hochdeutsch wiederzugeben, lluch ich selbst verwende sie im häuslichen Leben gern. Wenden wir uns von den Schülern zu den Lehrern. Sie waren früher überwiegend Theologen, die eigentliche Philologie hat erst im Laufe des 19. Jahrhunderts die volle Herrschaft erlangt. Die Lehrer waren mehr Lrzieher als gelehrte, aber sie fetzten ihre beste Kraft an die Sache, und sie traten in ein enges seelisches Verhältnis zu den einzelnen Schülern. Das Technische trat zurück vor dem Praktisch-Moralischen, gewisse Mängel waren unverkennbar. Die einzelnen Leistungen griffen viel weniger ineinander, als es jetzt gefordert wird. Ls wurde z. B. die Wahl der Lehrbücher zum guten Lucken, Lebenserinnerungen. 2

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