Einführung in die Volkswirtschaftslehre

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1024891038

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-59598

Document type:: Monograph

Author:: Wygodzinski, Willy http://d-nb.info/gnd/117348171

Title:: Einführung in die Volkswirtschaftslehre

Edition:: Dritte, durchgearbeitete Auflage

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Verlag von Quelle & Meyer

Year of publication:: 1920

Scope:: 1 Online-Ressource (149 Seiten)

Collection:: Economics Books

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Die psychologische Methode. (7 leicht nicht zum wenigsten deshalb, weil sie eine Befreiung von der einseitigen politischen Richtung der klassischen Schule be deuteten. Immerhin war es der historischen Methode nicht ge lungen, das Lrkenntnisbedürfnis restlos zu befriedigen. Dte historische Schule hat den unabsehbaren Tatsachenstoff nicht so zu bewältigen vermocht und wird dies niemals können, daß sie aus ihm ein lückenloses System der Wirtschaft aufzubauen imstande wäre; zu einer solchen Synthese ihrer Ergebnisse hat sie kaum den versuch gemacht. Aber nicht nur diese Unfähigkeit zur System bildung hat eine Gegenerschaft auf den plan gerufen, sondern noch mehr vielleicht das aus einer anderen Geistesartung ent springende Bedürfnis rein abstrakten Denkens. So hat die theo retische Richtung eine Auferstehung erfahren und beginnt schon fast, die „historische" zurückzudrängen. Die österreichische Schule, wie sie nach ihren tzauxtoertrctern' im deutschen Sprachgebiet genannt wird, ist keineswegs in sich einheitlich, außer in der Forderung, der theoretischen Betrachtung Raum zu schaffeir. Der eine Zweig, der allerdings hauptsächlich im Auslande blüht, - hat nichts Geringeres vor, als den Schlüffen der ökonomischen Theorie die Sicherheit der exakten mathematischen Be weisführung zu verleihen. Einen solchen versuch hat bei spielsweise S ch u m x e t er gemacht, indem er die Aufgabe der reinen Ökonomie in der Untersuchung der Funktionalbeziehungen der Güterquantitäten unter Voraussetzung eines Gleichgewichts zustandes sucht. Diese objektiv-quantitative Problemstellung steht im schärfsten Gegensatze zu der herrschenden Richtung innerhalb der Wiener Schule, die ihre Vertreter als die „psychologische Methode" charakterisieren. Damit ist nicht etwa gemeint, daß diese Theorie von der wissenschaftlichen psvchologie ausginge. Sie legt vielmehr Wert darauf, zu betonen, daß sie ihre Beobachtungen über das menschliche Innere selbständig mache, oder, wie ihr jetziger Führer v. W i e s e r es ausdrückt, den Inhalt der gemeinen wirtschaftlichen Erfahrung wisseuschaftlich auszuschöpfen und zu deuten sich zur Aufgabe gemacht habe. Das Bewußtsein der wirt schaftenden Menschen biete einen Schatz von Erfahrungen, die jedermann besitze; dies seien teils äußere Tatsachen wie das Da sein der Güter, teils innere wie die menschliche Bedürftigkeit. Der Umfang der Wirtschaftstheorie reiche genau so weit, wie diese gemeine Erfahrung. Die Aufgabe des Theoretikers ende immer dort, wo die gemeine Erfahrung endige und wo die Wissenschaft WvgodzinSKI, Slntütmmg in bie BolKSwirUchaftslehri. 2

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