Wissenschaftliches Arbeiten

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1689851430

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-101704

Document type:: Monograph

Author:: Fonck, Leopold http://d-nb.info/gnd/116647019

Title:: Wissenschaftliches Arbeiten

Edition:: 3. Aufl., Neudruck d. 2. Aufl., 7.-8. Tsd

Place of publication:: Innsbruck

Publisher:: Rauch

Year of publication:: 1926

Scope:: XII, 396 Seiten

Digitisation:: 2020

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Erster Teil. Die Schule des wissenschaftlichen Arbeitens

Collection:: Economics Books

b. Die seminaristischen Übungen licheres darüber bieten die scholastischen Lehrbücher der Logik. „Schon einige Tage zuvor sind die Thesen, die Namen des Defendenten und der Opponenten (argumentantes) ausgehängt, so daß auch die übrigen Stu- dierenden sich auf die Einwürfe vorbereiten können. Der Vorsitzende der Disputation ist gewöhnlich der Professor des betreffenden Faches selbst. Auf den Stundenschlag sind alle versammelt, denn von der Disputation fernbleiben gilt als ebenso großer Fehler als die Ver- säumung der Vorlesung. Nach kurzem Gebet steigt der Defendent auf den Katheder, trägt die erste These vor nebst dem status quaestionis und den Beweisen. Dies dauert eine Viertelstunde, der Präses ‚sagt bald sein satis est. Nun erhebt sich der erste Angreifer, nennt die These, gegen die er angeht, und trägt seinen Angriffssyllogismus vor. Der Defendent wiederholt ohne Gegenbemerkung den ganzen Syllo- gismus, nimmt dann. die propositio maior vor und sagt: Distinguo, nego, concedo maiorem, je nachdem es der Wahrheit entspricht. Ähnlich geht es mit der propositio minor oder dem Untersatze: Con- cedo, nego, distinguo minorem — ergo nego consequens. Der Angreifer faßt nun den negierten Teil seines Syllogismus, beweist ihn durch neue Argumente, die vom Defendenten in gleicher Weise behandelt werden, bis endlich die These, bezw. ein Argument des Professors feststeht oder fällt. Natürlich wacht der Lehrer nicht nur über die Einhaltung der syllogistischen ‚Forma‘, sondern auch über Rettung seiner These und der Argumente. Ist die Zeit des ersten Opponenten, etwa eine Viertel. stunde, verstrichen, so erhebt sich auf ein Zeichen der zweite zum Vortrage seiner Einwürfe, die, wie eben gezeigt worden, behandelt werden. Es bleibt zuletzt noch eine Viertelstunde, in welcher die Corona ihre Einwendungen machen darf; der Verteidiger, im äußersten Falle der Lehrer, hat die Lösung zu geben. Wie leicht hat ein Stu- dierender in irgend einem Lehrsatze einen unlösbaren Knoten gefunden! Jetzt mag er seine Schwierigkeit vortragen und so lange verteidigen, his sie endgültig gelöst ist“. 3. Auf den ersten Blick mag allerdings ein. ‚solch trockenes „Distinguo, nego, concedo maiorem“ recht mittel- alterlich und abschreckend klingen. Bei einem vernünftigen Urteil wird man aber der Sache mehr auf den Grund gehen und den Wert der Disputationen nach dem praktischen Nutzen abschätzen müssen, den sie gewähren. Nur darf man sich bei diesem Werturteil nicht von jenem Zerrbild einer scholastischen Disputation‘ beinflussen lassen, wie. es hie und da bei feierlichen Promotionen zur Schau gestellt wird. Wo alles vorher abgekartet ist und es sich bloß um ein leeres Scheingefecht handelt, da mag man allerdings 8

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