Study week on the econometric approach to development planning

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1824422792

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-217476

Document type:: Monograph

Title:: Study week on the econometric approach to development planning

Place of publication:: Amsterdam [u.a.]

Publisher:: North-Holland Publ. Co. [u.a.]

Year of publication:: 1965

Scope:: XLVII, 1259 S.; graph. Darst.

Digitisation:: 2022

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Les «semaines d'etude» et leur reglement

Collection:: Economics Books

XLIV PONTIFICIAE ACADEMIAE SCIENTIARVM SCRIPTA VARIA dictoires. Il arrive ainsi constamment que parmi les représentants les plus autorisés d’une science, et, en particulier, parmi ceux qui se sont consacrés à l'étude d’une même question, on rencontre des opinions opposées, Pareilles divergences se maintiennent parfois durant de longues périodes et constituent à la fois une grave difficulté pour l’enseignement des sciences et fréquemment aussi un obstacle consi- dérable à leur développement. Par ailleurs, l’expérience montre que les méthodes actuellement pratiquées dans la discussion des problèmes scientifiques n’ont qu’une efficacité limitée au point de vue de l’établissement d’une unité de doctrine. Il serait dès lors hautement souhaitable de promouvoir tout ce qui pourrait favoriser un accord sur les points en discussion. Un procédé semble devoir être particulièrement utile sous ce rapport: à savoir, l’établissement de contacts personnels prolongés entre quelques représentants d’opinions différentes au sujet d’une question déterminée. En effet, le contact personnel entre hommes de science constitue, sans aucun doute, le moyen le plus efficace de résoudre les contro- verses scientifiques. Dans ce but, l’Académie Pontificale des Sciences a décidé d’orga- niser de pareilles rencontres scientifiques. L’organisation de ces ren- Every day science raises new problems, which usually give rise to various, and often contradictory, solutions. Consequently it often happens that amongst the most authoritative representatives of a given branch of science, and particularly amongst those who are engaged in studying the same question, one meets with contrasting opinions. Divergences of this kind often exist over long periods of time and are a serious obstacle not only to the teaching of science but also to its development. Experience shows, moreover, that the methods at present in use in the discussion of scientific problems have only a limited efficacy in so far as concerns doctrinal unity. It would, therefore, be highly desirable if everything that could favour agreement on controversial points were to be promoted.

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