The story of Pittsburgh: Education, part two

Die freiwilligen sozialen Fürsorge- u. Wohlfahrtseinrichtungen in Gewerbe, Handel u. Industrie im Deutschen Reiche

Bibliographic data

Multivolume work

Identifikator:: 1831622599

Document type:: Multivolume work

Title:: The story of Pittsburgh

Place of publication:: Pittsburgh

Publisher:: First National Bank

Year of publication:: 1919-1930

Collection:: Economics Books

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Volume

Identifikator:: 1831623781

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-241142

Document type:: Volume

Title:: Education, part two

Volume count:: Vol. 1, nr. 15

Place of publication:: Pittsburgh

Publisher:: First National Bank

Year of publication:: 1928

Scope:: [ca. 36] Seiten

Digitisation:: 2022

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Title:: The Carnegie institute of technology

Collection:: Economics Books

296 Zweiter Teil. Kandel. XIV. Kaufmännisches Anterrichtswesen. Lebens genauer umzusehen, so benutzen Sie die Ferien in erster Linie dazu. Aber nicht, indem Sie sich auf den Kontorbock in einem Geschäfte sehen und da stets die gleiche untergeordnete Tätigkeit ausüben. Nein, lassen Sie sich an allen Stellen des Betriebes umherführen und sehen Sie sich alle Zweige des Geschäfts gründlich an. Oder wenn Sie die Möglichkeit haben, einen landwirtschaftlichen Großbetrieb anzusehen, gehen Sie auf das Land. Denn die großen Zweige des nationalen Erwerbslebens können gegenseitig nur Vorteil davon haben, wenn ihre Vertreter auch über die Lage der anderen Zweige gründlich aus eigener Anschauung orientiert sind. Aber fassen Sie das nicht nur als Erholung, sondern als Arbeit auf, geben Sic sich Rechenschaft vom Gesehenen und Gehörten, und berichtigen Sie danach Ihre bisherigen An schauungen und —- Vorurteile. Eine andere nützliche Verwendung der Ferien wäre auch eine Reise ins Ausland, falls Sie nicht Absicht und Gelegenheit haben, später noch auf längere Zeit sich in den Verhältnissen anderer Länder umzusehen. Freilich handelt es sich dann nicht um eine Vergnügungsreise, sondern um eine gründlich vorbereitete Studienreise, um die wirtschaftlichen Verhältnisse des Auslandes kennen zu lernen. Aber schließlich würde natürlich auch ein stiller Studienaufenthalt zu Laus seine guten Früchte tragen. Gründliche Repetitionen und selbständiges Durcharbeiten einer Spezialfrage, eines Spezialgebiets, würden sich dem allgemeinen Studienplan sehr zweckmäßig eingliedern. Nur muß ich dabei wieder darauf Hinweisen, daß auch in diesem Fall genaue Zeiteinteilung von vornherein sehr nützlich sein würde. Jedenfalls aber muß in den Ferien irgend ein die Semesterarbeit ergänzender Studienbetrieb stattfinden, soll die Zeit nicht zwecklos vergeudet werden. 4. Warum sollen wir obligatorische kaufmännische Fortbildungsschulen errichten? Von Karl Dunker. Dunker, Die Notwendigkeit gesetzlicher Verpflichtung zum Besuche der kaufmännischen Fortbildungsschulen. In: Deutscher Verband Kaufmännischer Vereine. Referate zur XI. ksaupt» versammluug in Koburg am zo. und U- Juni IM nebst den betreffenden Beschlüssen. Frankfurt a. KT., Druck von Reinhold Mahlau, Fa. Kkahlau & Ivaldschmidt, (901. 5. S. 55 und 5. 58—62. Die kaufmännische Fortbildungsschule soll allgemein und wirksam die praktische Lehre unterstützen; der Unterricht muß daher 1. alle fassen, die ihn nöttg haben, — ein allgemeiner Unterricht sein, 2. regelmäßig und pünktlich besucht iverden, 3. ein systematisch aufgebauter, streng fachlicher Unterricht sein, 4. am Tage stattfinden. Wer diesen Gedankengang zugibt, muß zur Forderung der obligatorischen kauf männischen Fortbildungsschule, der Einführung der Fortbildungsschulpflicht kommen. Von den Gründen, die gegen die Fortbildungsschulpflicht angeführt werden, will ich hier nur die zwei wichtigsten kurz erörtern. Da ist zuerst das Prinzip der Freiheit, die alte wohlbekannte Parole aus Manchester: „Man darf die im Alter der selbständigen Entwickelung stehenden jungen Leute über 14 Jahren nicht noch zwingen." Demgegenüber ist mein Standpunkt: Jungen unter 17 Jahren bedürfen der Leitung, eventuell des Zwanges; die Freiheit

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Full text: Wert und Kapitalprofit

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