J. v. Staudingers Kommentar zum Bürgerlichen Gesetzbuch und dem Einführungsgesetze: Recht der Schuldverhältnisse

Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Multivolume work

Identifikator:: 1896405266

Document type:: Multivolume work

Title:: J. v. Staudingers Kommentar zum Bürgerlichen Gesetzbuch und dem Einführungsgesetze

Place of publication:: München [u.a.]

Publisher:: Schweitzer

Year of publication:: 1910-1911

Collection:: Economics Books

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Volume

Identifikator:: 1896406157

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-242028

Document type:: Volume

Title:: Recht der Schuldverhältnisse

Volume count:: Bd. 2

Place of publication:: München [u.a.]

Publisher:: Schweitzer

Year of publication:: 1910

Scope:: S. 926 - 1811

Digitisation:: 2022

Collection:: Economics Books

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Index

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Index

Collection:: Economics Books

210 prentissage comme ouvriers, s’ils ne l’ont pas fait avant leur entrée à l’institut. Ils doivent ensuite revenir continuer leurs études de deuxième et de troisième année. Mais, en réalité, il n’en revient qu’un petit nombre. Les uns ont oublié en partie, les autres se contentent de ce qu’ils ont appris pendant la première année, et c’est un motif de plus pour regretter que l’enseignement des ma thématiques et de la mécanique ne soit pas plus élémentaire pendant cette année. Il convient cependant d’ajouter que les élèves qui, après deux années de séjour dans les ateliers, ont l’énergie de revenir se placer sur les bancs de l’école, font preuve d’une vocation et d’une volonté fermes, et que préparés ainsi par des éludes théoriques et pratiques, ils ne peuvent manquer de devenir des ingénieurs distingués. Ce qui arrive à l’école centrale de Paris pour les élèves des écoles des arts et métiers qui y entrent, fournit la preuve de l’exactitude de cette conclusion. COURS DE DEUXIÈME ANNÉE. Pendant le mois de septembre qui précède la rentrée des vacances , les élèves de la division A (mécaniciens) doivent visiter des ateliers et se familiariser avec le service des machines à vapeur et autres; ceux de la division B (ingé nieurs) exécutent des levés topographiques et autres. Ce travail pour l’année i 863-6/i a été exécuté à la planchette par dix bri gades de trois ou quatre élèves chacune, qui ont fait le levé et le nivellement, avec profil développé, d’un tracé projeté de chemin de fer partant de Dresde et * dirigé vers les montagnes. Les matières d’enseignement de cette deuxième année sont réparties de la manière suivante : Division A. — Mécaniciens. Mécanique analytique. Résistance des matériaux. Hydraulique. Etudes des machines. Projet de machine. Mécanique technologique, ülalure, lissage. Histoire de la littérature. Division B. — Ingénieurs des routes. Mécanique analytique. Résistance des matériaux. Hydraulique. Routes, chemins de fer, constructions hy drauliques. Projet de bâtiment. Métrages. Dessin topographique. Géognosie. Histoire de la littérature. Division C. — Chimistes. Chimie technique. Chimie théorique (éléments). Manipulations chimiques. Géognosie. Mécanique technologique. Histoire de la littérature.

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