Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 845056654

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-50651

Document type:: Monograph

Title:: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Place of publication:: Paris

Publisher:: Impr. Impériale

Year of publication:: 1865

Scope:: 1 Online-Ressource (448 S)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Rapport général

Collection:: Economics Books

L’examen de la dernière colonne nous montre : i° Que sur 1000 jeunes gens ayant 20 ans en 1828, c’est-à-dire nés en 1808, au milieu de la période de nos grandes guerres, il y en avait 53o, ou plus de la moitié , qui ne savaient ni lire ni écrire; 2 0 Que sur le même nombre de jeunes gens nés en 1810 qui, en 1 833 , à l’époque de la promulgation de la loi sur l’instruction primaire avaient 20 ans, il y en avait encore 658, ou près de la moitié, aussi ignorants; 3° Qu’a près vingt-neuf ans de cette loi bienfaisante et populaire, malgré les sacrifices toujours croissants du gouvernement qui, de 100000 francs alloués à l’instruction primaire en 1829, s’élevaient en 1848 à 8700000 francs, et en 1861 à 6797000 francs, il y en a encore, sur 1000 276 ou plus du quart qui ne savent ni lire ni écrire. Si I on représente graphiquement les données de ce tableau, en prenant les années pour abscisses à l’échelle de 5 millimètres pour une année, et pour ordonnées les nombres d’hommes qui, sur 1000, ne savent ni lire ni écrire à l’échelle de 25 millimètres pour 100 hommes, on obtient la courbe que présente la figure pl. 1. Elle montre avec quelle lenteur, on pourrait dire désespérante, diminue le nombre des jeunes gens qui ne savent ni lire ni écrire, malgré les ressources croissantes que les communes, les départements et l’Etat ne cessent de consa crer à cette partie fondamentale de ¡instruction publique. L’on voit, en effet, que, tandis que la somme inscrite au budjet de l’Etat pour l’instruction primaire a été portée de 100000 francs quelle était en 1829 a 6797000 francs en 1861, c’est-à-dire est devenue 68 fois plus forte, et que les dépenses des communes ont crû dans une' proportion encore beaucoup plus grande, le nombre des hommes de 20 ans qui ne savent ni lire ni écrire n’a diminué que dans le rapport de 53o à 276 sur 1000 ou de moins de moitié. Celte diminution parait même devenir de plus en plus lente, malgré l’ac croissement inverse des sacrifices pécuniaires, et la continuité de la courbe qui en indique la loi semble montrer que, tant qu’il ne sera pas pris de mesures plus efficaces que des allocations financières e! que des créations d’écoles, ou ne pourra pas se flatter de voir cette proportion descendre seulement à celle de 10 ignorants sur 100 hommes âgés de 20 ans avant cinquante ans. Nous n’avons pas à nous occuper dans ce rapport des moyens à employer pour obtenir ce résultat si désirable, que tout homme appelé par les lois à jouir de ses droits de citoyen et à en remplir les devoirs sache au moins lire et écrire. Mais nous ne pouvons nous empêcher d’exprimer la conviction profonde

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