Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 845056654

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-50651

Document type:: Monograph

Title:: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Place of publication:: Paris

Publisher:: Impr. Impériale

Year of publication:: 1865

Scope:: 1 Online-Ressource (448 S)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Rapport général

Collection:: Economics Books

I — 12 — mune, mais l’Etat vient en aide aux communes pauvres. La rétribution scolaire, toujours très-faible, n’est exigée que de ceux qui ont les ressources suffisantes; pour les pauvres l’enseignement est gratuit. APPRENTIS. Dans une grande partie de l’Allemagne, les corporations de métiers existent encore, mais avec des prérogatives très-restreintes. L’apprentissage y est réglé et ne peut être considéré comme terminé qu’après des épreuves pour lesquelles interviennent, la plupart du temps, des personnes étrangères à la corpora tion. Parmi les obligations de l’apprenti, on retrouve à peu près partout celle de fréquenter, jusqu’à l’âge de 16 à 18 ans, les leçons du dimanche et des jours de fêtes, et parfois celles du soir, qui sont données à l’école primaire. Ces leçons, qui ont pour objet de perfectionner l’enseignement que ces jeunes gens ont reçu, en le développant davantage, sont un complément, non- seulement très-utile, mais que nous croyons même indispensable, des études de l’école primaire. Elles répondent à peu près à ce que prescrivait pour nos écoles la loi de i 83d sous Je nom d’instruction primaire supérieure. Elles offrent en outre le grand avantage d’empêcher les jeunes gens d oublier ce qu’ils ont appris à l’école pri maire, de les familiariser complètement avec les notions élémentaires qu’ils y ont reçues, en même temps quelles permettent à ceux qui sont plus arriérés de réparer le temps perdu. Les excuses plus ou moins valables que l’on donne pour expliquer l’absence de l’école primaire aux jours ouvrables ne peuvent d'ailleurs exister pour celles du dimanche. L’obligation de les suivre est réglée par des mesures disciplinaires analogues à celles qui sont prises pour les premières écoles, et dans certains pays, les patrons, qui occupent des apprentis, sont rendus responsables de l’assiduité de ceux-ci aux leçons du dimanche. A Carlsruhe, il y a en outre des cours faits le malin avant les heures du tra vail de l’atelier. Ils sont obligatoires jusqu’à 17 ans. On en verra le détail dans le rapport spécial au grand duché de Bade. Malgré des différences assez notables d’un pays à un autre, cette obligation de suivre les écoles du dimanche est généralement imposée aux jeunes gens sortis de l’école primaire, jusqu’à 16 ou 18 ans. Elle a pour résultat de les for tifier dans leurs premières études, de leur donner quelque instruction en dessin, en géométrie, en arithmétique commerciale et en ce qui concerne les profes sions principales qui peuvent être exercées dans la localité. Cette instruction est d’ailleurs gratuite et à la charge des communes.

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