Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 845056654

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-50651

Document type:: Monograph

Title:: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Place of publication:: Paris

Publisher:: Impr. Impériale

Year of publication:: 1865

Scope:: 1 Online-Ressource (448 S)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Rapport général

Collection:: Economics Books

— 15 tresses pour les chapeaux de paille, pour la peinture sur émail, sur pou daine et sur poteries. Des résultats non moins favorables ont ete obtenus, on le sait, en Belgique, dans la Flandre occidentale, d’où 1 organisation de soixante ecoles communales de tissage a fait disparaître la lèpre de la mendicité. A Elberfeld, en Prusse, à Stuttgard, en Wurtemberg, Ion a crée des écoles permanentes de tissage, qui ont pour objet de faire connaître à des jeunes gens la théorie complète de cette industrie, la composition, la décomposition des dessins, la mise en cartes, le montage et le travail au métier. Mais la première paraît cire plutôt (lj destinée à l’instruction des lils de fabricants de cette ville, et à leur faire connaître les principes généraux de la fabrication, qu’au perfectionnement d’ouvriers déjà exercés. Quoique les jeunes gens y reçoivent une instruction théorique assez complète, les résultats nous paraissent peu en proportion avec les dépenses. Ea seconde école de ce genre, créée à Stuttgard ne reçoit, comme on le verra à la partie de ce rapport qui concerne le Wurtemberg, que des ouvriers déjà formés, ayant suivi avec succès les cours donnés aux apprentis, et particulière ment ceux de dessin. Ils sont choisis parmi les tisserands de profession, recon nus les plus intelligents et les plus laborieux. Einstruction théorique qu’on leur donne est menée de iront avec le travail de l’atelier, qu’ils doivent continuer et pratiquer six heures par jour, pour su dire à leurs dépenses. Quand ils ont bien acquis la connaissance complète de la théorie du tissage, dans tous ses détails et ses applications, on les envoie à l’étranger avec une subvention, travailler dans les meilleures fabriques pour s’y perfectionner. Rentrés dans leur patrie, ils y deviennent de bons chefs d’ateliers et de fabriques. E on voit par ces exemples que, dans certains cas et pour des buts tempo raires ou permanents, des ateliers d apprentissage peuvent avoir leur utilité. E’ou ne doit pas oublier qu’en 1810 un atelier de filature de coton, installe temporairement au Conservatoire des arts et métiers, a servi à former un assez grand nombre d’ouvriers, qui ont ensuite répandu dans le pays cette industrie devenue si importante. ÉCOLES DE PERFECTIONNEMENT DES JEUNES GENS (fORTBILDUNGS SCHULEN). Sous ce titre, il existe en Allemagne des institutions qui ont toutes, avec des formes différentes, pour but 1 instruction professionnelle proprement dite des (t Voir le rapport sur la Prusse, Etberteld.

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