Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 845056654

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-50651

Document type:: Monograph

Title:: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Place of publication:: Paris

Publisher:: Impr. Impériale

Year of publication:: 1865

Scope:: 1 Online-Ressource (448 S)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Rapport particulier sur les établissements d'enseignement dans le royaume de Hanovre

Collection:: Economics Books

— 61 — de mathématiques supérieures a cessé d’être obligatoire à partir de 186/1- i8G5. Répartition des élèves entre les différentes branches de ïenseignement. — Cette répartition est assez intéressante à étudier, parce qu elle met en évidence 1 uti lité des différentes études. Ce tableau est relatif à i863-i86/i. MATIERES ENSEIGNEES. Mathématiques élémentaires. . . Mathématiques transcend ' cours dantes I 2'coi Mécanique Mécanique supérieure Géométrie pratique Géométrie descriptive Etude des machines . . . . ■ 1 Conrs I 2* cours Construction des machines i er cours 2* cours \ 3* cours Histoire de l'art des constructions. . Constructions des routes et des ponts Constructions hydrauliques Zoologie et botanique Construction monts . . . des bâti NOMBRE D’ELEVES. 89 83 14 93 00 57 73 80 30 05 79 45 27 15 39 30 52 MATIERES ENSEIGNEES. Minéralogie . Géognosie Physique théorique Physique technique Chimie théorique Chimie technique Chimie pratique Technologie Dessin linéaire Dessin à main levée Bosse et reliefs Modelage Langue française. Langue anglaise Histoire Droit et police des constructions. NOMBRE D'ÉLÈVES. 57 40 24 10 50 27 29 82 79 96 10 5 11 21 10 20 Ce tableau montre d’une manière évidente quels sont les cours qui répon dent le plus aux besoins de la population scolaire qui fréquente les instituts de ce genre. Ce sont, en conservant l’ordre du tableau précédent: Les mathématiques élémentaires ; Les mathématiques transcendantes premier cours (qu’on pourrait simplifier); La mécanique, notions élémentaires (qui pourraient être plus développées); La géométrie pratique; La géométrie descriptive; L’élude des machines, premier cours (qu’on pourrait développer plus élé- mentairement ; La construction des machines; ï 11*. ( 1 er cours; La construction des batiments. . ( ( a e cours; lia zoologie et la botanique;

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