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El comercio y los comerciantes

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Bibliographic data

fullscreen: El comercio y los comerciantes

Monograph

Identifikator:
870662961
URN:
urn:nbn:de:zbw-retromon-49543
Document type:
Monograph
Author:
Guyot, Yves
Urbano, Rafael
Title:
El comercio y los comerciantes
Place of publication:
Madrid
Publisher:
Jorro
Year of publication:
1914
Scope:
1 Online-Ressource (VII, 557 Seiten)
Collection:
Economics Books
Usage license:
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Chapter

Document type:
Monograph
Structure type:
Chapter
Title:
Libro V - Los comerciantes
Collection:
Economics Books

Contents

Table of contents

  • El comercio y los comerciantes
  • Title page
  • Prefacio
  • Libro Primero - Los principios y el carácter del cambio
  • Libro II - La evolución del comercio
  • Libro III - El derecho comercial
  • Libro IV - La práctica del comercio
  • Libro V - Los comerciantes
  • Libro VI - El comercio internacional
  • Libro VII - Las estdisticas aduaneras
  • Libro VIII - El comercio exterior de Francia
  • Libro IX - La politica de las salidas
  • Libro X - Los elementos perturbadores del comercio
  • Contents

Full text

LOS COMERCIANTES 
263 
Rive droite y la de la Rive gauche. Los programas 
me parecen bastante extensos; pero toda la cuestión 
está en saber de qué manera se da la enseñanza y 
qué es lo que exigen los examinadores. 
En las escuelas comerciales, la enseñanza econó 
mica debe tener por fundamento los tres elementos 
del valor; dos objetivos: el precio de reventa del obje~ 
to á vender, y el poder de adquisición del comprador, 
y un elemento subjetivo, la necesidad, cuya regulari 
dad puede ser tal que determine el alza y baja en los 
mercados. 
Es preciso que el joven sepa bien que la ciencia 
económica, como toda ciencia, tiene por objeto la 
verdad y nada más que la verdad. 
Ella tiene por base este axioma: Nada es gratuito; 
todo se paga. 
La ciencia económica ocupa un lugar muy peque 
ño en la enseñanza comercial. Parece que cada vez 
que se aumenta el programa, se resta lugar á aqué 
lla. Lo importante es que los principios esenciales 
de la ciencia económica estén bien y claramente ex 
puestos , basados sobre cualesquiera hechos bien 
comprendidos por el profesor y los alumnos. Es in 
dispensable que el profesor explique las fórmulas á 
sus alumnos á continuación de cada lección, y que 
les pregunte sobre ellas en la lección siguiente, para 
saber si las han comprendido. La enseñanza econó 
mica debe ser un diálogo, no un monólogo. 
M. Gordon Graham dice que en los Estados Uni 
dos el 90 por 100 de los hombres que salen del cole 
gio son aptos para alcanzar altas posiciones, en tan-
	        

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El Comercio Y Los Comerciantes. Jorro, 1914.
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