Volkswirtschaftliches Lesebuch für Kaufleute

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 879457236

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-16989

Document type:: Monograph

Title:: Volkswirtschaftliches Lesebuch für Kaufleute

Place of publication:: Frankfurt a. O.

Publisher:: Verlag der Waldow'schen Buch- und Kunsthandlung (R. Wengler)

Year of publication:: 1905

Scope:: 1 Online-Ressource (XV, 514 Seiten)

Digitisation:: 2017

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Zweiter Teil. — Handel

Collection:: Economics Books

128 Zweiter Teil. Handel. VI. Handlungsgehilfe und Handlungslchrling. Eine andere Ansicht, die schon bedeutend höher steht und anscheinend viel für sich hat, meint, der Kaufmann könne nur durch die Praxis ausgebildet werden. Man führt hier mit Vorliebe das Beispiel von dem Hausierer an, der an Kenntnissen so wenig besaß wie an Kapital, und der nur durch seine kaufmännische Begabung empor gekommen sei. Diese Beweisführung ist aber wenig stichhaltig, denn sie vergißt anzu führen, wo die große Masse derer hingekommen ist, die nichts vor sich gebracht haben. Das Unnötige oder überflüssige theoretischer kaufmännischer Ausbildung behaupten wollen, wäre ebenso, als wenn man sagen wollte: Weil es geniale Maler, Musiker, Techniker gegeben hat, brauchen wir keine Malerakademien, Musikschulen und technische Hochschulen. Daß es immer besonders gut beanlagte und besonders praktische Naturen geben wird, die lediglich aus sich selbst heraus es zu etwas bringen, ist natürlich. Nur muß man auch hier noch fragen: Wieviel weiter würden sie noch gekommen sein, wenn ihre Anlagen die richtige geordnete Entwicklung und Ausbildung erfahren hätten? Wieviel mehr hätten sie leisten können, wenn sie mit der mühsamen Selbsterziehung nicht so viel Zeit verloren haben würden? Die Erziehung und Unterweisung gibt uns nichts, was wir nicht aus uns selbst haben könnten, aber sie gibt uns das alles viel schneller und ohne daß wir Schaden an uns selbst nehmen. Man sollte sich vergegenwärtigen, daß ein geborener Kaufmann sicherlich in rasendem Tempo alle Erfahrungen der anderen bei Gelegenheit in seinem Gehirn verarbeiten, die Nutzanwendungen schneller ziehen und mit einem insttnkttven Gefühl aller Schwierigkeiten Herr werden kann, daß aber die große Masse diese Fähigkeit nicht besitzt, und daß es für diese eine Wohltat ist, wenn sie die Erfahrungen, die andere gemacht haben, in theoretisch-systematischer Weise vorgeführt bekommen, damit sie ihrerseits wohlvorbereitet an den Beruf herantteten können. Zm Gegensatz zu dieser ausschließlich die praktische Ausbildung befürwortenden Auffassung steht eine dritte, welche meint, der Kaufmann solle nur aus theoreüschem Wege ausgebildet werden. Vor dieser Auffassung müssen wir uns besonders hüten in einer Zeit, wo man, nach dem das üngenügende der ausschließlich praktischen Ausbildung erkannt worden ist, leicht geneigt ist, in das andere Extrem zu verfallen und die Ausbildung durch die Praxis zu unterschätzen. Allerdings ist es heute vielfach außerordentlich schwer, namentlich in größeren Geschäften mit durchgeführter Arbeitsteilung, junge Kaufleute systematisch auszubilden. Ein größeres Geschäft, das ich z. B. im Auge habe, ist so organisiert, daß drei große Abteilungen eingerichtet sind: eine Expeditions-, eine Einkaufs- und eine Buchhaltungs abteilung. Der Einkauf wird durch 5 Disponenten mit den nötigen Hilfskräften besorgt. (Das ganze Geschäft umfaßt 80 Angestellte und Hilfskräfte). Zn der Expedition sind wieder drei große Gruppen gebildet, und jede dieser Gruppen ist so gegliedert, daß eine feste Arbeitsteilung vorliegt. So hat beispielsweise die eine Ab teilung einen Vorsteher, der die Aufsicht führt und gleichzeitig die bezüglichen Korre spondenzen erledigt. Fünf Gehilfen sind in dieser Abteilung tätig. Einer ist der Aufseher, der die Waren vom Lager holt, einer der Ansager, der, nachdem die Waren sortiert sind, einem anderen, der die Sttazze führt, und einem, der die Rechnungen schreibt, die nötigen Angaben macht. Es sind hierbei Arttkel auszusuchen, die Fach kenntnis erfordern, und deshalb muß hierzu noch ein besonders fachmännisch aus gebildeter Gehilfe herangezogen werden. Das Verpacken der Waren ist in ähnlicher Weise organisiert, und die Buchhalterei ist in alle ihre Teilfunktionen zerlegt: einer hat die Mahnungen, ein anderer die Übertragungen, wieder ein anderer die Aus züge usw. zu erledigen. Zn einem so gegliederten Bettiebe ist es ganz unmöglich, daß der Prinzipal mit den 8—10 Lehrlingen, die in den einzelnen Abteilungen unter gebracht sind, persönliche Fühlung unterhält und dieselben, ohne daß die komplizierte Maschinerie in ihren einzelnen Teilen gestört wird, in einer ihrer nottvendigen Aus-

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