Volkswirtschaftliches Lesebuch für Kaufleute

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 879457236

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-16989

Document type:: Monograph

Title:: Volkswirtschaftliches Lesebuch für Kaufleute

Place of publication:: Frankfurt a. O.

Publisher:: Verlag der Waldow'schen Buch- und Kunsthandlung (R. Wengler)

Year of publication:: 1905

Scope:: 1 Online-Ressource (XV, 514 Seiten)

Digitisation:: 2017

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Zweiter Teil. — Handel

Collection:: Economics Books

1. Die Entwickelung und der gegenwärtige Stand des faufm. Llnterrichtswesens. 287 mag, so können wir uns auch dieser Errungenschaft der modernen Kultur nur mit halbem Kerzen freuen, und es wird uns schwer, zu glauben, daß die Zeitung in ihrer heutigen Ausgestaltung die höchste und letzte Form der Nachrichtenvermittlung zu Hilden bestimmt sei. XIV. Kaufmännisches LLnterrichtswesen. 1. Die Entwickelung und der gegenwärtige Stand des kaufmännischen Llnterrichtswesens in Deutschland. Von Oskar Simon. Simon, Das gewerbliche Fortbildungs- und Fachschulwesen in Deutschland. Berlin, Lrust Siegfried Mittler und Sohn, *903. S. (9—22. Für die Ausbildung des Kandelsstandes wurde schon im 18. Jahrhundert in doppelter Weise gesorgt: einmal, indem einzelnen allgemeinen Bildungsanstalten, ins besondere den Realschulen, Fachkurse für Kaufleute angegliedert wurden, oder indem man selbständige Kandelsschulen errichtete. Das erstere war z. B. in der Keckerschen Realschule zu Berlin*) und in den nach ihrem Muster in anderen Städten Deutschlands begründeten Anstalten der Fall. Besondere, lediglich für Kaufleute eingerichtete Schulen entstanden in der zweiten Kälfte des 18. Jahrhunderts. Sic zerfielen wieder in reine Fachanstalten mit nur kaufmännischen Fächern und kurzer Ausbildungszeit für solche, meist schon in der Lehre stehenden jungen Leute, die ihre allgemeine Bildung bereits auf anderen Llnterrichtsanstalten, den Volks-, Real- oder Gelehrtenschulen erworben hatten, und in Schulen mit längererAusbildungszeit, die neben dem eigentlichen Fachunterricht auch die dem Kaufmann nötigen all gemein bildenden Fächer unter steter Rücksichtnahme auf seine besonderen Berufs- bcdürsnisse im Lehrplan berücksichtigten. Die bedeutendsten Kaufmannsschulen im 18. und in der ersten Lälfte des 19. Jahrhunderts waren die zu Lamburg, Magdeburg und Berlin. Diese Mannigfaltigkeit in der Organisation des kaufmännischen Llnterrichtswesens hat noch im ganzen 19. Jahrhundert bestanden, und sie besteht auch heute noch. Kaufmännische Fachkurse, angegliedert an allgemeine Bildungs anstalten, finden sich namentlich in Bayern, wo 17 Realschulen, (Amberg, Ansbach, Bamberg, Freising, Fürth, Kaiserslautern, Kihingen, Landshut, Passau, Spcier, Erlangen, Kulmbach, Lindau, Ludwigshafen, Nördlingen, Traunstein, Würzburg) mit Kandelsabtcilungen versehen sind. Letztere sind organische Bestandteile der Real schulen; der Lehr- und Stundenplan der Klassen I—IV bleibt unverändert, in Klasse V aber, welche wöchentlich 34 Stunden hat, fallen für die Kandelsschüler 4 Sttmden Zeichnen fort, die durch 3 Stunden Kandelskunde und Kandelsarithmetik und 1 Stunde Schönschreiben ersetzt werden. Zn Klasse VI fallen 4 Stunden Zeichnen, 2 Stunden darstellende Geometrie und 1 Stunde Arithnretik fort, wofür 4 Stunden Kandelskunde *) ,,Die um die Mitte des (8. Jahrhunderts von Johann Julius Decker zu Berlin errichtete Realschule fand zwar in ganz Deutschland große Beachtung, verfolgte aber bei allen ihren Vorzügen, die namentlich in der Wertschätzung der realistischen Fächer und der Betonung der Wichtigkeit des Anschauungsunterrichts lagen, doch zu weitgehende Ziele, als daß üe ihren Stifter (f (768) hätte lange überdauern können". Simon a. a. G. S. 2. — <5. ITT.

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