Volkswirtschaftliches Quellenbuch

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 890771383

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-10133

Document type:: Monograph

Author:: Mollat, Georg http://d-nb.info/gnd/139428143

Title:: Volkswirtschaftliches Quellenbuch

Edition:: Vierte, erweiterte und vermehrte Auflage

Place of publication:: Osterwieck/Harz

Publisher:: Verlag von A. W. Zickfeldt

Year of publication:: 1913

Scope:: 1 Online-Ressource (XXVIII, 654 Seiten)

Digitisation:: 2017

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Sechster Teil. Volkswirtschaftliche Zustände in den Vereinigten Staaten von Amerika

Collection:: Economics Books

8. Amerikanisches Schulwesen. 607 Hand in Hand mit dem Besuch der Schule durch die Kinder aller Stände und aller Schichten geht eine Opserwilligkeit für die Schule seitens der Staaten und der Gemeinden, ein Bildungsstreben in allen Teilen des Volkes, denen man seine Be wunderung nicht versagen kann. Daß für die öffentlichen Bibliotheken, Museen, Universitäten u. dgl. ganz großartige Opfer von einzelnen reichen Leuten gebracht werden, ist bekannt; aber auch die Gemeinden selbst wenden an ihre Schulen und ihr Schulwesen große Mittel und suchen ihren Stolz darin, sagen zu können, daß ihr Schulwesen auf der Höhe stehe und das der Nachbargemeinden oder der Nachbar staaten überflügelt habe. . . . Geleitet wird das Schulwesen in den einzelnen Staaten und Gemeinden von dem School Board, der ungefähr den Schuldeputationen unserer größeren Städte entspricht, nur daß seine Befugnisse sehr viel weiter gehen. Er ist eine ganz selbständige Körperschaft — neben dem allgemeinen Verwaltungskörper —, stellt selbständig seine Einnahmen und Ausgaben fest, stellt Lehrer an und entläßt sie, bestimmt Lehrpläne, kurzum, besitzt die gesamten Befugnisse, die bei uns in die verschiedensten Instanzen verteilt sind. Dieser School Board kennt im Gegensatz zu der sonst für alle öffent lichen Ämter geltenden Praxis der Bezahlung nur unbezahlte Mitglieder. Die Mit gliedschaft ist Ehrenamt und wird von den besten, tüchtigsten Kräften der Gemeinden gern gesucht; die Amerikaner erklärten mir daher wiederholt, ihre School Boards seien die besten Behörden, die das Land besitze. Die Mitglieder des School Board werden, wie alle öffentlichen Beamten, von den stimmberechtigten Bürgern gewählt, und dadurch ist die Möglichkeit geboten, wenn die Geschäftsführung aus irgendwelchen Gründen nicht gefällt, Abhilfe zu schaffen. Der School Board stellt die technischen Beamten an, einen tüchtigen erprobten Schulmann (nicht einen Juristen oder Pastor) als obersten Schuldirektor, dem das sonst erforderliche Hilfspersonal von Inspektoren, Sekretären usw. zur Seite steht. Man findet als technische Leiter des Schulwesens in den größeren Städten fast durch weg Schulmänner, die den Ruf besonderer Tüchtigkeit genießen, und da der Amerikaner überall dem richtigen Prinzip folgt, tüchtige Leute nicht durch zu viel Vorschriften einzuengen, sondern ihnen zur freien Entfaltung ihrer Ideen Spielraum zu geben, so ergibt sich hieraus eine rege Vielseitigkeit und Erprobung neuer Ideen, die, meist aus erfahrenen Köpfen stammend, eine ganze Reihe von Fortschritten ermöglichen und herbeiführen. . . . Der Unterricht der Kinder umfaßt in den ersten 8 Schuljahren ungefähr das selbe, was eine gute, 6—8stufige deutsche Volksschule lehrt. In den ersten 4 Schul jahren werden gelehrt: Lesen, Schreiben, Rechnen, Zeichnen, Singen, Turnen; in den nächsten Schuljahren treten hinzu: Geographie, Geschichte, Geometrie, Astronomie, Deutsch, Französisch (oder Spanisch), Italienisch, Buchhaltung. Dabei wird zwar in den einzelnen Städten durchweg nach dem von der Schulbehörde festgestellten Lehr plan gearbeitet, es ist aber, wie schon erwähnt, dem einzelnen Prinzipal Freiheit gegeben, nach der oder jener Richtung hin seine eigenen Ideen zu verfolgen. Der Schuldezernent beobachtet solche Eigenheiten natürlich, würde auch eingreifen, wenn er Bedenken hat, doch überwiegt die Neigung, einer tüchtigen Persönlichkeit Spiel raum zu geben, während bei uns jede Abweichung von der Vorschrift streng verpönt ist. Die Leistungen der Kinder fand ich fast überall recht erfreulich, besonders Tüch tiges wurde in allen amerikanischen Schulen im Zeichnen geleistet. . . . Faßt man die ganze Unterrichts- und Erziehungsmethode ins Auge, fo kann sie in bezug auf Gründlichkeit und systematische Ordnung den Vergleich mit unsern guten Schulsystemen nicht aushalten. Der Amerikaner bildet für das praktische Leben, die Gründlichkeit und Vollständigkeit ist ihm nebensächlich, wenn der Junge nur das lernt, was er nachher im Leben braucht. Außerdem verlangt er, daß die Rücksicht

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