Der Kontenabschluß- 
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Mengenunterschied, auch ein „Saldo“, wird gewöhnlich als „Be 
stand“, „Vorrat“ bezeichnet.) Der Saldo führt die Bezeichnung 
der dem Werte nach größeren Seite des Kontos und wird behufs 
formellen Abschlusses auf die schwächere Seite eingestellt. Ein 
Soll- oder Debetsaido stammt von der größeren Sollseite des 
Kontos, wird aber zum Ausgleich beider Seiten auf die Haben 
oder Kreditseite eingestellt und umgekehrt. 
Die Bedeutung des Saldos ergibt sich aus dem Verrechnungs- 
stoiT des Kontos; er kann Bestand an Schulden, Vermögen, 
Kapital oder Gewinn bzw. Verlust bedeuten (vgl. 16. Absch.). 
b) Ein Konto wird durch ein anderes Konto zum Abschluß 
d. h. zum Ausgleich beider Seiten gebracht, derart, daß der 
Saldo auf ein anderes Konto übertragen wird, z. B. auf Bilanz- 
Konto. Wir nennen solche Posten Übertragungs- oder Verrech- 
oungsbuchungcn (S. 48). 
Das einfache Saldieren eines Kontos der doppelten B. wird 
v °n einigen Theoretikern als systemwidrig erklärt, da jeder 
zur Verrechnung kommende Betrag doppelt, d. h. auf zwei 
Konten verbucht werden soll. 
Die Hauptbuch-Konten der doppelten B. werden abge 
schlossen : 
1. nur durch Bilanz-Konto (vgl. S. 62, 64, 74): z. B. Hypo 
theken-, Reichsbank-Giro-, Kassen-, Akzepten-Konto; 
2. nur durch Gewinn- und Verlust-Konto: in der Regel die 
Unterkonten der Ertragsbilanz, die Erfolgs-Konten, also Zinsen-, 
Provisions-, Handlungsunkosten-Konto (vgl. S. 66 ff.); 
3. durch Bilanz- und Gewinn- und Verlust-Konto: alle 
Konten, die Umsatzgewinne und -Verluste und Vermögensteile 
oder Schulden verrechnen; aber auch reine Erfolgs-Konten; 
We nn Teilbeträge transitorisch oder antizipativ verrechnet werden; 
4. durch ein anderes Konto: Interims- oder Zwischen-Konten 
bei ihrer Auflösung, bei Umbuchungen (z. B. S. 47 3a u. ß) u. ä. 
„Werden abgeschlossen“ ist nicht als kategorischer I P 
aufzufassen; eine Systematisierung der Konten ) un ei 
»ichtspunkt, ob ein bestimmtes Konto dos Hauptbuches du 
das eine oder andere Konto (1, 2) abgeschlossen werden muß 
l ) Wie sie häufig in Lehrbüchern versucht wird.