UNE ÉCOLE POUR CHOMEURS A BRUXELLES 
les classes suivantes : 
19 Une classe de constructeurs et de conducteurs d’automobile ; 
2e Une, de serruriers, poéliers, ferronniers, forgerons ; 
39 Une, de mécaniciens monteurs, ajusteurs ; 
40 Une de fondeurs, chaudronniers, monteurs en charpentes, 
ouvriers aux machines outils ; 
59 Une, d’ouvriers du bronze ; 
6° Une, d’ouvriers électriciens ; 
79 Une de plombiers, zingueurs, gaziers ; 
89 Une classe d’ouvriers flamands de professions diverses. 
Mais les plombiers, zingueurs et gaziers ayant été admis à l’école 
professionnelle de plomberie, l’école de chômeurs ne compta en réalité 
que sept classes. 
Le rapport donne les renseignements suivants sur l’enseignement : 
« Dans chacune de ces classes, il fut donné, par semaine, trois leçons 
d’une heure et demie de dessin, une leçon de mathématiques, une 
leçon de technique professionnelle, et une leçon d’hygiène ou de droit 
ouvrier. 
«Sauf pour les électriciens et les bronziers-lustriers, le dessin a 
été enseigné d’après modèle et, dans chaque classe, les modèles ont 
été choisis dans la catégorie des objets produits par la branche à 
laquelle les élèves appartenaient. 
«Chaque modèle donnait lieu à un entretien du professeur sur 
le procédé de fabrication, le métal mis en œuvre, les défauts possibles 
de la matière et le mode de travail. Aussi souvent que possible, le 
dessin exécuté était l’occasion d’un exercice de calcul de surface, de 
volume, de poids, de prix. L’enseignement a été purement objectif 
et n’a pas cessé un seul instant d’avoir un caractère industriel. 
«Nous nous étions assigné, comme programme : obtenir de ces 
ouvriers, dont la plupart n’avaient jamais tenu un crayon, qu’ils 
deviennent capables de relever sur place un croquis coté, d’une pièce 
de machine, d’un objet de fonderie, d’un détail de charpente, de 
manière à pouvoir donner à l’atelier toutes les indications pour la 
reproduction ou la réparation de cette pièce ou de cet objet. Nous 
y sommes parvenus, et si ce résultat étonnant a été obtenu, il faut 
l’attribuer d’abord à l’intelligence et au dévouement des professeurs, 
ensuite — surtout peut-être — à ce que les professeurs étaient eux- 
mêmes des hommes d’industrie, la plupart dessinateurs dans de 
grandes maisons de construction, formés autant au contact des choses 
et des travailleurs que des livres et des plans. 
«Des résultats tout aussi remarquables ont été constatés dans 
la classe des bronziers-lustriers et ici encore le succès est dû à ce que 
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