ñus Natur und Geisleswelt.
Jeder Band geheftet IN. 1.—, in Leinwand gebunden IN. 1.25.
Schopenhauer. Seine Persönlichkeit, seine Lehre, seine Bedeutung. Sechs
Vorträge von Realschuldirektor Hans Richert. 2. Ruflage. ITCit dem
Bildnis Schopenhauers. (Rr. 81.)
Unterrichtet über Schopenhauer in seinem werden, seinen Werken und deren fortwirken, in
seiner historischen Bedingtheit und seiner bleibenden Bedeutung, indem es eine gründliche
Einführung in die Schriften Schopenhauers und zugleich einen zusammenfassenden Überblick
über das Ganze seines philosophischen Systems gibt.
s. a. Philosophie.
Schriftwesen. Schrift- und Buchwesen in alter und neuer Zeit, von
Professor Dr. <v. Meise. 2. Ruflage. Mit 37 Rbbildungen. (lit. 4.)
verfolgt durch mehr als vier Jahrtausende Schrift-, Brief- und Zeitungswesen, Buchhandel
und Bibliotheken; wir hören von den Bibliotheken der Babylonier, von den Zeitungen im
alten Nom, vor allem aber von der großartigen Entwicklung, die „Schrift- und Buchwesen" i»
der neuesten Zeit, insbesondere seit Erfindung der Buchdruüerkunst genommen haben.
s. a. Buchgewerbe.
Schulhygiene, von Privatdozenten Dr. Leo Burgerstein. Mit einem
Bildnis und 33 Figuren. (Rr. 96.)
Bietet eine auf den Forschungen und Erfahrungen in den verschiedensten Kulturländern beruhende
Darstellung, die ebenso die Hygiene des Unterrichts und Schullebens wie jene des Hauses,
die im Zusammenhang mit der Schule stehenden modernen materiellen Wohlfahrtsein
richtungen, endlich die hygienische Unterweisung der Jugend, die Hygiene des Lehrers
und die Schularztfrage behandelt.
Geschichte des deutschen Schulwesens, von Gberrealschuldirektor
Dr. Karl Knabe. (Rr. 85.)
Stellt die Entwicklung des deutschen Schulwesens in feinen Hauptperioden dar und bringt so
die Anfänge des deutschen Schulwesens, Scholastik, Humanismus. Ueformation, Gegenreformation,
neue Lildungsziele, Pietismus, Philanthropismus, Aufklärung, Neuhumanismus, Prinzip der
allseitigen Ausbildung vermittels einer Anstalt, Teilung der Arbeit und den nationale»
Humanismus der Gegenwart zur Darstellung.
Schulkämpfe der Gegenwart. Vorträge zum Kampf um die
Volksschule in Preußen, gehalten in der humboldt-Rkademie in Berlin,
von Johannes Tews. (Rr. IN.)
Knapp und doch umfassend stellt der Verfasser die Probleme dar, um die es sich bei der
Keorganisation der Volksschule handelt, deren Stellung zu Staat und Kirche, deren Abhängig
keit von Zeitgeist und Zeitbedürfnissen, deren Wichtigkeit für die Herausgejtaltung einer
volksfreundlichen Gejamtkultur scharf beleuchtet werden.
Schulwesen. Volksschule und Lehrerbildung der vereinigten Staaten in
ihren hervortretenden Zügen. Reiseeindrücke, von Direktor Dr. Franz
Küppers. Mit einem Titelbild und 48 Rbbildungen. (Rr. 150.)
Schildert anschaulich das Schulwesen vom Kindergarten bis rur Hochschule, überall das
wesentliche der amerikanischen Erziehungsweise (die stete Erziehung zum Leben, das Wecken
des öetätigungstriebes, das Hindrängen auf praktische Verwertung usw.) hervorhebend und
unter dem Gesichtspunkte der Beobachtungen an unserer schulentlassenen Jugend in den Fort
bildungsschulen zum vergleich mit der heimischen Unterrichtsweise anregend.
s. a. Bildungswesen; Erziehung; Fortbildungsschulwesen; Fröbel;
hilfsschulwesen; Hochschulen; Jugendfürsorge; Kind; Mädchenschule; Päd
agogik; Pestalozzi; Schulhygiene; Universität.
Seekrieg s. Kriegswesen.
Seele. Die Seele des Menschen, von Professor Dr. Johannes Rehmke.
2. Ruflage. (Nr. 36.)
Behandelt, von der Tatsache ausgehend, daß der lNensch eine Seele habe, die ebenso gewiß
sei wie die andere, daß der Körper eine Gestalt habe, das Seelenwesen und das Seelenleben
