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Die  Bedeutung  des  Tausches  im  Ñrbeits-  u.  Wertbildungsprozeß

dieser  Auffassung  beleuchten,  das  das  Gegenteil  beweisen ­
  soll.
Die  nationalökonomische  Schule,  die  über  Marx
Zu  Sombart  reicht,  behauptet,  daß  die  Werterzeugung
nur  in  der  körperlichen  Arbeit  liege.  Line  Steigerung
der  absoluten  Produktivität  der  Arbeit  durch  den
Tausch,  also  den  Handel,  gibt  Sombart  zu,  aber  er
schließt:  „Konfusionare  haben  auf  dieser  Tatsache
die  Theorie  von  der  Produktivität  des  Kapitals
aufgebaut."
Nun  sollte  in  diesem  Falle  eigentlich  die  „absolute ­
  Produktivität"  das  maßgebende  sein  und  vollständig ­
  genügen,  aber  Sombart  führt  ein  Beispiel  an,
das  beweisen  soll,  wie  im  Grunde  doch  das  Kapital
aus  dem  Arbeitserträge  der  sogenannten  Produzenten ­
  zehre.
3u  diesem  Zwecke  läßt  er  die  Lrde  von
2  Handwerkern  und  1  Händler  bevölkert  sein  und
leitet  daraus  die  Grundlehre  ab:  „Lin  Kaufmann,
der  die  waren  zweier  Handwerker  austauscht,  kann
immer  nur  einen  Profit  einheimsen,  wenn  ihm  jeder
der  beiden  Produzenten  eine  Quote  des  Arbeitsertrages
abtritt".  Vas  scheint  sehr  einleuchtend  und  ist  doch
verkehrt.
So  sehr  wir  dafür  sind,  nationalökonomische  Grundsätze ­
  aus  den  einfachsten  Fällen  herzuleiten,  so  verkehrt ­
  ist  es,  Zustände  zum  Ausgangspunkt  von  Deduktionen ­
  zu  nehmen,  die  es  nie  gegeben  hat  noch  je
geben  wird.  Venn  wir  wollen  doch  nicht  untersuchen,
wie  es  in  irgend  einer  abstrakt  gedachten  Welt,  sondern ­
  in  der  unsrigen  hergeht.  Genau  so  gut  könnte
wan  eine  Drohnenexistenz  eines  Kartoffelbauern  damit
beweisen  wollen,  daß  man  die  Lrde  nur  von  zwei