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Städten, sondern auch in relativer Verminderung der länd 
lichen Bevölkerung. 
Die Verteilung der Produktivkräfte war keineswegs ein Re 
sultat des technischen Fortschritts in der Landwirtschaft. Selbst 
verständlich konnte dieser Austausch von landwirtschaftlichen 
und Gewerbeerzeugnissen nur auf einer gewissen Stufe der tech 
nischen und wirtschaftlichen Entwicklung stattfinden, wo die 
ländliche Wirtschaft mehr zu produzieren begann, als sie zur 
Unterhaltung der Familienmitglieder brauchte. Aber die Zu 
nahme der nichtländlichen Bevölkerung, die Entstehung der 
Städte, war eine Folge der Steigerung der Produktivkräfte dank 
der Verdichtung der Bevölkerung. Die Zunahme der Bevölke 
rungsdichte ermöglichte den Grundbesitzern, einen Teil der Pro 
dukte den Bauern abzunehmen. Die Bauern waren somit ge 
zwungen, mehr zu produzieren, als sie zum eigenen Unterhalt 
haben mußten. Die Produktion von landwirtschaftlichen Erzeug 
nissen wurde gesteigert nicht infolge des technischen Fortschrittes, 
sondern infolge erhöhter Arbeitsauf wände der ländlichen Bevöl 
kerung. So produzierten die freien Bauern der Grenzgebiete 
Russlands nur soviel, wie sie für den eigenen Unterhalt notwendig 
brauchten, während die Leibeignen des Zentralrayons drei Tage 
in der Woche für den Herrn arbeiten mußten und folglich auch 
für sich bloß drei Tage arbeiten konnten. Der freie Bauer strengte 
sich somit nicht so an, arbeitete nicht so lange, während der Leib 
eigne mehr produzieren mußte, obgleich die landwirtschaftliche 
Technik bei beiden gleich war. Folglich ist die Verteilung der 
Produktivkräfte zwischen Industrie und Landwirtschaft nicht in 
folge der Entwicklung der Technik, sondern der der Produktiv 
kräfte vor sich gegangen, die durch die Verdichtung der Be 
völkerung hervorgerufen wurde. 
Als Resultat der schon entstandenen Gewerbe erschien der 
technische Fortschritt, weil die Spezialisierung der Arbeit der 
Handwerker zur Vervollkommnung der Arbeitsmethoden, der 
Produktionsmittel, sowie zur weiteren Arbeitsteilung führte, die 
schließlich auf die Stufe gelangen konnte, wie in der Manufaktur, 
wo die Erfindung von Maschinen möglich wurde. Die Bildung