Das Kapital: Der Produktionsprozeß des Kapitals

Der Produktionsprozeß des Kapitals (1.1928)

Bibliographic data

Multivolume work

Identifikator:: 1780159447

Document type:: Multivolume work

Author:: Marx, Karl http://d-nb.info/gnd/118578537

Title:: Das Kapital

Place of publication:: Berlin

Publisher:: J. H. W. Dietz Nachf., G. m. b. H.

Year of publication:: 1926-

Collection:: Economics Books

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Volume

Identifikator:: 1780159595

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-188277

Document type:: Volume

Author:: Marx, Karl http://d-nb.info/gnd/118578537

Title:: Der Produktionsprozeß des Kapitals

Volume count:: 1.1928

Place of publication:: Berlin

Publisher:: J. H. W. Dietz Nachf., G. m. b. H.

Year of publication:: 1928

Scope:: XLVIII, 768 Seiten

Digitisation:: 2022

Collection:: Economics Books

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Chapter

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Title:: Vierter Abschnitt. Die Produktion des relativen Mehrwertes

Collection:: Economics Books

in nd oD :oD ‚ch ıch ‚Ja jen ‚56 1e8 ab ‚al‘ er je! R& aUß gr Eid K A ww je! ‚of al eg) us des ne rß 4e) te ter 2iß al eh Bi un ed a sh ieb auf 3 Sir ad Dreizehntes Kapitel. 345 !ohn Kincaid, Fabrikinspektor für Schottland, erzählt von ähnlichen Mitlichen Erfahrungen. „Die erste Schule, die wir besuchten, wurde “On einer Mrs. Ann Killin gehalten. Auf meine Aufforderung, ihren Samen zu buchstabieren, machte sie gleich einen Schnitzer, indem äe mit dem Buchstaben C begann, aber sich sofort korrigierend sagte, ihr Name fange mit K an.. Bei Ansicht ihrer Unterschrift in den Schulzertifikatbüchern bemerkte ich jedoch, daß sie ihn ver- “hiedenartig buchstabierte, während die Handschrift keinen Zweifel ‚ber ihre Lehrunfähigkeit ließ. Auch gab sie selbst zu, sie könne las Register nicht führen. ... In einer zweiten Schule fand ich las Schulzimmer 15 Fuß lang und 10 Fuß breit und zählte in diesem Yaum 75 Kinder, die etwas Unverständliches herquiekten.‘“1 | „Es And jedoch nicht nur solche Jammerhöhlen, worin die Kinder hulzertifikate, aber keinen Unterricht erhalten; denn in vielen °hulen, wo der Lehrer ausreichend gebildet ist, scheitern seine Semühungen fast ganz an dem sinnverwirrenden Knäuel von Kin- dern aller Alter, aufwärts von Dreijährigen. Sein Auskommen, %end im besten Fall, hängt ganz von der Zahl der Pence ab, Mpfangen von der größten Anzahl Kinder, die es möglich ist in ein ümmer zu stopfen. Dazu kommt spärliche Schulmöblierung, Mangel Rn Büchern und anderm Lehrmaterial, und die niederschlagende Wirkung einer stickigen (close) und ekelhaften Luft auf die armen Kinder selbst. Ich war in vielen solchen Schulen, wo ich ganze Reihen Kinder sah, die absolut nichts taten; und dies wird als Schulbesuch bescheinigt, und solche Kinder figurieren in der offi- “ellen Statistik als erzogen (educated).‘“#* In Schottland suchen de Fabrikanten dem Schulbesuch unterworfene Kinder möglichst zuschließen. „Dies genügt, um die große Mißgunst der Fabri- anten gegen die Erziehungsklauseln zu beweisen.“14° Grotesk-ent- Sotzlich erscheint dies in den Kattun- usw. Druckereien, die durch eigenes Fabrikgesetz geregelt sind. Nach den Bestimmungen be Gesetzes „muß jedes Kind, bevor es in einer solchen Druckerei ni Chäftigt wird, Schule besucht haben für mindestens 30 Tage und it weniger als 150 Stunden während der 6 Monate, die dem atom Tag seiner Beschäftigung unmittelbar vorhergehen. Während De Fortdauer seiner Beschäftigung in der Druckerei muß es Schule yeuchen ebenfalls für eine Periode von 30 Tagen und 150 Stunden u trend jeder Wechselperiode von 6 Monaten. . . . Der Schulbesuch nt zwischen 8 Uhr morgens und 6 Uhr nachmittags stattfinden. den Besuch von weniger als 2*/, oder mehr als 5 Stunden an Unselben Tage soll als Teil der 150 Stunden gezählt werden. vater gewöhnlichen Umständen besuchen die Kinder die Schule Mittags und nachmittags für 30 Tage, 5 Stunden pro Tag, und D.3 Ca Sir John Kincaid in „Reports of Insp. of Fact. for 31st October 1858“, 81, 32. 19 Leonhard Horner in „Reports etc. for 81st October 1857“, p. 17, 18. 1 Sir J. Kincaid in „Reports etc. for 31st October 1856“, p. 66.

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