III.  Das  Führerproblem.

Versucht  man  von  den  theoretischen  Festsetzungen
des  vorigen  Abschnittes  in  das  Gebiet  ihrer  Anwendung ­
  im  praktischen  Leben  zu  schreiten,  so  ist  die
nächste  Gefahr  die,  ins  Uferlose  zu  geraten';  ich  beschränke ­
  mich  daher  auf  eine  kurze  Beleuchtung  dreier
Fragen:  wer  soll  führen,  wie  erzieht  man  Führer  und
wie  gelangen  sie  zur  Führerschaft.  Zwar  hat  auch  der
erste  und  ergänzende  Begriff  einer  Akratie  eine  praktische ­
  Seite,  allein  sie  ist  wesentlich  negativ,  wie  der
Begriff  selbst;  es  müssen  eben  alle  Mittel  tunlichst  beseitigt ­
  werden,  die  ein  schrankenloses  Kratein  ermöglichen; ­
  also  eine  Ausgleichung  der  Machtverhältnisse
durch  die  ganze  Breite  des  Lebens  hindurch  stattfinden.
Doch  ist  diese  Forderung  weit  weniger  ein  Zukunftswunsch ­
  als  die  andere  der  Tüchtigstenführung;  denn
dahin  hat  die  bisherige  historische  Entwicklung  bereits
gedrängt  und  was  fehlt,  sind  meist  die  richtigen  Führer.
Wie  der  einzelne  Staat  durch  die  Existenz  und  Macht
der  anderen  „Großmächte"  gehindert  wird,  sie  zu  vergewaltigen ­
  und  zu  tyrannisieren  —  und  der  große
Krieg  bedeutet  ja  wesentlich  die  Befreiung  der  einzelnen
europäischen  Staaten  von  Englands  und  Rußlands
Tyrannengelüsten,  hoffentlich  aber  durch  die  „Bestenführerschaft" ­
  Deutschlands  in  Europa  —  so  ist  inner ­