Geschichte der volkswirtschaftlichen Lehrmeinungen

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 1010911953

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-20641

Document type:: Monograph

Author:: Gide, Charles http://d-nb.info/gnd/117543985; Rist, Charles http://d-nb.info/gnd/172332966

Title:: Geschichte der volkswirtschaftlichen Lehrmeinungen

Edition:: Nach der zweiten durchgesehenen und verbesserten Ausgabe, herausgegeben von Franz Oppenheimer

Place of publication:: Jena

Publisher:: Verlag von Gustav Fischer

Year of publication:: 1913

Scope:: 1 Online-Ressource (XXII, 828 Seiten)

Digitisation:: 2018

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Document type:: Monograph

Structure type:: Contents

Title:: Analytische Inhaltsübersicht

Collection:: Economics Books

Analytische Inhaltsübersicht. 741 Seite Kapitel V. Proudhon und der Sozialismus von 1818. . . . 326—362 Grundgedanke Proudhon’s: die Reform des „Umlaufs“ 328. 1. Kritik des Eigentums und des Sozialismus 328 „Eigentum ist Diebstahl“ 329—331. Selbständige Erklärung der Beraubung 331—332. Kritik des Sozialismus 333. Die Idee des Gleichgewichts, die Idee der Gerechtigkeit und der „Mutualismus“ 334 — 337. 2. Die Revolution von 1848 und der Niedergang des Sozialismus 338 Einfluß des Jahres 1848 auf die Geschichte der Ideen 338—339. Das „Recht auf Arbeit“ und die nationalen Werkstätten 339—341. „Die Organisation der Arbeit“ und die Kommission im Luxemhurg- palast 342—344. Die Arbeitergenossenschaften 344—345. 3. Die Theorie der Tauschbank 345 Der Geldzins, Grund der Ungerechtigkeit 347—348. Seine Abschaffung durch eine Tauschbank 348—349. Folgen des Systems: „Die Anarchie“ 349—350. Unmöglichkeit des Systems 350—351. Notwendiges Wiedererstehen des Zinses 351—353. Teilwahrheit: der gegenseitige Kredit 354. Vergleich mit ähnlichen Systemen: die,,Arbeitsnoten“Owen’s, die Bank Mazel, der „Comptabilismus“ (Buchungssystem) Solvay’s 365—359. Die Idee der Volksbank 360. 4. Der Einfluß Proudhon’s nach 1848 361 Proudhon und Marx 361. Die „neue Schule“ von Sorel 362. Drittes Buch. Der Liberalismus. Die beiden liberalen Schulen: die englische und die französische. 363—395. Kapitel I. Die Optimisten 364—395 Kennzeichen der französischen optimistischen Schule 365—368. Die Verbindung des wirtschaftlichen und des politischen Liberalis mus 369. Carey und ßastiat 370—372. Der Glaube an die providentielle Harmonie 373. 1. Die Theorie des Dienstwertes 374 Die Definition des Wertes 374—375. Die Zweideutigkeit des Wortes „Dienst“ 377—378. 2. Das Gesetz des unentgeltlichen Nutzens und der

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