Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 845056654

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-50651

Document type:: Monograph

Title:: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Place of publication:: Paris

Publisher:: Impr. Impériale

Year of publication:: 1865

Scope:: 1 Online-Ressource (448 S)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Rapport particulier sur l'organisation générale de l'enseignement en Prusse

Collection:: Economics Books

MINISTÈRE DU COMMERCE, DE L’INDUSTRIE ET DES TRAVAUX PUBLICS. Subvention à l’académie des constructions 856o"" Entretien de l’institut industriel à Berlin 464oo j Entretien des établissements d’instruction technique dans les > 78400 provinces 82000 • Totai 86960 Par conséquent, la dépense totale de l’Etat, pour les divers services relatifs à l’instruction publique, depuis l’enseignement primaire jusqu’aux établis sements scientifiques et artistiques de premier ordre, est ainsi partagée : Ministère de l’instruction publique 1792692 thalers. Ministère du commerce et de l’industrie. . . 86960 1885602 soit en tout 7071 1 98 francs. Le budget total s’élevant à 186963475 thalers, la somme effectuée à tous les services de ^instruction publique en est les tandis que le budget de la guerre en est les 0,290. OBSERVATIONS GÉNÉRALES. L’ensemble des renseignements que nous avons pu réunir sur l’organisation de l’enseignement en Prusse montre que, dans les quarante dernieres années, le Gouvernement s’est efforcé, de la manière la plus libérale, de développer et de répandre l’instruction à tous les degrés nécessaires aux diverses classes de la population. L’enseignement primaire généralisé, le perfectionnement de ces premieres études, les écoles bourgeoises, les écoles industrielles, les écoles spéciales de lissage, les écoles réelles, bien plus littéraires que scientifiques, l’école d’architecture, celle des mines, celles de navigation, les gymnases litté raires, l’institut polytechnique et enfin les universités forment un ensemble complet, largement sulïisant aux besoins présents de l’instruction publique. Peut-être même,.comme nous l’avons indiqué pour les nombreuses écoles industrielles et pour celle du dessin appliqué à l’industrie, les sacrifices de l’Etat ont-ils devancé les besoins, mais cette observation même ne peut être qu’un éloge de la libéralité du Gouvernement et des ministres, amis de la science et de l’industrie, qui ont pris I initiative de ces mesures.

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