Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Bibliographic data

Monograph

Identifikator:: 845056654

URN:: urn:nbn:de:zbw-retromon-50651

Document type:: Monograph

Title:: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

Place of publication:: Paris

Publisher:: Impr. Impériale

Year of publication:: 1865

Scope:: 1 Online-Ressource (448 S)

Collection:: Economics Books

Usage license:: Get license information via the feedback formular.

Chapter

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Title:: Rapport particulier sur l'organisation de l'enseignement professionel dans le royaume de Saxe

Collection:: Economics Books

— 208 — il a été définitivement constitué sur son pied actuel, et enfin un décret du 3 i juillet i 8(33 en a réglé les études comme on va l’indiquer. il a pour but de former des ingénieurs pour le service de l'État, des ingé nieurs mécaniciens, des chefs et des directeurs de fabriques, et des professeurs- destinés à l’enseignement des sciences. Les élèves sont répartis en quatre divisions spéciales correspondant à la direction qu’ils se proposent de suivre et qui sont : La division A, des élèves qui se destinent à devenir chefs de fabriques, direc teurs d’usines, ingénieurs mécaniciens ou professeurs de mécanique; La division B, des élèves ingénieurs de routes, de chemins de fer, des ponts, de travaux hydrauliques et du cadastre ; La division C, des fabricants ou des directeurs de fabriques où les arts chi miques prédominent ; La division D, des élèves qui se destinent à l’enseignement des mathémati ques, de l’histoire naturelle et des connaissances techniques. L’on voit, par cette classification des élèves, que l’institut polytechnique de Dresde, outre la mission de préparer des ingénieurs pour les besoins de l’État et de f industrie du pays, a aussi celle de former des professeurs, et offre ainsi le double caractère d’une école technique et d’une école normale pour ce genre d’enseignement. Cette dernière attribution nous paraît d’autant plus convenable. que ces futurs professeurs, formés par des maîtres qui traitent eux-mêmes de l’application des sciences aux arts et à l’industrie, se pénètrent plus facilement des conditions spéciales de ce genre d’enseignement, que ceux qui reçoivent, dans les universités, une instruction plus profonde peut-être, mais qui, par cela même, sont trop souvent portés à employer des méthodes d’un ordre scientifique trop élevé pour le plus grand nombre des élèves, ou qui oblige ceux-ci à consacrer à ces éludes plus de temps qu’il ne serait nécessaire. D’après la nouvelle organisation de i 863, l’enseignement est divisé en cours généraux et cours spéciaux. Les premiers comprennent trois semestres d’études commençant à Pâques, les seconds durent trois ans. Les cours généraux comprennent l’étude des matières suivantes : PREMIER SEMESTRE. happe! des mathématiques élémentaires. Trigonométrie sphérique. Physique et chimie générales. Projections. Dessin de plans. Littérature et langue allemande. DEUXIÈME ET TROISIÈME SEMESTRE. Géométrie analytique. Mécanique. Chimie générale. Physique. Constructions et dessins de constructions Projections et perspective. Arpentage et dessin de plans. Littérature et langue allemandes.

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