64

Seins und des Sollens zueinander, über die Befugnis oder Nötigung
des theoretischen Betrachters zur Aufstellung von Zielen und Abgabe
von Werturteilen, über Sinn und Bedeutung also einer Normwissenschaft
 und einer richtenden Nationalökonomie insbesondere auf ihre
Berechtigung hin einer Prüfung zu unterziehen, so handelt es sich
offenbar um die Fragen, die zu stellen und zu beantworten sind:
Müssen wir, sollen wir, können wir richtende Nationalökonomie
{mit all den damit verknüpften Folgen) treiben? Von diesen drei
Fragen will ich die beiden ersten hier ausschalten, die Fragen also
nach der Notwendigkeit und nach der Zweckmäßigkeit einer richtenden
 Nationalökonomie: sie gehören an eine andere Stelle und
können erst später in einem größeren Zusammenhange ihre sachgemäße
 Beantwortung finden: siehe das 16. Kapitel.
Nur im Vorbeigehen will ich schon hier bemerken, daß die in dem
„logischen‘“ Beweise versuchte Begründung einer Notwendigkeit,
Werturteile zu fällen, ganz sicher nicht beweiskräftig ist. Der aufmerksame
 Leser wird schon bei meiner Wiedergabe jener Ansichten
gemerkt haben, daß hier ein Quidproquo vorliegt, daß die Beweisführung
 auf einer Verwechslung beruht zwischen den eigenen Werturteilen
 des Theoretikers und Urteilen über Werturteile (anderer):
Wenn das Wirtschaftsleben nach Zwecken ausgerichtet ist und die
wirtschaftenden Menschen in jedem Augenblicke Werturteile fällen
(was natürlich der Fall ist) und wenn der Betrachter und Theoretiker
in jedem von ihm festgestellten Tatbestande diese Werturteile der
Wirtschaftssubjekte zu berücksichtigen hat (was er selbstverständlich
 tun muß), so folgt daraus doch nicht im mindesten, daß er
selbst Werturteile über wirtschaftliche Zustände und Vorgänge fällen
muß. Und nur diese Werturteile des betrachtenden Nationalökonomen
 stehen doch in Frage. Es ist tief traurig, daß man solche
Richtigstellungen erst vorzunehmen genötigt ist.
Es bleibt also zur Beantwortung übrig die dritte Frage: ist richtende
 Nationalökonomie möglich oder — da ihr Vorhandensein ja
die „Möglichkeit‘“ schon erweist — genauer: wie ist richtende Nationalökonomie
 möglich, womit wir glücklich bei der alten Schulfrage
 angelangt wären. Auf diese Frage ist, soviel ich sehe, noch keine
befriedigende Antwort erteilt worden. Das, was alle Versuche einer