Full text: Rapport sur l'organisation de l'enseignement industriel en Allemagne et en Suisse

La baute Autriche donne 99 
La basse Autriche 99 
La province de Salzbourg 101 
Le Tyrol et le Vorarlberg io4 
La Bohême * 9^ 
La Moravie 99 
La Silésie. 9^ 
Moyenne 
99 sur 100. 
Il y a lien (le penser que des difficultés locales, la dissémination des habi 
tants, les mœurs plus barbares encore qu’on ne le saurait croire, dans quelques 
parties de l’empire, sont les obstacles qui, pour certaines provinces, rendent 
les efforts du Gouvernement en partie infructueux. 
A ce sujet, il n’est pas inutile de signaler une difficulté spéciale que l’ensei 
gnement primaire rencontre et doit vaincre dans l’empire d’Autriche, composé 
de populations si diverses. Outre la langue générale de l’Etat, cet enseignement 
doit être donné dans dix-huit autres idiomes locaux, qui forment la véritable 
langue maternelle des enfants. 
G es langues ou idiomes sont : le bohémien, le hongrois, l’italien, le polo 
nais, le slave, 1’illy ri en serbe et croate, le ruthène, le roman, le bohémien alle 
mand, l’italien allemand, le polonais allemand, l’illyrien allemand, le slave 
allemand, l’illyrien italien, le hongrois roman, le hongrois ruthène et autres. 
Les instructions prescrivent formellement de donner l’enseignement primaire 
dans ces idiomes. 
ÉCOLES INDUSTRIELLES (GEWERBESCHULE) OU ÉCOLES DE PERFECTIONNEMENT 
POUR LES APPRENTIS ET AUTRES OUVRIERS. 
Ces écoles, que l’on désigne en Prusse et dans une grande partie de l’Alle 
magne parle nom de Fortbüdiingschilen, dont le sens est celui du titre que 
nous leur donnons ici, sont appelées en Autriche Gewerbeschulen, ou écoles in 
dustrielles. La confusion que ces significations différentes de nom peuvent oc 
casionner cesse lorsque l’on examine le but, les conditions et la marche de 
l’enseignement qui est donné dans ces établissements. 
Leur création en Autriche, et à Vienne en particulier, ne remonte qu’à 
l’année i85y, époque à laquelle se forma, avec l’approbation du Gouverne 
ment et le concours de la ville, la société industrielle. 
Les membres de cette société s’imposèrent en principe l’obligation d’envoyer 
leurs apprentis, au moins pendant la dernière année de leur temps d’appren-
	        
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