Bedeutung der Seminarbildung: Rückblick 33
ersten Band der „Politik“ von Heinrich von Treitschke (p. 367 ff), der
ebenfalls die „Sättigung des Geistes“ und die „Blasiertheit der durchschnitilichen
 jungen Studenten“ beklagt und verlangt, daß „der akademische
 Unterricht produktiv sein“ und „der Hörer gezwungen werden
soll, selbst nachzudenken“ (p. 75 f). Eine gleiche Bestätigung bietet in
manchen Punkten die Schrift von Al. Riedler „Unsere Hochschulen
und die Anforderungen des zwanzigsten Jahrhunderts“ (Berlin 1898);
ebenso wird in manchen anderen Veröffentlichungen über die notwendige
 Reform der Universitäten die Bedeutung der Seminare mit
mehr oder weniger Nachdruck hervorgehoben. Eine große Zahl solcher
Reformschriften nennt Wilh. Erman im 1. Teil der „Bibliographie der
deutschen Universitäten“ p- 101—830, von denen besonders die neueren
P. 126 f und p. 130 zu beachten sind; vgl. auch die Schriften über
Übungen, Seminare und Praktika, ebd. p. 338 f.; ferner F. von der
Leyen, Deutsche Universität und deutsche Zukunft. Jena 1906, und
Hochland 4 (1907, 1) 497 f.
Anknüpfend an die Schrift Bernheims hebt auch Ludwig von Ham-Merstein
 die Bedeutung der Seminarbildung in seiner Abhandlung über
„die deutschen Universitäten der Gegenwart“ hervor (Stimmen aus
Maria-Laach 55 [1898. 2] 12—28). Obwohl er aber mit Bernheim
in einer besseren Pflege der seminaristischen Übungen gleich vom
ersten Semester an ein wichtigus Heilmittel für manche Schwächen
des heutigen Universitätsunterrichtes erkennt, so bemerkt er doch auch
mit vollem Recht, daß für viele dieser Mikstände außer den gewöhnlich
angeführten Gründen noch manche andere tiefer liegende in Betracht
kommen.
\
10. Rückblick. Als eine kurze Zusammenfassung
des Gesagten über die geschichtliche Entwicklung, den
Zweck und die Bedeutung der Seminare mögen hier die
Worte Friedrich Paulsens nebst einigen Bemerkungen Platz
finden.
. 1. In seiner Darstellung des Wesens und der geschichtlichen
 Entwicklung der deutschen Universitäten sagt derselbe:')
 „Eine wichtige Ergänzung der Vorlesungen bilden
gegenwärtig die seminaristischen Übungen. Sie sind gewissermaßen
 an die Stelle der alten Disputationen getreten.
Doch ist ihr Charakter ein anderer, es handelt sich hier
nicht, wie dort, um Einübung des überlieferten Wissens,
sondern um Anleitung zur Erzeugung des Wissens“. Das
*) In: W. Lexis, Die deutschen Universitäten 1 (Berlin 1893) 74 f.
Fonck, Wissenschaftliches Arbeiten 8. Aufl, ”

4