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il  a  été  définitivement  constitué  sur  son  pied  actuel,  et  enfin  un  décret  du
3  i  juillet  i  8(33  en  a  réglé  les  études  comme  on  va  l’indiquer.
il  a  pour  but  de  former  des  ingénieurs  pour  le  service  de  l'État,  des  ingénieurs ­
  mécaniciens,  des  chefs  et  des  directeurs  de  fabriques,  et  des  professeursdestinés
  à  l’enseignement  des  sciences.
Les  élèves  sont  répartis  en  quatre  divisions  spéciales  correspondant  à  la
direction  qu’ils  se  proposent  de  suivre  et  qui  sont  :
La  division  A,  des  élèves  qui  se  destinent  à  devenir  chefs  de  fabriques,  directeurs ­
  d’usines,  ingénieurs  mécaniciens  ou  professeurs  de  mécanique;
La  division  B,  des  élèves  ingénieurs  de  routes,  de  chemins  de  fer,  des  ponts,
de  travaux  hydrauliques  et  du  cadastre  ;
La  division  C,  des  fabricants  ou  des  directeurs  de  fabriques  où  les  arts  chimiques ­
  prédominent  ;
La  division  D,  des  élèves  qui  se  destinent  à  l’enseignement  des  mathématiques, ­
  de  l’histoire  naturelle  et  des  connaissances  techniques.
L’on  voit,  par  cette  classification  des  élèves,  que  l’institut  polytechnique  de
Dresde,  outre  la  mission  de  préparer  des  ingénieurs  pour  les  besoins  de  l’État
et  de  f  industrie  du  pays,  a  aussi  celle  de  former  des  professeurs,  et  offre  ainsi
le  double  caractère  d’une  école  technique  et  d’une  école  normale  pour  ce  genre
d’enseignement.  Cette  dernière  attribution  nous  paraît  d’autant  plus  convenable.
que  ces  futurs  professeurs,  formés  par  des  maîtres  qui  traitent  eux-mêmes  de
l’application  des  sciences  aux  arts  et  à  l’industrie,  se  pénètrent  plus  facilement
des  conditions  spéciales  de  ce  genre  d’enseignement,  que  ceux  qui  reçoivent,
dans  les  universités,  une  instruction  plus  profonde  peut-être,  mais  qui,  par
cela  même,  sont  trop  souvent  portés  à  employer  des  méthodes  d’un  ordre
scientifique  trop  élevé  pour  le  plus  grand  nombre  des  élèves,  ou  qui  oblige
ceux-ci  à  consacrer  à  ces  éludes  plus  de  temps  qu’il  ne  serait  nécessaire.
D’après  la  nouvelle  organisation  de  i  863,  l’enseignement  est  divisé  en  cours
généraux  et  cours  spéciaux.  Les  premiers  comprennent  trois  semestres  d’études
commençant  à  Pâques,  les  seconds  durent  trois  ans.
Les  cours  généraux  comprennent  l’étude  des  matières  suivantes  :

PREMIER  SEMESTRE.
happe!  des  mathématiques  élémentaires.
Trigonométrie  sphérique.
Physique  et  chimie  générales.
Projections.  Dessin  de  plans.
Littérature  et  langue  allemande.

DEUXIÈME  ET  TROISIÈME  SEMESTRE.
Géométrie  analytique.  Mécanique.
Chimie  générale.  Physique.
Constructions  et  dessins  de  constructions
Projections  et  perspective.
Arpentage  et  dessin  de  plans.
Littérature  et  langue  allemandes.